-
题名美国发展0-3岁早期教育的经验及启示
被引量：27
- 1
-
-
作者
张敏
-
机构
合肥幼儿师范高等专科学校学前教育部
-
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2012年第4期54-59,共6页
-
文摘
美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学引领下,制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准,为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容,保证早期教育的质量;专家和教师参与早期教育的专项研究,为教育工作提供理论支撑;早期教育机构发展多样化,满足了不同家庭的需求;家长积极参与培训计划,配合早教机构共同育儿。
-
关键词
0-3早期教育
托幼机构
早期教育计划
早教内容
适宜发展
-
Keywords
0-3 year-olds＇ education
kingdergarten
infantile education program
content
moderate developments
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名新西兰早期教育计划的教育监管及其启示
- 2
-
-
作者
彭岩
刘亚玲
吕文静
-
机构
吉利学院人文学院
太原幼儿师范高等专科学校学前教育系
-
出处
《宁波教育学院学报》
2023年第3期53-57,共5页
-
基金
山西省教育科学规划课题“基于山西省首批托育试点机构的教育质量评价研究”(PJ21013)。
-
文摘
新西兰教育部自2020年11月开始对早期教育计划进行系统回顾与反思。新西兰早期教育计划教育监管包含明确监管机构以及评估审查职责范围、增订职业标准、优化早期教育者资质与服务监管、突出机构负责人的工作职能等内容,并呈现出调整服务机构监管、增设机构负责人职能、提高教师聘用标准等发展走向。结合新西兰早期教育计划教育监管的特点、主要内容和发展走向,以期为我国托育发展的规划、职能监管、教师队伍以及职能角色参与提供借鉴和启示。
-
关键词
新西兰
早期教育计划
教育监管
教师标准
-
Keywords
New Zealand
early education program
education regulation
teacher standard
-
分类号
G613.1
[文化科学—学前教育学]
-
