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反义同词的产生、发展和消亡
被引量:
11
1
作者
王玉鼎
《古汉语研究》
CSSCI
北大核心
1993年第2期22-27,共6页
关于反义同词的讨论,已有五十多年的历史了,尤其是近几年,发表的文章很多,但多是有无反义同词现象的争论,以及论述其来源、成因和分类等。我这儿从历史演变的角度,谈谈反义同词现象产生、发展和消亡。 一、反义同词现象的产生 一词含有...
关于反义同词的讨论,已有五十多年的历史了,尤其是近几年,发表的文章很多,但多是有无反义同词现象的争论,以及论述其来源、成因和分类等。我这儿从历史演变的角度,谈谈反义同词现象产生、发展和消亡。 一、反义同词现象的产生 一词含有相反两个义项,这是一种客观存在的语言现象。它的产生很早,从文献语言资料来看,上古就有许多实例,我们把它分成几类,简述如下: (一)
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关键词
反义
同
词
相反义
今读
左传
借出
本义
动作行为
施
受
同
词
引申义
“卖”
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职称材料
同源字的反义现象
被引量:
2
2
作者
孟庆魁
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
1985年第2期63-65,共3页
王力先生编的《同源字典》出版以来,受到了海内外语言学界的重视。这部书,在汉语同源字的研究上是历史性的突破。古往今来,很多研究这个课题的人,不是收效甚微,就是没有成功。王力先生的研究成果,对我们学习、研究词的本义、词与词之间...
王力先生编的《同源字典》出版以来,受到了海内外语言学界的重视。这部书,在汉语同源字的研究上是历史性的突破。古往今来,很多研究这个课题的人,不是收效甚微,就是没有成功。王力先生的研究成果,对我们学习、研究词的本义、词与词之间的祖源关系帮助很大。
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关键词
同
源字典
反义现象
王力
各种关系
同
义
词
语言学界
施
受
同
词
词
义
古代汉语
研究成果
下载PDF
职称材料
文言文反训词例举
3
作者
周众欢
《高中生(高考)》
2006年第18期10-11,共2页
关键词
反训
词
说文
意义
施
受
同
词
文言文
施
事者
甲骨文
本义
出师表
桃花源记
原文传递
《伤仲永》中“乞”字释义商兑——兼谈中学文言文中的施受同词
4
作者
夏麟勋
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1993年第2期104-105,共2页
《伤冲永》:“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”最后一句广东人民出版社《王安石诗文选》注:“乞,取讨。之,指仲永的诗。”浙江教育出版社《初中古代诗文助读》注:“有的人拿钱求取仲永的诗。”中学课本注:“乞,求。”显然也将...
《伤冲永》:“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”最后一句广东人民出版社《王安石诗文选》注:“乞,取讨。之,指仲永的诗。”浙江教育出版社《初中古代诗文助读》注:“有的人拿钱求取仲永的诗。”中学课本注:“乞,求。”显然也将“乞之”理解为求取仲永的诗。按这样训释,邑人为什么要“以钱币”求取仲永的诗呢?得其诗又有何用呢?实在使人费解。按“乞”属于正反同词中的施受同词,既可用于受事者,训“求取”;又可用于施事者,训“给予”。北京师大《古代汉语》下册云:“正反同词中还有一种主动与被动、施予与接受、向此与向彼都用同一个词表示的情况,统称为施受同词。”《左传·昭公十六年》:“毋或(即‘丐’字)夺。”孔颖达疏:“乞之与乞,一字也。取则入声,与则去声也。”《广雅·释诂》:“乞,求也”;“乞。
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关键词
广东人
左传
钱币
孔颖达
施
受
同
词
中学文言文
主动与被动
古代汉语
王安石诗
古代诗文
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职称材料
题名
反义同词的产生、发展和消亡
被引量:
11
1
作者
王玉鼎
机构
陕西省延安大学中文系
出处
《古汉语研究》
CSSCI
北大核心
1993年第2期22-27,共6页
文摘
关于反义同词的讨论,已有五十多年的历史了,尤其是近几年,发表的文章很多,但多是有无反义同词现象的争论,以及论述其来源、成因和分类等。我这儿从历史演变的角度,谈谈反义同词现象产生、发展和消亡。 一、反义同词现象的产生 一词含有相反两个义项,这是一种客观存在的语言现象。它的产生很早,从文献语言资料来看,上古就有许多实例,我们把它分成几类,简述如下: (一)
关键词
反义
同
词
相反义
今读
左传
借出
本义
动作行为
施
受
同
词
引申义
“卖”
分类号
H109.2 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
同源字的反义现象
被引量:
2
2
作者
孟庆魁
出处
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
1985年第2期63-65,共3页
文摘
王力先生编的《同源字典》出版以来,受到了海内外语言学界的重视。这部书,在汉语同源字的研究上是历史性的突破。古往今来,很多研究这个课题的人,不是收效甚微,就是没有成功。王力先生的研究成果,对我们学习、研究词的本义、词与词之间的祖源关系帮助很大。
关键词
同
源字典
反义现象
王力
各种关系
同
义
词
语言学界
施
受
同
词
词
义
古代汉语
研究成果
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
文言文反训词例举
3
作者
周众欢
出处
《高中生(高考)》
2006年第18期10-11,共2页
关键词
反训
词
说文
意义
施
受
同
词
文言文
施
事者
甲骨文
本义
出师表
桃花源记
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《伤仲永》中“乞”字释义商兑——兼谈中学文言文中的施受同词
4
作者
夏麟勋
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1993年第2期104-105,共2页
文摘
《伤冲永》:“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”最后一句广东人民出版社《王安石诗文选》注:“乞,取讨。之,指仲永的诗。”浙江教育出版社《初中古代诗文助读》注:“有的人拿钱求取仲永的诗。”中学课本注:“乞,求。”显然也将“乞之”理解为求取仲永的诗。按这样训释,邑人为什么要“以钱币”求取仲永的诗呢?得其诗又有何用呢?实在使人费解。按“乞”属于正反同词中的施受同词,既可用于受事者,训“求取”;又可用于施事者,训“给予”。北京师大《古代汉语》下册云:“正反同词中还有一种主动与被动、施予与接受、向此与向彼都用同一个词表示的情况,统称为施受同词。”《左传·昭公十六年》:“毋或(即‘丐’字)夺。”孔颖达疏:“乞之与乞,一字也。取则入声,与则去声也。”《广雅·释诂》:“乞,求也”;“乞。
关键词
广东人
左传
钱币
孔颖达
施
受
同
词
中学文言文
主动与被动
古代汉语
王安石诗
古代诗文
分类号
C55 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
反义同词的产生、发展和消亡
王玉鼎
《古汉语研究》
CSSCI
北大核心
1993
11
下载PDF
职称材料
2
同源字的反义现象
孟庆魁
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
1985
2
下载PDF
职称材料
3
文言文反训词例举
周众欢
《高中生(高考)》
2006
0
原文传递
4
《伤仲永》中“乞”字释义商兑——兼谈中学文言文中的施受同词
夏麟勋
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1993
0
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职称材料
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0
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