浅谈早临床对本科医学生的意义 被引量：25

1

作者 姜辉 李炎蔚 +5 位作者 牟笑笑 刘丽莹 孔荐 管清燕 高璇 杨晓云 《中国医学人文》 2020年第1期31-34,共4页

本科医学生早期接触临床对于其临床思维的培养和基础知识的学习与巩固至关重要。同时也有利于培养学生良好的职业素养。本文笔者就医学生培养中的"早临床"模式进行分析。

关键词 早临床 临床思维 医学培养模式 医学教育 职业素养

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“早临床、多临床、反复临床”教学模式探索与实践 被引量：18

2

作者 吴宁 成军 +5 位作者 黄涔 李曼霞 江敏 喻志英 李娟 朱丹 《中华医学教育探索杂志》 2020年第9期1061-1064,共4页

“早临床、多临床、反复临床”是21世纪世界高等医学教育改革的主流趋势。某高校立足现行医学教育模式存在的不足,从理论教学和实践教学两方面着手改革,构建适合我国实际的“早临床、多临床、反复临床”教学模式;并运用问卷调查和OSCE... “早临床、多临床、反复临床”是21世纪世界高等医学教育改革的主流趋势。某高校立足现行医学教育模式存在的不足,从理论教学和实践教学两方面着手改革,构建适合我国实际的“早临床、多临床、反复临床”教学模式;并运用问卷调查和OSCE考试进行效果评定。评价结果表明该模式对促进医学生知识、能力和素质的全面发展具有较好的成效。 展开更多

关键词 早临床 多临床 反复临床 教学模式

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关于临床医学生开展“早临床”情况的调查研究 被引量：16

3

作者 杨晴 胡晓艳 +2 位作者 张茂琳 宋思蓉 何晨嘉 《中国高等医学教育》 2016年第12期89-90,共2页

"早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过分析西南医科大学开展"早临床"活动以来所出现的问题,并针对这些问题提出具有建... "早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过分析西南医科大学开展"早临床"活动以来所出现的问题,并针对这些问题提出具有建设性的意见,以期能促进"早临床"活动更好的开展,并为普通高等医学院校临床医学教育改革模式提供参考。 展开更多

关键词 早临床 临床本科生 教育改革

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对医学本科生开展“早临床”教学的研究 被引量：11

4

作者 钟志宏 鄢俊 黄光生 《卫生职业教育》 2013年第23期20-21,共2页

针对传统医学教育模式存在理论与实践相分离的弊端,对医学本科生实施"早临床"教学模式,使理论与实践相结合,调动学生学习的主动性,培养学生的职业素质和临床思维。

关键词 医学生 早临床 职业素养

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关于临床医学生开展“早临床”活动的成果研究——以西南医科大学为例 被引量：9

5

作者 宋思蓉 胡晓艳 +2 位作者 何晨嘉 杨晴 张茂琳 《中国卫生产业》 2017年第7期67-68,87,共3页

"早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过对西南医科大学开展的"早临床"活动情况进行调查,分析并总结该活动实施以来取得... "早临床"是21世纪临床医学教育改革的主流模式,早期接触临床对于临床医学生临床思维的培养和基础知识的学习都至关重要。文章旨在通过对西南医科大学开展的"早临床"活动情况进行调查,分析并总结该活动实施以来取得的各项成果,以期能够推广"早临床"活动的开展,并为普通高等医学院校临床医学教育改革模式提供一定参考。 展开更多

关键词 早临床 成果 教育改革

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人工智能用于医学本科生临床教学的探讨

6

作者 陈典熹 王禹杰 李毅清 《智慧健康》 2024年第13期41-44,共4页

人工智能技术已经在人类生活中普遍应用,在医疗行业内也应用广泛。针对医学本科生的临床教学,本文提出了人工智能在早期临床教学、诊断学教学、临床思维能力培养等方面的运用,并拓展了一些可以运用于未来教学中的技术方向。在已有技术... 人工智能技术已经在人类生活中普遍应用,在医疗行业内也应用广泛。针对医学本科生的临床教学,本文提出了人工智能在早期临床教学、诊断学教学、临床思维能力培养等方面的运用,并拓展了一些可以运用于未来教学中的技术方向。在已有技术的基础上,本文提出了一种基于人工智能的辅助诊疗训练系统模型,可以有效解决学生在临床学习过程中难以接诊真实患者的限制,有利于节约成本。在医学教育领域,尤其是本科生的临床教学中,人工智能有利于个体化培养学生医学素质,同时加强医教协同,更好地助力“健康中国”建设。 展开更多

关键词 人工智能 医学教育 临床教学 早临床 诊断学 临床思维能力 临床训练

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“早临床、多临床、反复临床”预实习模式在妇产科见习中的实践探索 被引量：6

7

作者 周勤 徐红兵 +3 位作者 杜颖 潘亚萍 李维宏 高丽波 《现代医药卫生》 2018年第8期1131-1134,共4页

目的探讨"早临床、多临床、反复临床"预实习模式用于妇产科见习的可行性及优越性。方法 2016年2—6月在该院参加妇产科理论教学的临床本科医学生152名随机分为观察组(40名)和对照组(112名)。观察组采用预实习教学模式进行妇... 目的探讨"早临床、多临床、反复临床"预实习模式用于妇产科见习的可行性及优越性。方法 2016年2—6月在该院参加妇产科理论教学的临床本科医学生152名随机分为观察组(40名)和对照组(112名)。观察组采用预实习教学模式进行妇产科见习,对照组采用传统见习模式。用形成性评价与终结性评价相结合的方式评估教学效果。结果观察组学生在提高临床思维能力、熟悉妇产科专科检查、熟悉诊疗过程、加强医患沟通能力、认知医疗工作环境和提高专业操作技能6个方面满意率均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);课后作业评价分析显示,观察组学生中"A"等的比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);期末考试成绩分析显示,观察组学生在考察临床综合分析能力相关的题型上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "早临床、多临床、反复临床"预实习模式极大提高了学生临床思维能力和操作能力,在妇产科见习中具有较大的优势,可推广用于妇产科学教学实践中,对培养高水平的医学专业人才尤为适用。 展开更多

关键词 教学方法 临床实习 妇产科 医院 早临床 多临床 反复临床

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病理学早临床线上教学实践探究

8

作者 李美英 梅向林 +4 位作者 李莉莎 吕爽 石英爱 池光范 李艳茹 《国际老年医学杂志》 2024年第2期247-251,共5页

病理学是连接基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学诊断被视为疾病诊断的“金标准”。据此,临床医学本科教育要“早临床”。本文主要探索并总结了在只能进行线上教学的前提下,病理学早临床在线教学的设计、实施及效果评价,希望为病... 病理学是连接基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学诊断被视为疾病诊断的“金标准”。据此,临床医学本科教育要“早临床”。本文主要探索并总结了在只能进行线上教学的前提下,病理学早临床在线教学的设计、实施及效果评价,希望为病理学早临床线上教学提供有益参考。 展开更多

关键词 病理学 早临床 线上教学

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以早临床为导向的家兔急性失血性休克实验的探讨和改进

9

作者 张丽景 马艳庆 +1 位作者 郭忠 杨战利 《西北民族大学学报（自然科学版）》 2024年第1期82-87,共6页

家兔急性失血性休克实验是医学机能学实验中的经典实验项目,该实验涉及的理论深奥,操作复杂,步骤繁多,导致实验成功率低,无法达到应有的实验教学目标.文章探讨提高休克模型复制成功率的方法和改进措施,深度融合病理生理学、药理学和内... 家兔急性失血性休克实验是医学机能学实验中的经典实验项目,该实验涉及的理论深奥,操作复杂,步骤繁多,导致实验成功率低,无法达到应有的实验教学目标.文章探讨提高休克模型复制成功率的方法和改进措施,深度融合病理生理学、药理学和内科学相关知识,重设实验观察指标并增加抢救措施,使学生能够早期接触临床,同时激发学生的探索兴趣和学习动力. 展开更多

关键词 早临床 医学机能学实验 失血性休克 实验教学

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基于“早临床”理念的教学模式应用研究

10

作者 兰元玉 《福建医药杂志》 CAS 2024年第3期115-117,共3页

目的解决医学人才培养过程中存在的实践机会少、学生技能操作能力不足等问题,探索“早临床”实践课程的应用价值.方法面向53名本科生开展“早临床”实践教学活动,参加实践的医学生通过跟随临床带教老师参与到门急诊和病房的临床诊疗工作... 目的解决医学人才培养过程中存在的实践机会少、学生技能操作能力不足等问题,探索“早临床”实践课程的应用价值.方法面向53名本科生开展“早临床”实践教学活动,参加实践的医学生通过跟随临床带教老师参与到门急诊和病房的临床诊疗工作,观摩交接班、临床查房、收入院、术前谈话、健康宣教等医疗过程.结果参加“早临床”实践的医学生实践前后的临床知识、临床认知、职业使命感和沟通能力等方面较实践前都有明显的提升,差异有统计学意义(P<0.01).学生再次参加“早临床”实践的意愿为96.2%.结论“早临床”实践课程教学效果佳,值得在医学院校的临床教学中推广应用. 展开更多

关键词 医学教育 医学生 实践教学 “早临床”

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“小学期”的实践探索 被引量：5

11

作者 谢嗣丰 《中医教育》 2002年第3期31-33,共3页

关键词 早临床 多临床 小学期 中医药教育 临床教学 教学改革

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医学本科生"早临床、多临床、反复临床"对策思考 被引量：4

12

作者 黄涔 吴宁 +3 位作者 朱丹 张丹 罗天友 许平 《中华医学教育探索杂志》 2022年第6期705-708,共4页

重庆医科大学于2012年获批成为全国首批卓越医生教育培养计划项目试点高校,启动了医学生"早临床、多临床、反复临床"探索,并在2015级临床医学("5+3"一体化专业)中实践。本文采用文献研究、问卷调查、实证研究等方... 重庆医科大学于2012年获批成为全国首批卓越医生教育培养计划项目试点高校,启动了医学生"早临床、多临床、反复临床"探索,并在2015级临床医学("5+3"一体化专业)中实践。本文采用文献研究、问卷调查、实证研究等方法了解学生对临床实践教学的需求与建议,提出将"早临床"理念融入教育教学、在整合医学课程中采用"病例导入"的教学方法、改革《临床技能学》课程、开展"早期进病房"等临床实践活动、重建临床实践评价体系等措施,希望能为其他院校医学教育"早临床、多临床、反复临床"的探索提供一定参考。 展开更多

关键词 早临床 多临床 反复临床 理论教学 实践教学

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基于MOOC、SPOC和早临床设计的病理生理学在线翻转课堂--以休克教学为例 被引量：5

13

作者 刘清华 刘福 +2 位作者 张杨 王燕 郭睿 《高校医学教学研究（电子版）》 2021年第1期45-50,共6页

目的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情为基础医学教育改革带来了机遇和挑战,线上教学成为必然选择,本研究拟探索可行的线上教学模式。方法作者在本校2018级临床医学兆泰班实施基于MOOC、SPOC和早临床设计的休克在线翻转课堂,利用中国大学... 目的新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情为基础医学教育改革带来了机遇和挑战,线上教学成为必然选择,本研究拟探索可行的线上教学模式。方法作者在本校2018级临床医学兆泰班实施基于MOOC、SPOC和早临床设计的休克在线翻转课堂,利用中国大学MOOC免费开放的优质资源和自制微视频、教学课件等,在e-教学平台组建SPOC。课前学生随机分为5组,通过导学指导学生在线自主学习;通过腾讯会议进行翻转课堂,小组在线直播汇报和评估测试;课后通过案例分析和文献综合分析作业实现高阶学习目标。结果基于MOOC、SPOC和早期临床设计的在线翻转课堂取得了满意的学习效果。课程设计以学生为中心,注重早临床和能力素质培养,并形成课前、课中和课后的完整形成性评价。结论基于MOOC、SPOC和早期临床设计的在线翻转课堂为后疫情时代的教学改革提供了先行和借鉴。 展开更多

关键词 MOOC SPOC 早临床 翻转课堂 形成性评价

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精神医学专业学生早临床教育模式的探索与实践 被引量：1

14

作者 李晓 陈晓鹭 +1 位作者 艾明 况利 《继续医学教育》 2023年第4期137-140,共4页

早期接触临床教育有助于培养精神医学专业本科生的兴趣及临床思维。笔者从精神医学专业学生早临床课程的意义、早临床课程常见问题与分析以及重庆医科大学早临床课程的探索和实践3方面进行分析,结合实际情况,找准关键问题、薄弱环节,从... 早期接触临床教育有助于培养精神医学专业本科生的兴趣及临床思维。笔者从精神医学专业学生早临床课程的意义、早临床课程常见问题与分析以及重庆医科大学早临床课程的探索和实践3方面进行分析,结合实际情况,找准关键问题、薄弱环节,从多角度、多方面进行,不断完善精神医学专业学生早期接触临床教育模式,更好地培养精神医学卓越人才。 展开更多

关键词 精神医学专业 早临床 理论授课 医学教育 教学模式 本科教学

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护理本科生早临床、持续临床培养模式初探 被引量：4

15

作者 郑桃云 《卫生职业教育》 2010年第7期60-61,共2页

WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力量，健康教育的主要实施者，医生的平等合作者，急危重症患者高质量、高技术的护理者。护理本科毕业生应凭借综合的护理能力工作于临床、社区护理第一线以及... WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力量，健康教育的主要实施者，医生的平等合作者，急危重症患者高质量、高技术的护理者。护理本科毕业生应凭借综合的护理能力工作于临床、社区护理第一线以及基础护理教学、护理科研和护理管理领域。 展开更多

关键词 护理本科生 早临床 持续临床 培养模式

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八年制医学生早期接触临床的教学方法改革及探索

16

作者 叶翩 郑昕 +6 位作者 杨东亮 赵雷 彭程 郭春霞 刘婷 季湘年 童巧霞 《中华医学教育探索杂志》 2023年第3期384-388,共5页

目的探讨临床早期见习培训在八年制医学生早期接触临床中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取华中科技大学同济医学院附属协和医院2014至2016级连续三届第三学年的八年制学生共120名作为研究对象。用计算机随机抽取将每届学生分为... 目的探讨临床早期见习培训在八年制医学生早期接触临床中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取华中科技大学同济医学院附属协和医院2014至2016级连续三届第三学年的八年制学生共120名作为研究对象。用计算机随机抽取将每届学生分为试验组和对照组,每组20名学生。在早期接触临床前,试验组接受16个学时的临床早期见习培训,对照组没有接受临床早期见习培训。早期接触临床结束后,比较每届两组学生的临床诊疗能力。采用SPSS 24.0软件进行t检验。结果试验组与对照组学生询问病史的评分分别为(17.45±1.96)分和(15.95±1.93)分,(18.30±1.03)分和(16.75±1.86)分,(17.95±1.36)分和(16.40±1.60)分;体格检查评分分别为(17.75±1.65)分和(16.05±1.64)分,(17.85±1.18)分和(16.80±1.47)分,(18.25±1.16)分和(16.85±1.63)分;初步诊断评分分别为(18.15±1.42)分和(16.35±2.41)分,(18.20±1.24)分和(16.65±1.53)分,(18.35±1.35)分和(16.25±1.83)分;诊疗方案评分分别为(17.15±1.57)分和(14.55±2.56)分,(17.30±1.42)分和(15.90±1.48)分,(17.80±1.06)分和(16.35±1.87)分;沟通能力评分分别为(17.95±1.15)分和(17.00±1.19)分,(18.55±0.83)分和(17.45±1.50)分,(18.45±1.00)分和(17.45±1.23)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论临床早期见习培训应用于八年制医学生早期接触临床,可以提高学生的见习质量。 展开更多

关键词 八年制医学生 早临床 临床早期见习培训 教学改革

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基于早临床的翻转课堂在生理学教学中的应用与探究 被引量：4

17

作者 李娜 牛嗣云 +2 位作者 周金娜 王宇 史小琴 《中国高等医学教育》 2021年第11期109-110,113,共3页

基于早临床的翻转课堂在生理学教学中实施效果良好,使教师从传统的知识传授者转变为学习的促进者和指导者,学生从课堂“被动者”变为学习的主导者,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提升了学生的自我导向学习能力和学习的主动积极性。

关键词 生理学 早临床 翻转课堂 教学模式

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医学生“早临床”课程教学设计的探索 被引量：3

18

作者 王琳轶 吴越 +1 位作者 舒艳婷 刘练 《继续医学教育》 2022年第7期17-20,共4页

早期接触临床是医学课程改革的重要环节,实质是促进理论学习和临床实践更好地结合起来。本科医学生早期接触临床能够帮助他们早期形成对医学职业和临床工作的认识和理解,对于促进其形成相对完备的人格以及优秀的职业素养至关重要。重庆... 早期接触临床是医学课程改革的重要环节,实质是促进理论学习和临床实践更好地结合起来。本科医学生早期接触临床能够帮助他们早期形成对医学职业和临床工作的认识和理解,对于促进其形成相对完备的人格以及优秀的职业素养至关重要。重庆医科大学于2020年新开展中外合作办学项目“早临床”课程,调集优秀师资对课程的设计理念、开展方式以及教学设计环节进行多次的商讨和演练。笔者将重庆医科大学此次“早临床”课程前期准备工作的情况和工作要点进行梳理汇总,并展示了重庆医科大学“早临床”课程具体实施过程中的关键工作细节和本次教学所采用的教学方式,以此作为临床医学课程设计和改革的案例进行交流。 展开更多

关键词 医学生 医学职业 早临床 课程设计 理念 教学方式

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浅谈“早临床”在消化系统整合课程教学中的应用和价值 被引量：3

19

作者 杨媛 万硕 +3 位作者 邓时莉 刘雪梅 王红 李书俊 《中国高等医学教育》 2022年第10期66-67,共2页

既往我国高等医学院校均采用传统的教学方法,主要是教师讲、学生听,学生被动接收信息,大学本科生毕业后缺乏临床思维的锻炼,不能理论联系实际,无法运用书本知识已成为主要的教学难题。近年来,国内外医学院校先后都在进行医学教育模式的... 既往我国高等医学院校均采用传统的教学方法,主要是教师讲、学生听,学生被动接收信息,大学本科生毕业后缺乏临床思维的锻炼,不能理论联系实际,无法运用书本知识已成为主要的教学难题。近年来,国内外医学院校先后都在进行医学教育模式的改革与探索,我院也完成以器官系统为中心的临床课程整合的改革,成立了消化系统整合课程学科,但在新的医学模式转变的基础上,如何采取更好的教学方式才能提高医学生临床思维能力和人文关怀意识,是医学本科教育面临的挑战。文章主要探讨“早临床”教学法在消化系统整合课程教学中的应用价值,希望能够提升本科生的临床思维及实践能力,从而培养更多优秀的医务工作者。 展开更多

关键词 早临床 整合课程 医学教育 教学改革

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"早临床"结合TBL模式在"基础护理学"教学中的探索

20

作者 彭小莉 刘柳 王万生 《科教导刊》 2023年第29期98-100,共3页

目的:探讨基于团队合作的"早临床"教学模式在基础护理学教学中对本科生自主学习能力的影响.方法:采取便利抽样的方法,选取某医学院82名护理本科生作为研究对象,按入科时间分为试验组40人和对照组42人,试验组采取讨基于团队合... 目的:探讨基于团队合作的"早临床"教学模式在基础护理学教学中对本科生自主学习能力的影响.方法:采取便利抽样的方法,选取某医学院82名护理本科生作为研究对象,按入科时间分为试验组40人和对照组42人,试验组采取讨基于团队合作"早临床"教学,对照组采取传统教学,比较两组护生考试成绩和自主学习能力得分.结果:试验组护生的理论知识、操作技能、自主学习能力方面得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:基于团队合作的"早临床"教学应用于基础护理学教学中可以提高本科生的自主学习能力,在护理教学中值得推广. 展开更多

关键词 早临床 团队学习 基础护理学 本科

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