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唐钞本文选残篇跋(附录一种)
1
作者 狩野直喜 童嶺 《古典文献研究》 CSSCI 2011年第1期145-151,共7页
【整理者案语】狩野直喜(1868-1947),号君山,是京都学派"中国文学"特别是敦煌俗文学和戏剧小说研究领域的鼻祖(参笔者《汉唐经学传统与日本京都学派戏曲研究芻议》,文载《中央戏剧学院学报》2009年第2期),他与"东洋史学&... 【整理者案语】狩野直喜(1868-1947),号君山,是京都学派"中国文学"特别是敦煌俗文学和戏剧小说研究领域的鼻祖(参笔者《汉唐经学传统与日本京都学派戏曲研究芻议》,文载《中央戏剧学院学报》2009年第2期),他与"东洋史学"学科的内藤湖南、桑原隲藏一起构建了京都学派的第一代研究团体。此《唐钞本文选残篇跋》原为汉文书写,无句读,是一篇对俄藏《文选》古钞本加以考证的精彩文章。"其研究态度乃祖述清朝考证学"(江上波夫编《东洋学の系谱》,大修馆书店,1992年,页98),从此篇跋文之议论出入于顾炎武、梁章钜之间,亦可知其学旨所在。 展开更多
关键词 残篇 钞本 狩野直喜 注本 戏曲研究 小说研究 《文选》 京都学派 无句 桑原隲藏
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苑外园诗话
2
作者 白伏喜 《长白山诗词》 2005年第1期123-124,共2页
关键词 钟振振 咏燕 长白山诗词 诗家 无句 三江水 火中 诗云 浪涌 人理
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新一代:河北梆子领军人杨丽萍
3
作者 甄光俊 《天津政协公报》 2013年第8期39-42,共4页
日前,天津河北梆子剧院新排李瑞环同志改编本《刘兰芝》,与观众见面后,获得业内专家一致首肯和广大观众热烈欢迎。尤其对刘兰芝扮演者杨丽萍,满口赞扬声,无句不真诚。(一)杨丽萍是新时期以来出道最早的新一代河北梆子名角,早在天津戏校... 日前,天津河北梆子剧院新排李瑞环同志改编本《刘兰芝》,与观众见面后,获得业内专家一致首肯和广大观众热烈欢迎。尤其对刘兰芝扮演者杨丽萍,满口赞扬声,无句不真诚。(一)杨丽萍是新时期以来出道最早的新一代河北梆子名角,早在天津戏校求学时,即为河北梆子学科的高材生,1977年毕业后至今30多年来,一直担任河北梆子剧院主要演员。1980年,她以《蝴蝶杯·投县》参加天津市文化局举办的全市青少年演员汇报演岀,以高亢嘹亮的歌唱和细腻传神的人物形象塑造。 展开更多
关键词 杨丽 刘兰芝 扮演者 无句 改编本 高亢嘹亮 蝴蝶杯 李瑞环同志 人物形象塑造 中国戏剧梅花奖
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让习作的“味道”甜甜的——谈谈如何让小学生爱上写作
4
作者 周萍 《小学教学研究（理论版）》 2014年第2期8-9,共2页
我长期担任小学高段的语文教学工作,作文教学一直是困扰我的一大难题,写作文也一直是大部分孩子不太愿意面对的作业。他们怕写作文,也写不好作文。作文时,或挖空心思,七拼八凑;或抓耳挠腮,苦思冥想。写出来的文章似老太太的脸——干巴巴... 我长期担任小学高段的语文教学工作,作文教学一直是困扰我的一大难题,写作文也一直是大部分孩子不太愿意面对的作业。他们怕写作文,也写不好作文。作文时,或挖空心思,七拼八凑;或抓耳挠腮,苦思冥想。写出来的文章似老太太的脸——干巴巴,又如兔子的尾巴——长不了,孩子们看着伤心,老师看着揪心。那么如何帮助孩子走出这种无话可说、无句可写的局面,让孩子们爱上写作呢? 展开更多
关键词 无句 语文教学工作 小学语文教师 语文成绩 写作兴趣 猜字谜 写作积极性 男同学 就这样 流传千古
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对中专88级英语试题的几点分析
5
作者 谷淑霞 《黄河水利职业技术学院学报》 1989年第2期28-29,共2页
本试卷供中专88级水工、工测、水保、环保、水文及机械7个班级使用。现根据水工八八班一个班的成绩作如下分析。
关键词 语法错误 分数段 无句 盖面 fallen 上表 题量 CONVENIENT 令人头痛 圈出
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你不必优秀 但你可以做到良好
6
作者 晴雨 育文 《好同学》 2004年第7期24-27,共4页
有一位同事美丽而又文静,说话语速总是慢慢的,音量总是小小的,但很能说到人的心底里去,你不知自己是什么时候被她看穿的。
关键词 无句 事业有成 生活在他方 绝顶聪明 享受生活 不及格 家庭破裂 体育活动 米兰·昆德拉 偶犯
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寺钟琐语——禅林谈艺录之二
7
作者 孙宗文 《法音》 1987年第2期33-36,共4页
我国寺院之钟,一般有大钟、殿钟和僧堂钟三种。其大钟系用来号令阖山之诸堂,即悬挂在钟楼内的钟。按照寺规,每日早晚及遇到法会时皆敲钟。《敕修百丈清规》法器章:“大钟,丛林号令资始也。晓击即破长夜,警睡眠;暮击则觉昏衢,疏冥昧。”... 我国寺院之钟,一般有大钟、殿钟和僧堂钟三种。其大钟系用来号令阖山之诸堂,即悬挂在钟楼内的钟。按照寺规,每日早晚及遇到法会时皆敲钟。《敕修百丈清规》法器章:“大钟,丛林号令资始也。晓击即破长夜,警睡眠;暮击则觉昏衢,疏冥昧。”因此,钟与鼓可算得上是佛教法器中的姊妹俩,因两者在寺院内所起的作用相似。尝考钟的历史起源很早,它本是古代乐器名,据《世本》谓“(亻垂)作钟”。按(亻垂)也有写成“垂”的,他是远古黄帝时代(相当于原始社会父系氏族公社时期)著名的能工巧匠。同时《世本》还载:“无句作磬”,颜师古注《急就篇》说:“钟则以金,磐则以石,皆所用合乐也”。原来古人所说的金即铜,是钟悉用青铜制成(用铁制钟那是后来的事)。待佛教传入我国,钟与磐都成了寺庙中的法器,不过后者用铜铁制成,其形似钵。 展开更多
关键词 琐语 谈艺录 师古注 敕修百丈清规 世本 急就篇 无句 父系氏族公社 佛教传入 黄帝时代
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漫画与幽默
8
《杉乡文学》 2005年第10期38-39,共2页
清除脏话一个中年男子刚装了一套“自动清除脏话”软件。这天他收到了一封来自朋友的 E-mail,有一句话是这样的:孩子病无大碍,医生说是到了更年期。他觉得十分奇怪,就打电话询问。原来原信写的是:孩子他妈的病无大碍,医生说是到了更年期。
关键词 敲门声 无句 文学创作 动物保护协会 上卿 结婚戒指
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阳明“四句教”出处辑考 被引量：2
9
作者 杨海文 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期146-155,共10页
四句教在阳明学史上的表述,如果以当事人及其同时代的知情人为范围,可辑出9种文献:《传习录下》;《(阳明)年谱三》;《天泉证道纪》;《钱绪山行状》;《龙溪会语·东游问答》;《讣告同门》;《青原赠处》;《宵练匣·稽山承语》;《... 四句教在阳明学史上的表述,如果以当事人及其同时代的知情人为范围,可辑出9种文献:《传习录下》;《(阳明)年谱三》;《天泉证道纪》;《钱绪山行状》;《龙溪会语·东游问答》;《讣告同门》;《青原赠处》;《宵练匣·稽山承语》;《龙溪王先生传》。前六种属于当事人系列,后三种属于知情人系列。有三种辑自《王阳明全集》,四种辑自《王畿集》,显示出钱德洪、王畿在四句教的成立及其传播过程中发挥了举足轻重的作用。"具体作者"从尊孔孟、辟佛老的角度议论四句教,但超越正统、异端之争的"抽象作者"更值得人们期待。 展开更多
关键词 阳明 四句教 四有句 四无句 抽象作者
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用情景教学破解学生写作困境
10
作者 钱运华 《教师博览（下旬刊）》 2011年第12期94-94,共1页
作文教学中创设情景教学是提高学生写作兴趣、激发学生写作灵感的催化剂。实践中我常用此法,破解学生面对作文写作时"无事可写、无感可发、无句可造"的困境。在指导学生完成人教版七年级下册第二单元"黄河,母亲河"... 作文教学中创设情景教学是提高学生写作兴趣、激发学生写作灵感的催化剂。实践中我常用此法,破解学生面对作文写作时"无事可写、无感可发、无句可造"的困境。在指导学生完成人教版七年级下册第二单元"黄河,母亲河"的写作时,我先为学生播放了光未然的《黄河颂》,因为学生刚刚学过这篇课文。 展开更多
关键词 情景教学 作文写作 无句 写作灵感 人教版 写作指导 磅礴气势 中心学校 八年 九曲
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除你之外无人能走
11
作者 王琳 《中国青年》 2017年第6期75-75,共1页
我的求职季刚刚落下帷幕。当应届毕业生们在这个超级城市的面试现场相遇时,第一句寒暄必是“有offer了吗”,双方随之一齐摇头,并以一抹自嘲的苦笑作为“同是天涯沦落人”的暗号。
关键词 人能 我自己 超级城市 游戏行业 告诉我 面对自己 文学世界 认识你自己 无句 抗焦虑
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选择你的绝世好BRA
12
《东西南北（大学生版）》 2004年第5期55-55,共1页
女人的一生中,自从青春期开始发育,就开始了与胸罩的亲密接触。它可以说是女人的第二层肌肤。穿上胸罩可以避免胸部皮肤直接接触到粗糙的外衣内侧而受到伤害;
关键词 胸部皮肤 BRA 青春期开始 下胸围 杯形 字母组合 下缘 地球引力 无句 带式
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探讨小组合作学习
13
作者 高榕 《湖北教育》 2016年第9期55-55,共1页
在高中英语写作教学中,笔者尝试通过小组合作学习的方式,提高学生的英语写作水平和综合运用英语的能力。具体操作如下：一、共话单元话题新课标每个单元都是围绕某一个主题来设置词汇、句型和课文的。根据这一特点,每个单元结束后,笔者... 在高中英语写作教学中,笔者尝试通过小组合作学习的方式,提高学生的英语写作水平和综合运用英语的能力。具体操作如下：一、共话单元话题新课标每个单元都是围绕某一个主题来设置词汇、句型和课文的。根据这一特点,每个单元结束后,笔者都会要求学生小组合作运用本单元的词汇和句型,写一篇与本单元话题相关的作文,从而使学生在学完本单元知识后, 展开更多
关键词 英语写作水平 高中英语写作 完本 写作训练 写作兴趣 写作素材 无句 奥运体育 写作内容 周记
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一封飘零千年的家信
14
作者 方怀银 《中国邮政》 2017年第8期61-61,共1页
在安徽博物院的文房四宝陈列区,陈列着一张灰色的纸,这是在敦煌高昌出土的唐大中六年（公元852年）的大幅白麻纸。因写信人署名二娘子,故称《二娘子家书》。此信除右侧的四列文字有所残缺外,整体字迹清晰,全文虽无句读,但亦可明了大概... 在安徽博物院的文房四宝陈列区,陈列着一张灰色的纸,这是在敦煌高昌出土的唐大中六年（公元852年）的大幅白麻纸。因写信人署名二娘子,故称《二娘子家书》。此信除右侧的四列文字有所残缺外,整体字迹清晰,全文虽无句读,但亦可明了大概意思。二娘子随官员一起来到东京（今河南省洛阳市）,她在信里向远在敦煌的母亲报了平安,表达了自己的思乡念亲之情,并给姊姊、母亲和外甥寄去一些礼物. 展开更多
关键词 无句 白麻纸 写信人 四列 河南省洛阳市 高昌 邮驿制度 尊体 提按 北宋太宗
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指导学生造“好”句子
15
作者 马遇良 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1989年第5期22-22,共1页
造句训练贯穿于小学语文教学的整个阶段。《大纲》在“各年级的具体要求中”,对低年级学生要求“能用学过的部分词语造句”;对中、高年级学生要求“能用学过的词语造句”。造句,即“把词组成句子”,且“无句不成章”,所以句子训练在字... 造句训练贯穿于小学语文教学的整个阶段。《大纲》在“各年级的具体要求中”,对低年级学生要求“能用学过的部分词语造句”;对中、高年级学生要求“能用学过的词语造句”。造句,即“把词组成句子”,且“无句不成章”,所以句子训练在字词跟篇章训练之间有承接作用,对字词、作文基本功及智能的发展都有直接影响。 现在小学生造的句子,思想较正确,句子也完整、通顺,能运用标点标号,但仍存在一些问题,如句子雷同,千篇一律;句式单一,语气平淡;范围窄小,语言枯燥等。用一句话概括,小学生造句普遍存在“对”而不够“好”的现象。句子造得通顺。 展开更多
关键词 《大纲》 无句 学语文 排比句 反问句 我爱 智力竞赛 超亲 “人性化” 写真实
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状态补语的语境背景及其他 被引量：15
16
作者 鲁健骥 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1992年第1期32-42,共11页
本文所谈的状态补语是指在谓语动词或形容词带“得”后,用来评价、判断或描写“得”前动词、形容词或名词(施事、受事)的成分,也就是通常所说“程度补语”中的一部分。例如:“
关键词 谓语动词 句型 英语 对外汉语教学 句子 状态补语 无标志被动句 译文 形容词词组 语境背景
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一部重要的英语语法新作——评介夸克等著《英语综合语法》 被引量：11
17
作者 林学洪 《外语教学与研究》 1986年第2期1-11,共11页
1985年,A Grammar of Contemporary English(1972,简作GCE)的四位作者,又推出这部新著(简作CGE)。作者自述这是他们二十年合作的最高成果。笔者怀着极大兴趣,将这部近1,800页的巨著阅读一过,觉得此书体大思精,不单纯是GCE的扩编,其考察... 1985年,A Grammar of Contemporary English(1972,简作GCE)的四位作者,又推出这部新著(简作CGE)。作者自述这是他们二十年合作的最高成果。笔者怀着极大兴趣,将这部近1,800页的巨著阅读一过,觉得此书体大思精,不单纯是GCE的扩编,其考察之广。 展开更多
关键词 英语语法 最高成果 体大思精 夸克 二十年 兴趣 新著 限定词 无动词小句 补足语
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现代汉语被动句的界定及其分类 被引量：8
18
作者 张兴旺 《阴山学刊》 2008年第1期47-50,共4页
被动句作为一种特殊的句式,历来受到人们的重视。通过对被动句进行界定,确定了其范围,依据被动句是否有标记词进行了分类,同时依据标志词的语法性质对被动句进行划分,指出被动句首先可分为标志型被动句和无标志被动句,标志型被动句子可... 被动句作为一种特殊的句式,历来受到人们的重视。通过对被动句进行界定,确定了其范围,依据被动句是否有标记词进行了分类,同时依据标志词的语法性质对被动句进行划分,指出被动句首先可分为标志型被动句和无标志被动句,标志型被动句子可分为介标型被动句及动标型被动句两类,无标志被动句又称意念被动句,在现代汉语中占大多数。 展开更多
关键词 现代汉语 被动句 界定 分类 标志型被动句 介标型被动句 动标型被动句 无标志被动句
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英语无灵句的功能语法分析 被引量：13
19
作者 翁义明 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第1期87-89,共3页
采用概念隐喻、及物性和主位信息结构等几个常见的功能语言学工具对英语中无灵句进行分析,展示无灵句的一些基本特征及规律。
关键词 无灵句 功能语法 概念隐喻 及物性 主位信息结构
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当代英语被动句的语篇功能 被引量：6
20
作者 熊前莉 孟志刚 《宁波大学学报（人文科学版）》 2005年第1期79-82,100,共5页
传统的被动句研究通常局限于句法平面,而忽视了其语篇层面。试以语用为视角,在语篇层面上探讨被动句的语篇功能。被动句属于有标志句,并可分为强制性被动和非强制性被动。作为信息重组的一种语用手段,非强制性被动在语篇建构中具有如下... 传统的被动句研究通常局限于句法平面,而忽视了其语篇层面。试以语用为视角,在语篇层面上探讨被动句的语篇功能。被动句属于有标志句,并可分为强制性被动和非强制性被动。作为信息重组的一种语用手段,非强制性被动在语篇建构中具有如下语篇功能:促使信息均匀分布、实现语篇的衔接和连贯、保持句式结构平衡、信息焦点凸显、信息焦点对比、话题导入、语势层进。这些语篇功能共同作用于语篇建构,从而确保语篇上下衔接、前后连贯,成为统一连贯的语义整体,以便恰当地传达交际者的语用意图。因而,对句式进行符合语用意图的安排可以被看成是形成句子、选择句式的重要语用理据。 展开更多
关键词 被动句 强制性被动句/非强制性被动句 有标志句/无标志句 语篇功能
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