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技术与生命之维的耦合：未来教育旨归 被引量：85
1
作者 朱德全 许丽丽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期1-6,共6页
随着大数据、云计算、人工智能等新兴信息技术的快速兴起及在社会各领域的广泛应用,它们正全面地推动着教育变革,如何正确看待和面对新技术给未来教育带来的变革和可能风险成为当今教育研究的重要议题。因此,该文基于耦合视角,提出未来... 随着大数据、云计算、人工智能等新兴信息技术的快速兴起及在社会各领域的广泛应用,它们正全面地推动着教育变革,如何正确看待和面对新技术给未来教育带来的变革和可能风险成为当今教育研究的重要议题。因此,该文基于耦合视角,提出未来教育需在技术与生命之维的双向扩展中达成耦合。技术是一把双刃剑,新技术变革引领着未来教育的器物、制度和思想之变,但同时也以其'用''艺'和'道'规约着教育,带来遮蔽生命意义的异化风险。未来教育的逻辑起点、价值过程和行动指向均与生命不无关系,生命之维是未来教育的原点和归宿,但生命之维的实现离不开技术的支撑。未来教育需超越单一的技术或生命之维,在耦合中达成工具理性与价值理性的统一。为此,技术之维与生命之维的耦合需彰显生命价值,促进未来教育的技术输入从'外部嫁接'迈向'内部生长';把握生命尺度,实现未来教育技术运用的边界从'模糊'走向'清晰';提升生命质量,推进未来教育的技术输出从'效果'转向'效益'。 展开更多
关键词 未来教育 旨归 技术之维 生命之维 耦合
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数智时代的正义:复杂性及其当代旨归 被引量：22
2
作者 王海明 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期68-81,158,159,共16页
历史表明,正义与社会迁变有着内在共振。当代,人类文明正在经历一场深刻的数智化迁变。正义实践呈现复杂的总体特征,既面临着第三次理性祛魅公共性建构发展方向上的分化——主体的“客体化”与客体的“主体化”,也存在着需要认真对待的... 历史表明,正义与社会迁变有着内在共振。当代,人类文明正在经历一场深刻的数智化迁变。正义实践呈现复杂的总体特征,既面临着第三次理性祛魅公共性建构发展方向上的分化——主体的“客体化”与客体的“主体化”,也存在着需要认真对待的主体失衡、应用失衡、算法失公、数据失公等复杂问题。数智时代,其正义理念、制度和逻辑建构、形塑等实践,存在一个不断趋向平衡的指向,而包容性、适洽性和渐进性则是正义实践的基本遵循。 展开更多
关键词 数智化 当代正义 复杂性 旨归
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以育人为旨归的班主任核心素养 被引量：17
3
作者 迟希新 《中小学德育》 2016年第5期9-12,共4页
在核心素养渐成教育热词的当下,班主任须具备何种核心素养成了绕不开的话题。作为学生成长的"重要他人",班主任的核心素养有其特别的内涵和特征,并因此决定了其提升必须以育人为旨归。即在科学理念上须有对立德树人的教育本... 在核心素养渐成教育热词的当下,班主任须具备何种核心素养成了绕不开的话题。作为学生成长的"重要他人",班主任的核心素养有其特别的内涵和特征,并因此决定了其提升必须以育人为旨归。即在科学理念上须有对立德树人的教育本质和自身教育角色的深刻体认,在教育智慧上须有超越组织者、管理者、联系家庭桥梁和纽带的育人创见,在人格特质上要基于对学生真诚关爱、尊重的情感品质和教育情怀。 展开更多
关键词 班主任德育专业化 班主任核心素养 重要他人 旨归
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文本形式分析与阅读教学 被引量：12
4
作者 李涛 《语文建设》 北大核心 2016年第1期36-38,共3页
文本形式分析是相对于文本内容分析来说的,意指基于内容的以揭示文本形式秘妙为旨归的鉴赏、分析和批判。文本形式分析应当,也必须成为阅读教学的主体。 一、文本形式分析在阅读教学中的意义 探讨文本形式分析在阅读教学中的意义,要... 文本形式分析是相对于文本内容分析来说的,意指基于内容的以揭示文本形式秘妙为旨归的鉴赏、分析和批判。文本形式分析应当,也必须成为阅读教学的主体。 一、文本形式分析在阅读教学中的意义 探讨文本形式分析在阅读教学中的意义,要从阅读教学的现状说起。 展开更多
关键词 阅读教学 文本形式 旨归 言语表达 言语形式 文本内容 中国石拱桥 中学语文教师 最近发展区 方法目标
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离散与还乡:现代性的另一种想象——大型电视纪录片《记住乡愁》观后感 被引量：11
5
作者 张斌 段玮玮 《中国电视》 CSSCI 北大核心 2015年第8期70-74,共5页
2015年元旦,中央电视台中文国际频道大型纪录片《记住乡愁》第一季开播。这部以传统古村落为对象,以唤起海内外华人的乡愁情怀为手段,以追溯和确认传统文化价值为旨归的纪录片立刻引发了广大观众的热议和共鸣。
关键词 电视纪录片 古村落 大型纪录片 传统文化价值 海内外华人 中文国际频道 旨归 现代性追求 央视网 中国故事
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构建话语共同体 提升舆论引导力 被引量：11
6
作者 双传学 《新闻战线》 北大核心 2017年第10期7-10,共4页
当前,随着以＂两微一端＂为代表的移动互联网新媒体的迅速发展,网络舆论越来越呈现出多元、复杂的态势。如何有效引导舆论、凝聚共识,成为党的新闻舆论工作的一项重要课题。习近平总书记指出：＂凝聚共识工作不容易做,大家要共同努力。... 当前,随着以＂两微一端＂为代表的移动互联网新媒体的迅速发展,网络舆论越来越呈现出多元、复杂的态势。如何有效引导舆论、凝聚共识,成为党的新闻舆论工作的一项重要课题。习近平总书记指出：＂凝聚共识工作不容易做,大家要共同努力。为了实现我们的目标,网上网下要形成同心圆。什么是同心圆？就是在党的领导下,动员全国各族人民,调动各方面积极性, 展开更多
关键词 党的领导 正面宣传 整体面貌 互联网新闻 主流声音 精神家园 传播力 旨归 信息传播技术 新闻信息传播
原文传递
融合体育视角下的残疾人体育教育旨归、价值与策略 被引量：8
7
作者 刘海群 司琦 《广州体育学院学报》 北大核心 2018年第4期121-124,67,共5页
"残疾人"群体的特殊性也决定了"体育教育"这一社会主流文化形态的特殊性,从组织机构现状分析,包括我国在内的世界上绝大多数体育教育,都将残疾人归纳到"特殊学校",与普通体育教育(健康人群)"分而治... "残疾人"群体的特殊性也决定了"体育教育"这一社会主流文化形态的特殊性,从组织机构现状分析,包括我国在内的世界上绝大多数体育教育,都将残疾人归纳到"特殊学校",与普通体育教育(健康人群)"分而治之",也可以理解为,当前主流的体育教育发展框架下,面对残疾人体育教育是"分离"而非"融合"的态度。基于融合视角探讨残疾人体育教育,一方面立足保障体育教学质量、效率不受影响,"残疾人"作为一个变量融入体育教育主流形态中不会对固有变量产生影响,这是一个大前提。另一方面,要实现残疾人与健全人的有效沟通交流,以"回归主流"技术路线实现残疾人人格健全和地位认可;随着社会文明程度的不断提高,融合体育教育是一个必然的趋势,它体现出巨大的人文关怀,也促使我国体育教育事业更好的发展。 展开更多
关键词 融合体育 体育教育 旨归 价值 策略
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“五个必由之路”与“五个重大原则”的新时代意蕴、旨归及逻辑机理 被引量：3
8
作者 林建华 《新视野》 北大核心 2023年第2期5-11,共7页
分析形势和任务、研判路径和遵循、总结成就和经验,是百余年来中国共产党团结带领中国人民不断从胜利走向胜利的独特密码。基于中国共产党百余年奋斗历程,特别是新时代十年的伟大成就、伟大变革,习近平总书记在党的二十大报告中重申了... 分析形势和任务、研判路径和遵循、总结成就和经验,是百余年来中国共产党团结带领中国人民不断从胜利走向胜利的独特密码。基于中国共产党百余年奋斗历程,特别是新时代十年的伟大成就、伟大变革,习近平总书记在党的二十大报告中重申了“五个必由之路”这一长期实践中得出的至关紧要的规律性认识。他强调,前进道路上,必须牢牢把握“五个重大原则”,继续走好“五个必由之路”。始终坚持“五个重大原则”,是中国共产党进一步深化认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的历史自觉、历史主动与历史自信,充分彰显了党和国家事业“过去为什么能够成功、未来怎样才能继续成功”的唯物史观和唯物辩证法。 展开更多
关键词 “五个必由之路” “五个重大原则” 新时代意蕴 旨归 逻辑机理
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教育家精神的内涵及其在现代教育视域下的价值探赜
9
作者 王岩 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期8-11,共4页
通过对教育家精神的深入剖析,认为教育家精神包括创新精神、实践精神、批判精神和人文精神等核心要素,而且具有时代性、引领性、包容性,对于推动教育改革、提升教育质量、培养教育人才具有重要意义。
关键词 教育家精神 内涵 旨归 价值
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小学文言文教学的意义、策略与旨归 被引量：6
10
作者 张鹏 《教育视界》 2020年第2期31-34,共4页
文言文是中国传统文化的载体。小学阶段的文言文教学需要在诵读文言、品读形象、慧读精神方面凸显文言的文化价值。要努力把文言学习与好玩快乐画上等号,让学生在轻松、愉悦的氛围中接受文言的启蒙,在对文化的理解、接受和创新活动中发... 文言文是中国传统文化的载体。小学阶段的文言文教学需要在诵读文言、品读形象、慧读精神方面凸显文言的文化价值。要努力把文言学习与好玩快乐画上等号,让学生在轻松、愉悦的氛围中接受文言的启蒙,在对文化的理解、接受和创新活动中发展自身。 展开更多
关键词 文言文 传统文化 儿童立场 意义 策略 旨归
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文案写作课的类型与旨归
11
作者 杜利民 《中学语文》 2024年第20期79-80,共2页
文案写作是中学实用文写作教学不可回避的问题。为了解决这一难点,有必要搞清楚文案写作教学应有的课程类型,明确其教学不能脱离培养核心素养的主旨。
关键词 语文教学 文案写作 类型 旨归
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情感培育是历史教育的旨归
12
作者 李付堂 《中学历史教学参考》 2024年第4期63-66,共4页
以“情感培育是历史教育的旨归”为题,一是对新课程“家国情怀”素养目标的实践回应,二是致敬《精神培育:历史教育的根柢——著名特级教师齐健谈历史教育》(载于《中学历史教学参考》2003年第7期、8期)。
关键词 著名特级教师 情感培育 新课程 家国情怀 精神培育 素养目标 旨归 《中学历史教学参考》
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论思想政治教育哲学旨归向度及实现
13
作者 尤然 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期76-81,共6页
近年来,思想政治教育学科的发展取得了显著成果。随着学科背景的变化、学科使命的深化与学科困境的持续存在,思想政治教育哲学的“出场”成为时代的呼声。思想政治教育哲学以动力与秩序为“双焦”,依循“学科—个体—社会”三大维度展... 近年来,思想政治教育学科的发展取得了显著成果。随着学科背景的变化、学科使命的深化与学科困境的持续存在,思想政治教育哲学的“出场”成为时代的呼声。思想政治教育哲学以动力与秩序为“双焦”,依循“学科—个体—社会”三大维度展开其旨归,为学科的创新变革与秩序确立、个体的全面发展与现实存在、社会的持续进步与有序运行提供了有效的指导。思想政治教育哲学旨归的重要价值使得探赜其实现路径成为应有之义。思想政治教育哲学旨归的意识属性决定了实践才是其现实化的有效路径。 展开更多
关键词 思想政治教育哲学 旨归 实践
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关于主观预设问题的再思考 被引量：5
14
作者 朱立元 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期131-134,共4页
张江先生： 拜读了您关于强制阐释的主观预设问题的来信。您强调主观预设是强制阐释的核心因素和方法,认为它是从现成理论出发的批评,前定模式,前定结论,文本以至文学的实践沦为证明理论的材料,批评变成对文本和文学作符合理论目的的... 张江先生： 拜读了您关于强制阐释的主观预设问题的来信。您强调主观预设是强制阐释的核心因素和方法,认为它是从现成理论出发的批评,前定模式,前定结论,文本以至文学的实践沦为证明理论的材料,批评变成对文本和文学作符合理论目的的注脚。对您这个基本观点和逻辑理路,我总体上是赞同的,因为如果按照这种逻辑进行批评,无疑必定是强制阐释。这确实切中了某些当代西方文论的要害。 展开更多
关键词 前定 西方文论 证明理论 《瓦尔登湖》 逻辑理路 阐释学 张江 梭罗 批评实践 旨归
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我国终身学习立法的旨归与推进理路 被引量：1
15
作者 刘艳美 陶磊 《两岸终身教育》 2023年第2期15-20,共6页
推进我国终身学习立法是满足人民群众终身学习需要的现实要求,是高质量教育体系构建的法律保障,国际与地方终身学习立法实践也为我国终身学习立法提供借鉴与参考。同时,推进终身学习立法,是坚持以人民为中心的教育价值取向的重大体现,... 推进我国终身学习立法是满足人民群众终身学习需要的现实要求,是高质量教育体系构建的法律保障,国际与地方终身学习立法实践也为我国终身学习立法提供借鉴与参考。同时,推进终身学习立法,是坚持以人民为中心的教育价值取向的重大体现,是终身学习理念发展与建设学习型大国的有机统一。在探索终身学习立法的实践中,要明晰终身教育与终身学习之间的关系,坚持终身学习的主动性与广泛性;坚持定位于保障全体公民学习权利的目标,坚持终身学习的全民性与发展性;以终身学习的原则衔接各级各类教育,坚持终身学习的灵活性与实用性。在推进终身学习立法进程中,走出一条国际立法经验与本土立法经验相结合的、具有中国特色的终身学习立法之路。 展开更多
关键词 终身学习立法 旨归 推进理路
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习近平关于体育工作重要论述的旨归、源起与时代价值 被引量：4
16
作者 吕婵 尹佳琪 刘春华 《哈尔滨体育学院学报》 2022年第6期55-61,共7页
值此中国共产党建党100周年之际,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对习近平关于体育工作重要论述的旨归、缘起和时代价值进行系统梳理具有一定的理论意义和时代价值,以期为我国体育事业发展指明前进方向,提供发展动力。习近平关于体育... 值此中国共产党建党100周年之际,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对习近平关于体育工作重要论述的旨归、缘起和时代价值进行系统梳理具有一定的理论意义和时代价值,以期为我国体育事业发展指明前进方向,提供发展动力。习近平关于体育工作的重要论述体现了“人民至上”的旨归,以马克思主义体育思想的中国化和中国历代国家领导集体的体育思想为演进逻辑,回应了当代体育发展的现实需要。习近平关于体育工作的重要论述是中国体育改革发展的根本遵循和行动指南,是新时代体育发展的伟大战略布局,为健康中国提供科学指引,是构建新型国际关系与人类命运共同体的有效途径,更是深入贯彻新发展理念的时代需要。 展开更多
关键词 习近平 体育思想 旨归 逻辑 内涵
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论马克思实践理性的三重维度及其旨归 被引量：1
17
作者 周春晓 高金岭 《肇庆学院学报》 2023年第1期37-41,共5页
马克思实践理性建立在“新的唯物主义”基础之上,而这种“新的唯物主义”即实践的唯物主义的关键在于实践,这就赋予了实践理性以真正意义上的规定。马克思实践理性的三大维度主要包括处理人与自然关系的工具理性、处理人与人关系、人与... 马克思实践理性建立在“新的唯物主义”基础之上,而这种“新的唯物主义”即实践的唯物主义的关键在于实践,这就赋予了实践理性以真正意义上的规定。马克思实践理性的三大维度主要包括处理人与自然关系的工具理性、处理人与人关系、人与社会关系的社会交往理性、处理人与自身关系的个体发展理性。作为一种对现存状态的反思和理想客体的观念建构,马克思实践理性的旨趣在于实现人与自然、人与人、人与社会、人与自身的和谐,最终实现人的自由和全面发展,这就为我们走出治理困境,实现社会善治,提供了新思路和新方法。 展开更多
关键词 马克思 实践理性 实践 旨归
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民族音乐学的旨归——音乐的文化阐释 被引量：3
18
作者 李小兵 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2007年第1期61-64,65,共5页
如果说音乐的本体描述阶段是民族音乐学研究的基础成果,音乐的文化解释阶段则可以说是民族音乐学的高级阶段(旨归)。本文试图从民族音乐学发展中随着其研究对象的不断扩展和方法的不断完善这一历史中,论述民族音乐学旨归形成的过程以及... 如果说音乐的本体描述阶段是民族音乐学研究的基础成果,音乐的文化解释阶段则可以说是民族音乐学的高级阶段(旨归)。本文试图从民族音乐学发展中随着其研究对象的不断扩展和方法的不断完善这一历史中,论述民族音乐学旨归形成的过程以及音乐的文化解释应注意的问题。 展开更多
关键词 民族音乐学 旨归 文化阐释
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班主任价值引领的价值、旨归与路径
19
作者 李勤 《中小学班主任》 2023年第11期11-13,共3页
在多元文化交织的当下,班主任价值引领的价值在于引导学生科学辨识文化多样化背后的价值多元,确立与社会主义核心价值观方向一致的个人价值观;旨归在于引导学生正确处理“小我”与“大我”价值关系的对立,在奉献社会的实践中实现“小我... 在多元文化交织的当下,班主任价值引领的价值在于引导学生科学辨识文化多样化背后的价值多元,确立与社会主义核心价值观方向一致的个人价值观;旨归在于引导学生正确处理“小我”与“大我”价值关系的对立,在奉献社会的实践中实现“小我”与“大我”的融合与统一;路径是外部价值引领和学生自主建构结合,并通过教育对话推动二者耦合,引领学生形成价值理性,树立正确的价值观。 展开更多
关键词 班主任 文化多元 价值引领 旨归 路径
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问题导向与中西文论关键词比较 被引量：4
20
作者 罗剑波 《文艺争鸣》 CSSCI 北大核心 2017年第1期45-47,共3页
清末民初以降,无论国学还是新学,无一例外有一种＂望今＂＂参古＂＂日新其业＂（《文心雕龙·通变》）的世纪性冲动。与此同时,食洋、食古而难化、不化,又是极易滋生的通病。究其原因,最重要的一点,就是对古今中西智慧资源适用的边... 清末民初以降,无论国学还是新学,无一例外有一种＂望今＂＂参古＂＂日新其业＂（《文心雕龙·通变》）的世纪性冲动。与此同时,食洋、食古而难化、不化,又是极易滋生的通病。究其原因,最重要的一点,就是对古今中西智慧资源适用的边界与限度缺乏必要的省思,其中,作为思想＂表出＂和＂代表＂的术语、关键词的滥用是最突出的问题。 展开更多
关键词 中西文论 问题导向 通变 性冲动 古代文论 文变染乎世情 表出 旨归 中国古代学术 文学理论
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