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以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习改革的探索与实践 被引量：7
1
作者 陈钟 赖颖真 《中国医药导报》 CAS 2021年第19期84-87,共4页
本研究旨在探讨以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习体系在口腔医学本科生实践教学中的应用及教学效果。本研究设计了包含校外早见习和校内早见习的两段式早期临床见习体系,科学选择教学内容,建设配套教材,改革考核评价体系,建立医教... 本研究旨在探讨以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习体系在口腔医学本科生实践教学中的应用及教学效果。本研究设计了包含校外早见习和校内早见习的两段式早期临床见习体系,科学选择教学内容,建设配套教材,改革考核评价体系,建立医教协同育人机制,培养学生的专业素质和人文素质。早期临床见习体系的改革在培养口腔医学生的疾病预防能力、团队合作能力、人际沟通能力、知识掌握能力和职业素养等方面具有积极作用。 展开更多
关键词 岗位胜任力 早期临床见习 人文素质 专业素质
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中医学专业早期临床见习改革满意度调查分析 被引量：1
2
作者 冯晓异 陈文慧 《中国高等医学教育》 2017年第11期56-57,共2页
从云南中医学院人才培养模式改革需要出发,针对已完成10周假期见习及10周阶段实习的108名三年级中医学本科生,采用自行设计问卷的方式进行调查,了解中医学本科生对实践教学改革的安排、实践内容、实践形式、实践效果等方面的感受,分析... 从云南中医学院人才培养模式改革需要出发,针对已完成10周假期见习及10周阶段实习的108名三年级中医学本科生,采用自行设计问卷的方式进行调查,了解中医学本科生对实践教学改革的安排、实践内容、实践形式、实践效果等方面的感受,分析问题提出对策,为培养方式改革提供依据。 展开更多
关键词 中医学 早期临床见习 教育改革
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学生早期参加口腔修复临床见习的实践
3
作者 李少华 刘绍良 《广东职业技术教育与研究》 2017年第1期40-42,共3页
口腔修复是一门理论抽象、实践性强的学科。广州卫生职业技术学院对口腔医学生开展口腔修复学理论教学的同时渗透早期口腔修复临床见习,使理论与实践相结合,提高了学生学习的积极性并使学生的沟通技能得到提高,加深对口腔修复学科及医... 口腔修复是一门理论抽象、实践性强的学科。广州卫生职业技术学院对口腔医学生开展口腔修复学理论教学的同时渗透早期口腔修复临床见习,使理论与实践相结合,提高了学生学习的积极性并使学生的沟通技能得到提高,加深对口腔修复学科及医生职业特点的理解,为形成良好的临床思维方式及以后进入临床实习打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 口腔修复学 高职高专医学生 早期临床见习
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牙周病学本科教学中早期临床见习之见解 被引量：1
4
作者 秦文光 邱思洁 +3 位作者 余挺 于淼 谢兰竹 葛林虎 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第9期298-298,共1页
目的:分析牙周病学本科教学中早期临床见习模式,优化见习方式方法,促进牙周病学理论学习和临床实践,提高口腔医学本科生的牙周病学教学效果。方法:选择广州医科大学2015级至2017级共183名学生作为研究对象,进行问卷调查,并对牙周病学早... 目的:分析牙周病学本科教学中早期临床见习模式,优化见习方式方法,促进牙周病学理论学习和临床实践,提高口腔医学本科生的牙周病学教学效果。方法:选择广州医科大学2015级至2017级共183名学生作为研究对象,进行问卷调查,并对牙周病学早期临床见习中存在的问题进行分析,阐述见解。结果:本次调查共下发183份问卷,收回183,填写完整的有效问卷数156份,有效率85.2%;72%的同学每学期参与早期临床见习的时间为一周;71.8%的同学见习中参与了带教老师的临床诊疗,但仅有6.4%的同学参与了基本的牙周专科检查(如牙周探诊);98.7%的同学认为早期牙周见习有助于建立系统的牙周疾病接诊思维,强化牙周病学理论知识。结论:早期临床见习有利于增加学生对专业课的感性认识,利于熟悉临床诊疗过程,有利于理论知识与实践的结合,夯实基础,促进牙周病学实践教学,同时,增强医学生责任感,提高了学习的积极性,提高临床思辩能力。 展开更多
关键词 早期临床见习 牙周病学 问卷调查
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早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中的应用 被引量：9
5
作者 姚秀钰 张欣 +2 位作者 秦雪莲 绳宇 张慧 《中华医学教育杂志》 2019年第1期52-55,共4页
目的探讨早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中的适用性和应用效果。方法本研究采用问卷调查方法和访谈方法。制定早期分阶段临床见习方案,在北京协和医学院护理学专业89名本科一年级学生中实施。见习之后,分析学生的技能... 目的探讨早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中的适用性和应用效果。方法本研究采用问卷调查方法和访谈方法。制定早期分阶段临床见习方案,在北京协和医学院护理学专业89名本科一年级学生中实施。见习之后,分析学生的技能考核成绩和理论成绩;采用自编问卷了解学生的临床见习情况、专业认识和专业情感;召开座谈会进一步了解学生对早期分阶段临床见习方法的认识和看法。结果学生的技能考核成绩和理论成绩均处于良好水平;临床学习得分为(87.8±3.7)分,处于良好水平;问卷调查和座谈会结果均显示,学生对护理学专业的喜欢程度较高,绝大多数学生愿意与患者沟通并提供帮助。结论早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中适用性良好,可以在一定程度上提高学习成绩,提高学生对专业的认识,培养学生的专业情感。护理教育工作者可以参考本研究结果并且根据实际情况进行应用。 展开更多
关键词 早期分阶段临床见习 护理学专业本科生 低年级
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