汉英语音对日语语音习得的迁移分析 被引量：20

1

作者 刘海霞 《日语学习与研究》 2009年第6期38-41,共4页

近十年来三语习得中的语言迁移逐渐成为语言学家研究的重点。本文以语言迁移理论为指导,对日英汉三语中的元音和辅音进行了对比分析,发现日语的元音及大多数辅音与汉英中的一些元音或辅音发音相似,极易产生负迁移。本研究认为当日语学... 近十年来三语习得中的语言迁移逐渐成为语言学家研究的重点。本文以语言迁移理论为指导,对日英汉三语中的元音和辅音进行了对比分析,发现日语的元音及大多数辅音与汉英中的一些元音或辅音发音相似,极易产生负迁移。本研究认为当日语学习者为有一定英语基础的中国学生时,用传统的音节教学法来教授日语语音难以建立完善的语音知识图式,日语作为三语习得时的语音教学须全面向以音位为核心的模式转变。 展开更多

关键词 三语习得 语言迁移 日语语音教学

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关于日语语音教学模式的探讨 被引量：14

2

作者 祝玉深 《日语学习与研究》 2007年第4期36-40,共5页

长期以来,日语语音教学一直采用音节教学法,这与以英语生为主体的新教学对象不相适应,与以音素为核心的英语等其他语种的语音教学不对称。为此,本文主要针对日语专业教学对象的改变及其出现的双语双重干扰现象,依托语音学理论,结合日语... 长期以来,日语语音教学一直采用音节教学法,这与以英语生为主体的新教学对象不相适应,与以音素为核心的英语等其他语种的语音教学不对称。为此,本文主要针对日语专业教学对象的改变及其出现的双语双重干扰现象,依托语音学理论,结合日语音节构造,探讨兼顾音位与音节,重建日语语音教学模式的课题,以期为日语语音教学全面改革提供参考。 展开更多

关键词 日语语音教学 双语双重干扰 音节构造音节 音位

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翻转课堂模式下的日语语音教学设计研究 被引量：12

3

作者 凌蓉 《日语学习与研究》 CSSCI 2018年第4期68-76,共9页

本文基于翻转课堂教学模式,以"复合名词声调"知识点为例,对日语语音教学活动加以具体设计,并且在该设计基础上进行了教学实践。翻转课堂教学模式把学习重心放在课前和课后,节省了课堂教学的时间,使日语精读课堂中穿插语音教... 本文基于翻转课堂教学模式,以"复合名词声调"知识点为例,对日语语音教学活动加以具体设计,并且在该设计基础上进行了教学实践。翻转课堂教学模式把学习重心放在课前和课后,节省了课堂教学的时间,使日语精读课堂中穿插语音教学成为可能,同时也对教师、学生以及教学条件提出了新的要求。 展开更多

关键词 日语语音教学 翻转课堂 教学设计 教学视频

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湖南高校非专业日语语音教学的现状及对策——以湖南第一师范学院为例 被引量：7

4

作者 吴娱 《湖南第一师范学院学报》 2011年第2期41-46,共6页

语音是高校日语教学的薄弱环节。从湖南地区高校的日语语音教学实例着手,以抽样调查数据为依据,可以发现日语语音教学现状的诸多问题。运用二语习得、迁移理论、对比语言学等相关理论深入分析误用原因,可以应用"日本音乐鉴赏"... 语音是高校日语教学的薄弱环节。从湖南地区高校的日语语音教学实例着手,以抽样调查数据为依据,可以发现日语语音教学现状的诸多问题。运用二语习得、迁移理论、对比语言学等相关理论深入分析误用原因,可以应用"日本音乐鉴赏"等十条对策来解决语音误用这一问题。 展开更多

关键词 日语语音教学 现状 原因 对策 二语习得 对照语言学

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日语语音教学的实践及展望——理论、方法与成果 被引量：6

5

作者 刘佳琦 《高等日语教育》 2018年第1期43-55,194,共14页

本文从教学理论、方法与成果的三个方面入手,阐述了日语语音教学的实践历程以及展望。论文首先总结了传统语音教学法的利与弊。其中包括模仿跟读、VT、Prosody-Graph、Pitch-Curve的理论基础、实践方法以及教学成果。其次,论文归纳了新... 本文从教学理论、方法与成果的三个方面入手,阐述了日语语音教学的实践历程以及展望。论文首先总结了传统语音教学法的利与弊。其中包括模仿跟读、VT、Prosody-Graph、Pitch-Curve的理论基础、实践方法以及教学成果。其次,论文归纳了新型教学法影子跟读(Shadowing)、在线日语声调词典(OJAD)、MOOCs大规模开放网络课程资源(JPC)及语音可视化教学的研发成果。再次,本文结合复旦大学日语语音学课程的建设经验,探讨了课程设计、教材和教学法研发以及混合式教学模式的可能性。最后,在此基础上展望未来,提出日语语音教学的发展设想。 展开更多

关键词 日语语音教学 影子跟读 OJAD MOOCs 语音可视化

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日语学习者的「けど」类助词感知听辨实验研究

6

作者 田昊 《日语学习与研究》 2023年第4期84-95,共12页

以中国日语学习者和日语母语者为被试,以「けど」类助词的音段为语音刺激,通过感知听辨实验考察了中国日语学习者对「けど」类接续助词和「けど」类终助词的感知听辨特征。结果显示:1)随着学习者日语水平的提高,听辨正确率有所上升,但... 以中国日语学习者和日语母语者为被试,以「けど」类助词的音段为语音刺激,通过感知听辨实验考察了中国日语学习者对「けど」类接续助词和「けど」类终助词的感知听辨特征。结果显示:1)随着学习者日语水平的提高,听辨正确率有所上升,但与母语者相比学习者整体的听辨正确率偏低;2)学习者接续助词的「けど」类的听辨正确率低于终助词的「けど」类的听辨正确率;3)母语者进行听辨时,会将句尾边界音调、末尾莫拉音节「ど(/do/)「」も(/mo/)」或「が(/ga/)」的音长延伸及句尾音高的下降作为判断的依据,而学习者对于这三个辨别指标的使用情况远远低于母语者,尤其没有将末尾莫拉音节的音长延伸作为辨别的依据。以上结果表明,中国日语学习者在进行感知听辨时,并没有掌握相关的语音辨别方法,需要在基础日语教学中对学习者进行培养和指导。 展开更多

关键词 助词「けど」 日语语音教学 实验语音学 中国日语学习者

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日语语音教学中的母语正迁移现象 被引量：5

7

作者 石睿 《佳木斯职业学院学报》 2014年第1期322-323,共2页

母语迁移是日语学习过程中普遍存在的现象,笔者发现在日语教学中教师普遍关注的是负迁移,而正迁移现象却甚少提及。母语的正迁移现象可表现在语音、词汇、语法、文化等方面。日语学习都是从语音开始的,日语语音教学是日语教学过程中不... 母语迁移是日语学习过程中普遍存在的现象,笔者发现在日语教学中教师普遍关注的是负迁移,而正迁移现象却甚少提及。母语的正迁移现象可表现在语音、词汇、语法、文化等方面。日语学习都是从语音开始的,日语语音教学是日语教学过程中不可缺少的一个环节,如何利用好正迁移促进教师教学有非常重要的意义。汉语和日语有很多的相似之处,本文从语音方面入手,采取对比分析的方法,指出语音正迁移中假名的发音以及语音正迁移中汉字的发音,预测和描述二者的相似性,以促进日语语音教学。 展开更多

关键词 母语正迁移 日语语音教学 相似性

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高校基础日语教学语音教学探析 被引量：3

8

作者 李娇 《苏州教育学院学报》 2015年第3期86-89,共4页

语音教学是我国高校日语专业基础日语教学中的重要环节。通过描述目前高校基础日语教学中的语音教学现状,重新认识其重要性和要求,在介绍日语语音教学基本方法的基础上,对其进行创新探索,为形成我国高校基础日语阶段语音教学新模式,提... 语音教学是我国高校日语专业基础日语教学中的重要环节。通过描述目前高校基础日语教学中的语音教学现状,重新认识其重要性和要求,在介绍日语语音教学基本方法的基础上,对其进行创新探索,为形成我国高校基础日语阶段语音教学新模式,提供有益参考。 展开更多

关键词 日语语音教学 基础日语 基本方法 创新探索

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编后记

9

《高等日语教育》 2018年第1期199-200,共2页

萌生出版学术辑刊的想法由来已久,但真正准备付诸实施则是2017年上半年的事情。在外研社的大力支持下,经过近半年的努力,第1辑终于面世。经过数十年的发展,中国的日语教育不论规模还是水准都已上了一个新台阶,日语语言学研究也取得了突... 萌生出版学术辑刊的想法由来已久,但真正准备付诸实施则是2017年上半年的事情。在外研社的大力支持下,经过近半年的努力,第1辑终于面世。经过数十年的发展,中国的日语教育不论规模还是水准都已上了一个新台阶,日语语言学研究也取得了突飞猛进的发展。但毋庸讳言的是,国内的日语教学及日语研究也隐含危机,有的已初露端倪,有的则迫在眉睫。 展开更多

关键词 日语复合动词 日语语言学 日语教育 日语语音教学 汉日对比 日语教材

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针对景德镇陶瓷大学日语专业学习者的语音教学研究 被引量：1

10

作者 吴煜 吴丹妤 《景德镇学院学报》 2017年第5期115-119,共5页

随着我国的改革开放和各行业国际化的发展,中日文化交流促进了国内高校日语学习的升温,日语学习者越来越多,且绝大多数是零起点的学习者。本文主要围绕我校日语语音教学的现状进行分析研究,讨论如何解决学生到了高年级都不能正确掌握词... 随着我国的改革开放和各行业国际化的发展,中日文化交流促进了国内高校日语学习的升温,日语学习者越来越多,且绝大多数是零起点的学习者。本文主要围绕我校日语语音教学的现状进行分析研究,讨论如何解决学生到了高年级都不能正确掌握词调句调的问题,并对在本校日语专业进行的语音教学实践做相应的总结。 展开更多

关键词 日语语音教学 景德镇陶瓷大学日语专业 日语学习

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日语专业语音教学的现状分析及改革提案 被引量：1

11

作者 王丽 《日语教学与日本研究》 2014年第1期149-156,共8页

语音教学作为语言教学不可或缺的环节,是语言教学的出发点并贯穿语言教学过程的始终。本文从教学目标、课程设置、教材、教学内容和教学模式等方面较全面地考察了日语专业语音教学的现状。指出存在的问题并探究其产生的原因,进而对语音... 语音教学作为语言教学不可或缺的环节,是语言教学的出发点并贯穿语言教学过程的始终。本文从教学目标、课程设置、教材、教学内容和教学模式等方面较全面地考察了日语专业语音教学的现状。指出存在的问题并探究其产生的原因,进而对语音教学的改革做出提案。1提升语音教学的地位,强化教师的语音教学意识。2加强语音教学在教材和课程体系中的渗透。3用情境化等新模式取代传统滞后的语音教学模式。 展开更多

关键词 日语语音教学 教学大纲 课程设置 教学模式

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高校日语专业“1+1”语音教学模式探索研究

12

作者 王丽珠 《开封教育学院学报》 2019年第8期113-114,共2页

目前,高校日语专业语音教学的不足主要表现为教师受限于课堂、学生训练不够、课外教学未被重视等。本研究根据日语专业语音学习的特点,基于行为主义学习理论和建构主义学习理论,结合学者们的前期研究成果和笔者多年的语音教学经验,探索... 目前,高校日语专业语音教学的不足主要表现为教师受限于课堂、学生训练不够、课外教学未被重视等。本研究根据日语专业语音学习的特点,基于行为主义学习理论和建构主义学习理论,结合学者们的前期研究成果和笔者多年的语音教学经验,探索出一套新的语音教学模式。这套教学模式的核心是,“教师+学生”联合,“初级阶段+高级阶段”连续,“课内教学+课外教学”联动。 展开更多

关键词 日语语音教学 行为主义学习理论 建构主义学习理论 “1+1”语音教学模式

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清末日语教材中的语音教学情况考略

13

作者 魏维 《日语学习与研究》 CSSCI 2021年第1期37-46,共10页

清末是中国近代史上国人首次积极探索、学习日语的发端。1895年之前出版的词汇集日语教材使用汉字为假名注音,这表明彼时的日语教材就已具备一定的语音教学意识。在此之后,"假借日本,学习西方"成为了晚清社会变革图存的首要... 清末是中国近代史上国人首次积极探索、学习日语的发端。1895年之前出版的词汇集日语教材使用汉字为假名注音,这表明彼时的日语教材就已具备一定的语音教学意识。在此之后,"假借日本,学习西方"成为了晚清社会变革图存的首要路径。"重阅读、轻语音"是这一时期日语教育的时代特征。尽管如此,此时的日语语音教学意识并未止步,相反教材中的注音法开始呈现多样化,与此同时还出现了使用"最小对立体"纠正留学生的日语发音等现象。 展开更多

关键词 汉字注音法 日语语音教学 清末日语教材 最小对立体

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日语语音教学中动作指导法应用效果实证研究

14

作者 崔春福 冉诗洋 《日语学习与研究》 CSSCI 2020年第6期71-84,共14页

动作指导法源自于VT法(Verbo-Tonal Method)中的“身体节奏运动”指导方法,是利用肢体语言指导日语语音的教学方法。日本语言研究者们曾利用此方法对日语语音进行指导,并取得了众多研究成果和实证效果。但是,该方法的相关理论、教育内... 动作指导法源自于VT法(Verbo-Tonal Method)中的“身体节奏运动”指导方法,是利用肢体语言指导日语语音的教学方法。日本语言研究者们曾利用此方法对日语语音进行指导,并取得了众多研究成果和实证效果。但是,该方法的相关理论、教育内容的有效性及其教学效果应进行反复测定、验证。本研究以汉语母语者为对象,采用实证研究,根据指导前后的受试成绩变化情况,验证动作指导法的应用效果。研究结果表明,通过动作指导教学的效果显著。因此,可以将动作指导法运用于日语语音教学实践。 展开更多

关键词 VT法 动作指导法 日语语音教学

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日语语音教学的新趋势——基于《NHK日本語発音アクセント新辞典》修订研究

15

作者 刘佳琦 《日语教育与日本学》 2017年第1期11-20,146,共11页

为培养复合型外语人才,日语语音教学近年来越来越受到重视。与词汇和语法相比,日语语音的习得和教学的研究相对滞后。本论文以最近出版的《NHK日本語発音アクセント新辞典》(2016年5月出版)为依据,详细整理和分析该词典修订内容,来讨论... 为培养复合型外语人才,日语语音教学近年来越来越受到重视。与词汇和语法相比,日语语音的习得和教学的研究相对滞后。本论文以最近出版的《NHK日本語発音アクセント新辞典》(2016年5月出版)为依据,详细整理和分析该词典修订内容,来讨论现代日语发音和声调的变化趋势。本论文结合日语语音教学现状,针对中国日语语音教学的新趋势提出了以下4点建议。1)语音教学中需应用新声调符号,使单词声调和句中语调更为自然;2)日语教学和教材编写时,要充分体现新辞典中的声调增减与顺序替换的最新成果;3)在教学中适当应用简略化的声调规则;4)对鼻浊音的教学要根据现代日语语音变化的新趋势做灵活处理。 展开更多

关键词 日语语音教学 日语声调 《NHK日本語発音アクセント新辞典》 声调规则

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