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儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程:理念与方法 被引量：1
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作者 杨妍璐 朱建莉 《幼儿教育》 2022年第21期38-42,63,共6页
生活化是幼儿园课程的根本特性。面对课程生活化的诉求,儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路,通过唤醒教师对于生活的敏感性,促进教师课程意识的生发,从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴。
关键词 儿童哲学 生活化课程 日常性反思 回归性
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