动作操作遗忘进程的探讨 被引量：15

1

作者 许尚侠 《心理科学通讯》 1986年第1期13-17,7,共6页

一、问题与任务自从赫尔曼·艾宾浩斯把遗忘作为时间的函数来测量,从而得出著名的“遗忘曲线”之后,不少学者反复以数量方面对遗忘进程进行研究。结果,无论用作研究的学习材料是无意义的音节,还是有意义的单字和诗句,又无论所采用... 一、问题与任务自从赫尔曼·艾宾浩斯把遗忘作为时间的函数来测量,从而得出著名的“遗忘曲线”之后,不少学者反复以数量方面对遗忘进程进行研究。结果,无论用作研究的学习材料是无意义的音节,还是有意义的单字和诗句,又无论所采用的方法是节省法、再认法,还是回忆法,都是得出和艾宾浩斯曲线的一般形状相符合的曲线。也就是说,对于各种不同学习材料,遗忘进程的一般趋势是一致的,虽然在遗忘的其他方面各有差异。国外学者对一领域的实验研究进行广泛审查之后,颇为肯定地说:“可以断言,在广泛的情况下,保持的进程可以用一个练习停止后立即急速下降、和随着时距的增加而下降得越来越慢的曲线来表示。” 展开更多

关键词 遗忘曲线 艾宾浩斯 一年级学生 实验研究 一般趋势 节省法 三年级 动作操作 回忆法 无意义音节

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论遗忘函数——关于记忆心理学的数学讨论 被引量：13

2

作者 江志恒 刘乃芩 《心理科学进展》 1988年第3期56-60,共5页

基于实验心理学对遗忘规律的研究结果,提出了遗忘函数的概念。以艾宾浩斯遗忘曲线为例,尝试用简单的数学方法解释遗忘的基本规则,并由此导出了一种循环记忆方式。在心理学研究中引入数学方法有助于更形象也更严谨地了解研究对象。进行... 基于实验心理学对遗忘规律的研究结果,提出了遗忘函数的概念。以艾宾浩斯遗忘曲线为例,尝试用简单的数学方法解释遗忘的基本规则,并由此导出了一种循环记忆方式。在心理学研究中引入数学方法有助于更形象也更严谨地了解研究对象。进行电子计算机辅助学习和人工智能研究是其实践意义。 展开更多

关键词 遗忘规律 函数 计算机辅助学习 遗忘曲线 艾宾浩斯 实验心理学 研究对象 数学方法 人工智能 无意义音节

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艾宾浩斯与巴特菜特记忆研究之比较 被引量：4

3

作者 陈华峰 《株洲师范高等专科学校学报》 2002年第1期87-89,共3页

记忆研究先驱艾宾浩斯和巴特菜特都处在联想主义盛行的时代。艾氏接受联想主义，而巴氏反对之。通过比较发现：（1）虽然基本观点不同，但由于强调的侧重点不同，巴氏并没有推翻艾氏的观点。研究都属于长时记忆，且主要是显性记忆。艾... 记忆研究先驱艾宾浩斯和巴特菜特都处在联想主义盛行的时代。艾氏接受联想主义，而巴氏反对之。通过比较发现：（1）虽然基本观点不同，但由于强调的侧重点不同，巴氏并没有推翻艾氏的观点。研究都属于长时记忆，且主要是显性记忆。艾氏强调的是保持的量，而巴氏强调的是保持的质。（2）观点各异主要源于实验方法的不同，艾氏使用的是无意义节和节省测量法，而巴氏使用的是接近日常生活情境的有意义材料。（3）对内隐记忆都有所提及，艾氏提出了有效的测量方法--节省法；巴氏对记忆的社会决定作用进行了研究。简言之，开辟了两条记忆研究的道路。 展开更多

关键词 记忆 无意义音节 显性记忆 隐性记忆 艾宾浩斯 巴特菜特 比较研究 研究方法 长时记忆 内隐记忆 测量方法 节省法

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基于艾宾浩斯记忆理论的在线教育初探:以言语治疗学教学为例 被引量：3

4

作者 甘莉 李小华 +5 位作者 李璞 魏全 李利娟 王磊 王红艳 王琼芬 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期1234-1237,共4页

近年来,随着互联网技术的日益成熟,各大高校的教学模式也正逐步向网课教学模式转变。各种创新教学方法层出不穷,教学设计愈发精益求精。践行上述教学设计并完成知识习得后,需解决的最大问题便是遗忘。艾宾浩斯(Ebbinghaus)遗忘曲线理论... 近年来,随着互联网技术的日益成熟,各大高校的教学模式也正逐步向网课教学模式转变。各种创新教学方法层出不穷,教学设计愈发精益求精。践行上述教学设计并完成知识习得后,需解决的最大问题便是遗忘。艾宾浩斯(Ebbinghaus)遗忘曲线理论是著名的实验心理学家赫尔曼·艾宾浩斯,于1885年通过无意义音节的记忆实验后首次提出。 展开更多

关键词 遗忘曲线 艾宾浩斯 创新教学方法 无意义音节 知识习得 记忆理论 记忆实验 实验心理学家

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外来词音节语素化问题分析 被引量：2

5

作者 王何玛珏 杨焱元 《现代语文（下旬．语言研究）》 2008年第11期63-64,共2页

外来词一直是词汇系统中的活跃因素，随着社会的发展和语言系统的逐渐完善，无意义音节语素化的现象俨然已成为一种愈演愈烈的趋势。外来词无意义音节语素化构成新词，不仅折射社会发展程度和语言发展状态，还成为促进汉语词汇不断发展... 外来词一直是词汇系统中的活跃因素，随着社会的发展和语言系统的逐渐完善，无意义音节语素化的现象俨然已成为一种愈演愈烈的趋势。外来词无意义音节语素化构成新词，不仅折射社会发展程度和语言发展状态，还成为促进汉语词汇不断发展的途径之一。 展开更多

关键词 外来词 无意义音节 语素化

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小学生记忆心理及教育策略 被引量：2

6

作者 夏心军 《现代中小学教育》 1999年第12期34-36,共3页

关键词 小学生 记忆心理 记忆品质 记忆能力 抽象记忆 身心健康 教师 意义记忆 人民教育出版社 无意义音节

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触动觉对词汇学习和回忆的作用

7

作者 夏琼 林丹 钱秀莹 《应用心理学》 CSSCI 2005年第1期27-32,共6页

本研究通过两个实验采用单因素被试内设计研究了触动觉对无意义词汇学习和回忆的作用。自变量设置了3 个水平,视觉学习—视觉回忆(水平1),视觉触动觉结合学习—视觉回忆(水平2),视觉触动觉结合学习—视觉触动觉结合回忆(水平3)。结果表... 本研究通过两个实验采用单因素被试内设计研究了触动觉对无意义词汇学习和回忆的作用。自变量设置了3 个水平,视觉学习—视觉回忆(水平1),视觉触动觉结合学习—视觉回忆(水平2),视觉触动觉结合学习—视觉触动觉结合回忆(水平3)。结果表明,在即时回忆条件下,触动觉对3字符词汇的学习和回忆都没有明显的促进作用。但是对5 字符词汇而言,在学习过程中,加入触动觉会明显提高学习成绩;在回忆过程中加不加触动觉对成绩影响不大。 展开更多

关键词 触动觉 无意义音节 学习 回忆

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奥苏贝尔的理论与教学 被引量：1

8

作者 陈昌岑 《教育研究》 1986年第7期51-54,共4页

教学论作为一门科学，有自身的学科体系和研究方法，但是教学如果脱离了科学的心理学，特别是学习心理学，共理论建设必然缺少牢固的根基，很容易流于经验总结或哲学推论，从而降低其科学性。传统的“学院式”学习心理学所关心的主要是... 教学论作为一门科学，有自身的学科体系和研究方法，但是教学如果脱离了科学的心理学，特别是学习心理学，共理论建设必然缺少牢固的根基，很容易流于经验总结或哲学推论，从而降低其科学性。传统的“学院式”学习心理学所关心的主要是一般的学习现象，包括动物学习，实验室严格控制条件下人类较简单和机械的学习，如配对词联想学习、无意义音节材料的学习等。 展开更多

关键词 教学论 奥苏贝尔 学习心理学 无意义音节 科学性 学科体系 学习现象 控制条件

原文传递

关于遺忘曲綫問題 被引量：1

9

作者 吴福元 《心理科学通讯》 1965年第1期31-32,68,共3页

一簡介德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)在1885年提出有名的遗忘曲线,西方国家学习心理学推荐为经典性的遗忘曲线。他自己作为被试,用无意义音节作实验材料。先后共学习1200个音节表,每表包括13个无意义音节,每次学习8个表,学习时间约... 一簡介德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)在1885年提出有名的遗忘曲线,西方国家学习心理学推荐为经典性的遗忘曲线。他自己作为被试,用无意义音节作实验材料。先后共学习1200个音节表,每表包括13个无意义音节,每次学习8个表,学习时间约需18—20分鈡。实验手续大致如下: 展开更多

关键词 艾宾浩斯 遗忘曲线 无意义音节 学习心理学 德国心理学 前摄抑制 倒摄抑制 实验研究 研究结果 休息时间

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训练英语记忆力八法 被引量：1

10

作者 王晖 《外语教学》 1983年第4期79-80,共2页

现介绍八种行之有效的训练英语记忆力的方法: 一、及时记忆法: 复习是巩固记忆的基本方法。及时复习学过的但还未遗忘的内容,可以加深记忆.德国著名记忆心理学家艾宾浩斯用记无意义音节的方法进行了研究。他发现遗忘的速度并不与时间间... 现介绍八种行之有效的训练英语记忆力的方法: 一、及时记忆法: 复习是巩固记忆的基本方法。及时复习学过的但还未遗忘的内容,可以加深记忆.德国著名记忆心理学家艾宾浩斯用记无意义音节的方法进行了研究。他发现遗忘的速度并不与时间间隔成正比。而是先快后慢。熟记之后仅过一小时,就忘记了百分之五十六,两天后又忘了百分之十六,此后遗忘的速度就大幅度放慢,六天后虽然还有遗忘,但仅继续遗忘百分之三。可见第一次复习一定要及时。 展开更多

关键词 无意义音节 艾宾浩斯 英语记忆 记忆力 记忆法 遗忘 记忆量 记忆心理学 记忆痕迹 训练

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词在记忆中是如何体现的

11

作者 Morris Halle 李兵 《当代语言学》 CSSCI 1989年第4期149-156,共8页

1.导言本文的目的在于揭示说话人语言知识的一个方面。我有理由认为,关于词的语音形态(phonetic shape)的信息是以三维物体的形式储存于说话人的记忆之中,准确地说,我们可以把这个三维物体勾画成一本螺旋丝装订的活页本。我意识到这是... 1.导言本文的目的在于揭示说话人语言知识的一个方面。我有理由认为,关于词的语音形态(phonetic shape)的信息是以三维物体的形式储存于说话人的记忆之中,准确地说,我们可以把这个三维物体勾画成一本螺旋丝装订的活页本。我意识到这是一个相当过激的主张,很可能引起语音学家们深深的怀疑,因为他们在对语音和语音产生过程的研究中,从来没遇到过螺旋丝装订的活页本之类的东西。 展开更多

关键词 说话人 连接规则 无意义音节 记忆 活页本 英语词 自主音段 重音 螺旋丝 音节结构

原文传递

帮助学生提高记单词的效率

12

作者 邓建辉 《龙岩学院学报》 1993年第2期98-99,共2页

如果把外语学习看着是“建大楼”的话,那么记好单词,可以说是为“建大楼”备足一块块不可缺少的“砖”,也就是说背记单词是学好外语的基本条件之一。所以帮助学生创造背记单词的外部条件,对于增强学习信心、巩固所学知识、提高学习效率... 如果把外语学习看着是“建大楼”的话,那么记好单词,可以说是为“建大楼”备足一块块不可缺少的“砖”,也就是说背记单词是学好外语的基本条件之一。所以帮助学生创造背记单词的外部条件,对于增强学习信心、巩固所学知识、提高学习效率起着重要作用。下面谈谈记单词的几种方法: 展开更多

关键词 学习效率 学习信心 记忆效率 元音字母 重读音节 派生法 classroom 消极被动 无意义音节 BEGIN

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英语多音节词成词状态对音位知觉的影响

13

作者 杨玉芳 《心理学报》 1987年第4期386-393,共8页

在连续语言中音位知觉受着高级加工过程的影响。本文用音位边界移动作指标研究词和音节对音位知觉的作用,以及这种作用怎样随听者的期望和刺激重复而变化。结果表明了多音节词成词状态对音位知觉的限定作用,词的作用随刺激重复而减小,... 在连续语言中音位知觉受着高级加工过程的影响。本文用音位边界移动作指标研究词和音节对音位知觉的作用,以及这种作用怎样随听者的期望和刺激重复而变化。结果表明了多音节词成词状态对音位知觉的限定作用,词的作用随刺激重复而减小,听者的期望对这种作用没有显著影响。 展开更多

关键词 连续体 加工过程 加工水平 音位 显著影响 多因素方差分析 心理学报 多音节词 分析单元 无意义音节

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关于语言与心理活动的关系问题

14

作者 沈德立 《心理科学通讯》 1987年第4期41-46,共6页

关于语言与心理的关系问题,历史上曾经出现过不同的争论。本文试图根据大量现代科学实验研究的材料,用辩证唯物主义观点加以论述和分析,以期对这个涉及哲学、语言学和心理学的基本理论问题,作出必要的阐明。一、语言表达心理而又调节心... 关于语言与心理的关系问题,历史上曾经出现过不同的争论。本文试图根据大量现代科学实验研究的材料,用辩证唯物主义观点加以论述和分析,以期对这个涉及哲学、语言学和心理学的基本理论问题,作出必要的阐明。一、语言表达心理而又调节心理语言是用来表达心理的。我国汉朝的杨雄说:“言,心声也”。就是这个意思。 展开更多

关键词 心理活动 关系问题 认知心理学 实验研究 思维方式 无意义音节 人工概念 生活方式 内省法 无意象思维

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意义学习与机械学习辩证论——从艾宾浩斯的无意义音节谈起

15

作者 王映学 《河西学院学报》 1998年第1期51-52,56,共3页

19世纪后期,当冯特宣布心理学家不能在实验室对高级心理过程(如记忆、思维等)进行研究时,德国心理学家艾宾浩斯在与外界没有任何联系的情况下,以自己做被试,进行了在心理学史上具有划时代意义的研究——对记忆问题的研究。 艾宾浩斯从1... 19世纪后期,当冯特宣布心理学家不能在实验室对高级心理过程(如记忆、思维等)进行研究时,德国心理学家艾宾浩斯在与外界没有任何联系的情况下,以自己做被试,进行了在心理学史上具有划时代意义的研究——对记忆问题的研究。 艾宾浩斯从1879年对记忆开始研究,于1885年发表了他的研究成果《论记忆》。 展开更多

关键词 机械学习 无意义音节 意义学习 艾宾浩斯 学习材料 辩证论 学习者 已有知识 高级心理过程 心理学家

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变机械识记为意义识记——英语教学一得

16

作者 任杰 《山东外语教学》 1985年第3期73-74,共2页

有这么一个实验:识记12个无意义音节,需要1.65次,才能成诵;识记36个无意义音节,需要55次;而识记个节诗,其中有480个音节,只要7.75次,就能成诵。有这么一个传说:一次一个老师给学生布置了背诵圆周率3.1415962535的作业后就到山上找和尚... 有这么一个实验:识记12个无意义音节,需要1.65次,才能成诵;识记36个无意义音节,需要55次;而识记个节诗,其中有480个音节,只要7.75次,就能成诵。有这么一个传说:一次一个老师给学生布置了背诵圆周率3.1415962535的作业后就到山上找和尚喝酒去了,直到黄昏。 展开更多

关键词 机械识记 无意义音节 意义识记 词型 虚拟语气 insist 状语从句 语法项目 something SOMETIMES

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遵循记忆规律加强化学用语教学

17

作者 蔡先进 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第6期30-32,共3页

化学用语是学习化学的重要工具,在初中 化学教学中占有显要位置。现行初中化学课本 将元素符号、分子式和化学方程式等化学用语,集中安排在第一章的最后三节里,这样学生必须在较短时间内熟悉和记住27个元素符号、34个物质的分子式和14... 化学用语是学习化学的重要工具,在初中 化学教学中占有显要位置。现行初中化学课本 将元素符号、分子式和化学方程式等化学用语,集中安排在第一章的最后三节里,这样学生必须在较短时间内熟悉和记住27个元素符号、34个物质的分子式和14个化学方程式。试验证明:按时能达到上述要求的是极少数,而多数学生常将元素符号张冠李戴,分子式漏洞百出,化学方程式无所是从;在枯燥、乏味、难记的化学用语面前,会使部分学生失去信心,其结果将会给后续课程埋下难根除的隐患。 展开更多

关键词 记忆规律 学习过程 电子排布 艾宾浩斯 无意义音节 认识规律 知识的理解 知识竞赛 记忆巩固 不及格

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仔细观察是根本 分条表述显逻辑——2016年图表转换题的备考指导

18

作者 长孙永健 《广东教育（高中版）》 2016年第3期13-15,共3页

随着科学技术的发展和人类生活方式的转变,人们迎来了＂读图时代＂的到来。许多人厌倦于文字的阅读,喜欢用直观的图片或表格来展示自己的思想,喜欢通过直观的表格来了解我们所生存的现实生活。因此,读图能力是现代社会必备的能力之一。... 随着科学技术的发展和人类生活方式的转变,人们迎来了＂读图时代＂的到来。许多人厌倦于文字的阅读,喜欢用直观的图片或表格来展示自己的思想,喜欢通过直观的表格来了解我们所生存的现实生活。因此,读图能力是现代社会必备的能力之一。就高考的具体考情而言,表文转换着重考查考生语言运用的综合能力。对于这个版块的知识,尽管在《高考语文考试大纲》中没有作为考点列举出来,但通过对近年来高考真题的分析，我们发现此类题目的出现频率还是较高的。 展开更多

关键词 语言运用 高考语文 读图能力 人类生活方式 分条 考试大纲 图表题 现实生活 科技信息 无意义音节

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论美国大学心理学教学

19

作者 麦克柳德 謝循初 《心理科学通讯》 1966年第2期57-63,共7页

这里一篇是美国心理学家麦克柳德在美国心理学会1964年年会上所作的报告。从文中可見,他們的日子是很不好过的,洋人自己也对他們的心理学教学表示不滿,这对于我們有些还想从洋人肩膀上前进的人来說,不是一个很好的教訓嗎?現摘譯发表如下... 这里一篇是美国心理学家麦克柳德在美国心理学会1964年年会上所作的报告。从文中可見,他們的日子是很不好过的,洋人自己也对他們的心理学教学表示不滿,这对于我們有些还想从洋人肩膀上前进的人来說,不是一个很好的教訓嗎?現摘譯发表如下,以醒讀者耳目。 展开更多

关键词 学习心理学 心理学教学 心理学家 美国心理学 无意义音节 心理科学 白鼠 教育目标 兴趣 职业

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来稿求答

20

作者 曾文聪 《中国教育学刊》 1980年第1期76-,30,共2页

编辑同志:许多热心学习的青年同志,对“记忆”这个问题特别关心。我在学习《普通心理学》“记忆”一章时,联系实际,感到有些问题,自己不能解决,希望得到你们的帮助。

关键词 普通心理学 联系实际 记忆效果 记忆力 学习程度 无意义音节 大学生 受试者 小学生 儿童

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