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浅议高中语文早读课存在的问题和对策 被引量：10
1
作者 王岩 《中国校外教育（中旬）》 2010年第10期126-126,46,共2页
随着高中语文新课改的深入,语文早读课一直低效运作。本文力图从存在问题出发,探索解决问题的对策和方法,以期提高语文早读课的有效性。
关键词 高中语文 早读课 有效性
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努力构建语文教学的单元整体——七年级上册第六单元《想象的魅力》教学及阐述 被引量：7
2
作者 章新其 《语文建设》 北大核心 2021年第1期29-34,共6页
【活动一】探究:优秀作品中的“想象”具备哪些特点师:同学们,前两节课我们通过《皇帝的新装》《女娲造人》这两篇课文,学习了快速阅读的方法;我们阅读了《寓言四则》,对两则文言故事作了理解;今天早读课,同学们还朗读了《天上的街市》... 【活动一】探究:优秀作品中的“想象”具备哪些特点师:同学们,前两节课我们通过《皇帝的新装》《女娲造人》这两篇课文,学习了快速阅读的方法;我们阅读了《寓言四则》,对两则文言故事作了理解;今天早读课,同学们还朗读了《天上的街市》。这节课我们继续根据教材的学习内容和要求,一起来研究文学作品中的“想象”。我们先一起来朗读本单元导语第一段。(生齐读)师:大家知道想象和联想的区别吗? 展开更多
关键词 《皇帝的新装》 语文教学 早读课 单元导语 单元整体 《天上的街市》 文学作品 想象和联想
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小红花
3
作者 陈晨 徐明 《电影文学》 北大核心 2024年第3期185-192,共8页
1.内景初二(1)班教室日。清脆的下课铃声回荡在校园的每一个角落。学生们刚刚结束早读课,纷纷从座位上起身,不约而同地朝语文课代表冯茵茵座位的方向走去。不一会儿,冯茵茵的座位被围了个水泄不通。胡丽一个箭步坐在冯茵茵前桌的位置上... 1.内景初二(1)班教室日。清脆的下课铃声回荡在校园的每一个角落。学生们刚刚结束早读课,纷纷从座位上起身,不约而同地朝语文课代表冯茵茵座位的方向走去。不一会儿,冯茵茵的座位被围了个水泄不通。胡丽一个箭步坐在冯茵茵前桌的位置上,激动地拉着冯茵茵的胳膊,一个劲儿地晃着她。 展开更多
关键词 小红花 早读课 语文课 座位 初二
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是什么挤占了一线教学空间
4
作者 本刊编辑部 《教育家》 2024年第4期14-15,共2页
集体焦虑呼唤个体对教育的坚守 今年,已经是我教书的第14个年头了,我任教过的工作单位有城乡接合部学校,也有目前所在的城区学校。回顾这些年的教师生涯,我有过沉醉教学、应对自如的感觉,也确实在近些年有愈加忙碌、愈加战兢的感觉。碧... 集体焦虑呼唤个体对教育的坚守 今年,已经是我教书的第14个年头了,我任教过的工作单位有城乡接合部学校,也有目前所在的城区学校。回顾这些年的教师生涯,我有过沉醉教学、应对自如的感觉,也确实在近些年有愈加忙碌、愈加战兢的感觉。碧蓝的天轻快的心。刚刚教书那些年,我所在的是城乡接合部的学校,那时候,整个社会的教育心态相对平和,家长对孩子成绩的要求还没有那么普遍性的苛刻。我记得,那时早读课也很早,放学的时间是五点左右,孩子们一放学,就冲向操场,冲向田野;我常在饭后漫步河滩,那条静谧无言的漳河,轻轻流淌进我的梦里;学校丰乐亭的古雅环境也是我沉静内心的栖息地。 展开更多
关键词 教师生涯 城区学校 城乡接合部 早读课 教育心态 教书 我的梦 一线教学
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我和小露的秘密
5
作者 权卿宗 《教师博览（中旬刊）》 2024年第8期14-15,共2页
早读课上,我宣布明天要进行第六单元小测验,希望大家抓紧复习。一听说要测验,孩子们立马进入学习状态。我则在教室里来回走动,答疑解惑,提醒走神分心的学生。当我走到小露的桌旁时,只见她迅速地将一张纸塞进桌洞,神情慌慌张张,很不自然... 早读课上,我宣布明天要进行第六单元小测验,希望大家抓紧复习。一听说要测验,孩子们立马进入学习状态。我则在教室里来回走动,答疑解惑,提醒走神分心的学生。当我走到小露的桌旁时,只见她迅速地将一张纸塞进桌洞,神情慌慌张张,很不自然,脸就像刷了一层红油漆似的。 展开更多
关键词 早读课 答疑解惑 一张纸 小测验
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核心素养视域下高中语文早读课有效策略研究
6
作者 张蓓 《语文世界（中旬刊）》 2024年第4期24-25,共2页
早读是高中语文学习的重要环节,对于培养学生的语文核心素养具有重要意义。学生通过早读课的朗读和背诵,可以积累丰富的语言素材,提高语言表达的准确性和流畅性。可以通过对文本的深入阅读和思考,锻炼思维能力,提升思维品质。学生在早... 早读是高中语文学习的重要环节,对于培养学生的语文核心素养具有重要意义。学生通过早读课的朗读和背诵,可以积累丰富的语言素材,提高语言表达的准确性和流畅性。可以通过对文本的深入阅读和思考,锻炼思维能力,提升思维品质。学生在早读课诵读传统文化和经典作品,可以加深对中华文化的理解和传承。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 早读课
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你好,张小帅
7
作者 颜子凡 刘卫平(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2024年第4期32-33,共2页
每个人都有可能遇上一位令自己印象深刻的老师,这位老师或许美丽温柔,或许严厉沉稳……令我印象深刻的老师,他温文尔雅,人称“张小帅”。他高高瘦瘦,戴着一副黑框眼镜,眼睛炯炯有神,透着灵气。他总是“神出鬼没”的。有一次早读课,班上... 每个人都有可能遇上一位令自己印象深刻的老师,这位老师或许美丽温柔,或许严厉沉稳……令我印象深刻的老师,他温文尔雅,人称“张小帅”。他高高瘦瘦,戴着一副黑框眼镜,眼睛炯炯有神,透着灵气。他总是“神出鬼没”的。有一次早读课,班上像发生了“世界大乱”,有人收作业,有人看漫画书,有人讲话,甚至还有人表演相声,简直是“山中无老虎,猴子称大王”。 展开更多
关键词 早读课 漫画书 老师 黑框眼镜 小帅 印象深刻
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不一样的花儿
8
作者 许英(文/图) 《家长读本》 2024年第1期26-27,共2页
开学的第一天,我就认识了这个叫陈涛的学生。那天,我刚迈进教室,踏上讲台,一抬头,便看到了他。他坐在班级最后一排的角落里,正依靠在墙上,比前面的孩子明显要高出一个头。他的肩膀宽而厚实,脸蛋圆圆润润的,眼睛似睁未睁、似睡未睡,嘴唇... 开学的第一天,我就认识了这个叫陈涛的学生。那天,我刚迈进教室,踏上讲台,一抬头,便看到了他。他坐在班级最后一排的角落里,正依靠在墙上,比前面的孩子明显要高出一个头。他的肩膀宽而厚实,脸蛋圆圆润润的,眼睛似睁未睁、似睡未睡,嘴唇紧紧闭着。我暗想:今后要重点关注他。一日早读课,我在查看学生读书情况。 展开更多
关键词 早读课 讲台 班级 关注 学生
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提升初中英语早读教学有效性的策略
9
作者 韦汉平 《广西教育》 2024年第13期122-125,共4页
培养英语听、说、读、写四个方面的能力是英语课标的要求,但要全面提高这些能力并不容易。通常来说,早晨是记忆知识的黄金时间,如果学生能够在早读课上投入更多,其收益也会更大。教师应充分利用早读课提升学生的英语学习效率,通过“明... 培养英语听、说、读、写四个方面的能力是英语课标的要求,但要全面提高这些能力并不容易。通常来说,早晨是记忆知识的黄金时间,如果学生能够在早读课上投入更多,其收益也会更大。教师应充分利用早读课提升学生的英语学习效率,通过“明确早读目标和任务,确保科学合理”“丰富早读组织形式,激发学生兴趣”“注重检查评价,抓好执行落实”等形式,使早读发挥更大的作用。 展开更多
关键词 初中英语 早读课 学习效率 策略
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探索初中英语早读课有效教学 被引量：5
10
作者 牟智庆 《雅安职业技术学院学报》 2010年第2期44-45,共2页
英语学科是有声语言学科，从生理和心理学角度讲，语言知识通过声音作为传媒，传输到人的大脑，并通过反复的训练内化为大脑的一部分知识，从而成为大脑主体本身的东西。“一年之季在于春，一天之时在于晨”，在无前抑制的情况下，学生... 英语学科是有声语言学科，从生理和心理学角度讲，语言知识通过声音作为传媒，传输到人的大脑，并通过反复的训练内化为大脑的一部分知识，从而成为大脑主体本身的东西。“一年之季在于春，一天之时在于晨”，在无前抑制的情况下，学生通过早读来掌握训练语言是尤为可贵的。 展开更多
关键词 早读课 有效教学 初中英语 语言学科 语言知识 心理学角度 英语学科 大脑
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谈谈如何提高初中语文早读课效率 被引量：5
11
作者 马登许 《语文天地》 2008年第9期53-54,共2页
每个学校在设计课程时每天都安排了早读课。每周的语文早读课一般是两次或两次以上,每次早读课的时间在20～30分钟不等。可见,我们在努力抓课堂教学的同时,也应重视研究和高效利用语文早读课。
关键词 早读课 课堂教学 初中语文 语文早读
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“教—学—评”一致性视域下的高中语文早读课实施策略 被引量：1
12
作者 谢丽丽 李欣荣 《课程教学研究》 2023年第12期30-35,70,共7页
早读处于学习与记忆的黄金时间,是语文课堂的延伸,是进行素质教育的重要环节。新课改强调学习目标、学习过程和评价之间的相互配合,力求实现“教—学—评”一致性。目前高中语文早读课的实施情况仍有待改进,使用效率有待提升,呈现“教... 早读处于学习与记忆的黄金时间,是语文课堂的延伸,是进行素质教育的重要环节。新课改强调学习目标、学习过程和评价之间的相互配合,力求实现“教—学—评”一致性。目前高中语文早读课的实施情况仍有待改进,使用效率有待提升,呈现“教—学—评”三维割裂。具体而言,师生对早读课的观念意识不强,缺乏足够重视;教师教学安排随意,学生流于应付;评价反馈不足,影响学习动力。为提高早读实效,可从早读课的观念意识、早读课的教学设计、早读课的评价反馈三个方面进行尝试:强化目标意识、明确早读方向;统筹规划设计,安排早读内容;注重任务驱动,定期评价反馈。 展开更多
关键词 早读课 高中语文 “教—学—评”一致性
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高中英语早读目标管理的实践与探索 被引量：5
13
作者 黄凤泽 《中小学教育与管理》 2008年第4期26-27,共2页
目前，我国中学基本都开设早读课，短则30分钟，长则1个小时。虽然早读不属于正常的授课时间，但它却是英语教学的有机组成部分。早读的质量好坏，或者说对早读的重视与否，直接关系到英语教学成绩和教学效果。
关键词 高中英语 早读课 实践与探索 目标管理 有机组成部分 授课时间 英语教学 教学效果
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提高高中英语早读课效率的策略 被引量：5
14
作者 刘建民 《英语教师》 2015年第3期44-46,49,共4页
高中英语早读课在高中英语学习中的地位不可忽视。针对当前高中英语早读课存在的一些问题和误区,本文结合高中英语新课程标准,就高中英语早读课的现状进行分析,并就提高高中英语早读课效率的策略进行一些探讨。
关键词 高中英语 早读课 有效性 策略
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轻嗅柚叶香
15
作者 纸袋 《高中生之友》 2023年第16期26-29,共4页
我第一次见到柚子是在周五早读课期间:那天窗户外的柚子树也抽了新芽,绿油油一片。清晨刚下过淅沥的小雨,水珠落在茂盛、苍郁的柚叶上。把玻璃窗稍稍开一个小角,就能嗅到清新扑鼻的柚叶香味班主任领着一个陌生同学从教室后门进来,走到... 我第一次见到柚子是在周五早读课期间:那天窗户外的柚子树也抽了新芽,绿油油一片。清晨刚下过淅沥的小雨,水珠落在茂盛、苍郁的柚叶上。把玻璃窗稍稍开一个小角,就能嗅到清新扑鼻的柚叶香味班主任领着一个陌生同学从教室后门进来,走到我的座位旁。刚开始,我还以为自己犯了什么事,一大早就惹得班主任来教训我伏在桌上,悄悄抬头朝后瞧了一眼. 展开更多
关键词 班主任 早读课 柚叶 柚子树 玻璃窗
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迟来的换位思考
16
作者 黄雨芯 《班主任》 2023年第2期62-63,共2页
升入八年级后,班里的小Y因为俊朗的外表吸引了不少女生的注意。渐渐地,小Y和邻班女生小乙产生了“友人以上”的情感。我认为这是青春期孩子的一种情感萌动,因此并没有过多干涉。然而,接下来的事情却令我始料未及。一天早读课前,平日性... 升入八年级后,班里的小Y因为俊朗的外表吸引了不少女生的注意。渐渐地,小Y和邻班女生小乙产生了“友人以上”的情感。我认为这是青春期孩子的一种情感萌动,因此并没有过多干涉。然而,接下来的事情却令我始料未及。一天早读课前,平日性格温和的小Y竟和邻班的小L大打出手。经过调查,原来小L是小乙的同班同学,他也对小乙产生了情感并向她表明了心意,还提出通过与小Y打架的方式让她做快择。 展开更多
关键词 早读课 换位思考 同班同学 小乙 性格温和 青春期孩子 八年级
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浅谈如何提高小学英语早读的有效性
17
作者 代雪梅 《求知导刊》 2023年第21期68-70,共3页
小学英语早读课是培养学生英语能力和正确学习习惯的重要契机,小学英语教师作为教育的引导者,应当从思想上重视早读课,帮助学生制订有目的、有方法、有效率的早读计划,在班级中营造积极向上的学习氛围,使学生收获知识的硕果。为此,文章... 小学英语早读课是培养学生英语能力和正确学习习惯的重要契机,小学英语教师作为教育的引导者,应当从思想上重视早读课,帮助学生制订有目的、有方法、有效率的早读计划,在班级中营造积极向上的学习氛围,使学生收获知识的硕果。为此,文章从分层布置早读任务、创新英语早读方法、丰富英语早读活动、合理引入教学用具、早读评价多样化等方面入手,深入分析了小学英语早读课的实施方法,以供相关教育工作者参考。 展开更多
关键词 早读课 小学英语 早读计划
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教室里的“喵喵”声
18
作者 李红艳 《新班主任》 2023年第5期19-20,共2页
早读课上,我正带着四(7)班的学生复习刚学过的古诗,突然一声猫叫声扰乱了课堂秩序。有的同学大喊:“有猫叫!”不少同学弯下身找猫。我迅速扫视了一下地面,确认没有猫后,立即制止了同学们的找猫行为:“可能是哪位同学的恶作剧,请大家认... 早读课上,我正带着四(7)班的学生复习刚学过的古诗,突然一声猫叫声扰乱了课堂秩序。有的同学大喊:“有猫叫!”不少同学弯下身找猫。我迅速扫视了一下地面,确认没有猫后,立即制止了同学们的找猫行为:“可能是哪位同学的恶作剧,请大家认真听课,别耽误了宝贵的早读时间!”可没过5分钟,一连三声“喵喵喵”声响起。“真的有猫!”同学们更加兴奋了,到处寻找猫的影子,几个调皮的男生甚至想下座位找猫。 展开更多
关键词 早读课 课堂秩序 恶作剧 认真听课
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老师的新发型
19
作者 项雨妍 马建(指导) 《新作文（小学低年级版）》 2023年第9期13-13,F0002,共2页
我唱着欢快的歌儿来到教室,却看到一个“陌生人”。我正疑惑,他忽然转过头,亲切地对我说:“项雨妍,早上好哦!”妈呀马老师!原来是老师的发型换了!这发型,怎么说呢,太突然了,我是有点儿接受不了!一节早读课,我也不知道读了些啥,满脑子都... 我唱着欢快的歌儿来到教室,却看到一个“陌生人”。我正疑惑,他忽然转过头,亲切地对我说:“项雨妍,早上好哦!”妈呀马老师!原来是老师的发型换了!这发型,怎么说呢,太突然了,我是有点儿接受不了!一节早读课,我也不知道读了些啥,满脑子都是问号:老师之前的发型不是挺阳光帅气吗?咋给换了个“大锅盖”?早读一下课,我又忍不住来到马老师面前,低着头小心翼翼地问:“老师,你为啥剪了个这样的发型啊?” 展开更多
关键词 早读课 早上好 老师 陌生人 发型
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提高高三英语早读课有效性的教学策略 被引量：4
20
作者 靳燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第2期26-30,共5页
一、问题的提出 英语早读课是高中英语课堂教学的延伸和拓展，也是培养学生综合语言运用能力的主要阵地。一直以来很多学校和教师都十分重视英语早读，比如笔者所在学校为省一级重点中学，学校规定的英语早读时间为20分钟，每周3次（高... 一、问题的提出 英语早读课是高中英语课堂教学的延伸和拓展，也是培养学生综合语言运用能力的主要阵地。一直以来很多学校和教师都十分重视英语早读，比如笔者所在学校为省一级重点中学，学校规定的英语早读时间为20分钟，每周3次（高一、高二年级）；进入高三下半学期后笔者所在学校对学生的早渎时间作了调整．由原来的20分钟增加到40分钟，每周3次，由此可见对高三英语早读的最视。 展开更多
关键词 高三英语 早读课 教学策略 有效性 综合语言运用能力 英语课堂教学 重点中学 高二年级
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