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日本大学教师发展脉络及给我国民族高校教师发展的启示
1
作者
余新颜
《佳木斯教育学院学报》
2013年第9期182-183,共2页
日本大学教师发展在世界教师发展历程中占有重要地位,成就卓著。纵观其发展的历史进程,分析其发展特点,总结日本教师发展的经验,能够为西藏高校教师发展提供借鉴、启示。
关键词
日本
教师
发展
西藏高校
启示
原文传递
日本教师专业发展的生态环境构建研究
被引量：
1
2
作者
吴宏
王威
《教育探索》
北大核心
2014年第5期152-154,共3页
日本教师专业发展的生态文化具有有机整体性、生命关怀性和互动共生性特征。日本教师专业发展生态环境构建的策略有:建立完善的教师研修体制及教师自主研修的支援体系、加强师资队伍建设、转向新公共管理、根植于地域的教育研究及调解...
日本教师专业发展的生态文化具有有机整体性、生命关怀性和互动共生性特征。日本教师专业发展生态环境构建的策略有:建立完善的教师研修体制及教师自主研修的支援体系、加强师资队伍建设、转向新公共管理、根植于地域的教育研究及调解平衡的人事制度等。
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关键词
日本
教师
专业
发展
生态环境
构建策略
原文传递
中日高校教师专业发展对比研究
3
作者
米睿
《吉林省教育学院学报》
2023年第2期21-25,共5页
近年来,随着教师专业化理论和实践的发展,教师专业发展开始日益成为人们关注的焦点。高校作为社会的顶层力量,又是教育的最高点,对教育的发展起着至关重要的作用。日本较早形成了高校教师专业发展制度,在多年的实践中取得了较好成就。...
近年来,随着教师专业化理论和实践的发展,教师专业发展开始日益成为人们关注的焦点。高校作为社会的顶层力量,又是教育的最高点,对教育的发展起着至关重要的作用。日本较早形成了高校教师专业发展制度,在多年的实践中取得了较好成就。本文致力于对中日两国高校教师专业发展的历史进行梳理,总结两国高校专业发展的理念、机构、内容与形式的特点,审视我国高校教师专业发展的客观问题,为我国高校教师专业发展提供启示。
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关键词
比较研究
日本
高校
教师
专业
发展
我国高校
教师
专业
发展
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职称材料
题名
日本大学教师发展脉络及给我国民族高校教师发展的启示
1
作者
余新颜
机构
西藏民族学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2013年第9期182-183,共2页
文摘
日本大学教师发展在世界教师发展历程中占有重要地位,成就卓著。纵观其发展的历史进程,分析其发展特点,总结日本教师发展的经验,能够为西藏高校教师发展提供借鉴、启示。
关键词
日本
教师
发展
西藏高校
启示
Keywords
Japanese teacher development
Tibet College
inspiration
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
日本教师专业发展的生态环境构建研究
被引量：
1
2
作者
吴宏
王威
机构
黑龙江省教育学院
哈尔滨师范大学教育科学学院
出处
《教育探索》
北大核心
2014年第5期152-154,共3页
基金
黑龙江省哲学社会科学规划项目(10E069)
文摘
日本教师专业发展的生态文化具有有机整体性、生命关怀性和互动共生性特征。日本教师专业发展生态环境构建的策略有:建立完善的教师研修体制及教师自主研修的支援体系、加强师资队伍建设、转向新公共管理、根植于地域的教育研究及调解平衡的人事制度等。
关键词
日本
教师
专业
发展
生态环境
构建策略
分类号
G515.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
中日高校教师专业发展对比研究
3
作者
米睿
机构
东北师范大学
出处
《吉林省教育学院学报》
2023年第2期21-25,共5页
基金
2022年度吉林省哲学社会科学规划项目(青年和博士扶持项目)“‘破五唯’背景下吉林省高校科研评价改革研究”(2022C85)
2023年度吉林省教育厅社会科学研究规划(重点)项目“吉林省留学归国高校青年教师科研能力提升研究”
+1 种基金
2022年度吉林省教育厅社会科学研究规划(重点)项目“新时代教师教育国际化实施路径研究”(48014)
国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(VFA190004)。
文摘
近年来,随着教师专业化理论和实践的发展,教师专业发展开始日益成为人们关注的焦点。高校作为社会的顶层力量,又是教育的最高点,对教育的发展起着至关重要的作用。日本较早形成了高校教师专业发展制度,在多年的实践中取得了较好成就。本文致力于对中日两国高校教师专业发展的历史进行梳理,总结两国高校专业发展的理念、机构、内容与形式的特点,审视我国高校教师专业发展的客观问题,为我国高校教师专业发展提供启示。
关键词
比较研究
日本
高校
教师
专业
发展
我国高校
教师
专业
发展
Keywords
comparative studies
professional development of teachers in Japanese universities
professional development of teachers in colleges and universities in China
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
日本大学教师发展脉络及给我国民族高校教师发展的启示
余新颜
《佳木斯教育学院学报》
2013
0
原文传递
2
日本教师专业发展的生态环境构建研究
吴宏
王威
《教育探索》
北大核心
2014
1
原文传递
3
中日高校教师专业发展对比研究
米睿
《吉林省教育学院学报》
2023
0
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