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家庭方言环境对儿童语言发育的影响 被引量：7
1
作者 林媛媛 章依文 +1 位作者 刘雪曼 Lee Wendy 《中国儿童保健杂志》 CAS 2020年第8期849-853,共5页
目的探究家庭方言环境对儿童语言发育的影响,为探讨儿童语言障碍原因提供理论依据。方法收集2015年11月-2019年9月于上海儿童医学中心发育行为儿科就诊并完成语言能力测试的儿童资料。共688名儿童,年龄范围35.1~95.7个月;根据家庭方言... 目的探究家庭方言环境对儿童语言发育的影响,为探讨儿童语言障碍原因提供理论依据。方法收集2015年11月-2019年9月于上海儿童医学中心发育行为儿科就诊并完成语言能力测试的儿童资料。共688名儿童,年龄范围35.1~95.7个月;根据家庭方言环境分为普通话组(n=151),方言组(n=537)。采用χ~2检验和Mann-Whitney U检验分析两组儿童的语言能力差异。结果普通话组和方言组儿童的年龄、性别构成以及语言障碍比例,差异无统计学意义(P>0.05);语言正常和障碍儿童在整体语言、听力理解、语言表达、语义、句法5个维度上均不受方言环境影响(P>0.05)。结论家庭方言环境不是儿童语言发育的危险因素,语言暴露的质量与数量对儿童早期发展更为重要。 展开更多
关键词 语言障碍 语言发育 方言环境
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多方言环境下高等师范普通话语音教学策略研究 被引量：2
2
作者 白莉 《产业与科技论坛》 2019年第24期187-188,共2页
语音教学是普通话教学的重中之重,但许多高师院校语音教学效果并不乐观,这其中既有学生学习意识和习惯方面的原因,也与周围环境和学校宣传力度等有很大关系。针对普通话语音教学所面临的主客观困难,采用相对合理的教学策略,诸如改变思... 语音教学是普通话教学的重中之重,但许多高师院校语音教学效果并不乐观,这其中既有学生学习意识和习惯方面的原因,也与周围环境和学校宣传力度等有很大关系。针对普通话语音教学所面临的主客观困难,采用相对合理的教学策略,诸如改变思维介质、培养学生语感、更新学习方法、加强听力训练、充分利用网络资源等,将会有效地改善目前的普通话语音教学现状。 展开更多
关键词 方言环境 比较法 思维介质 普通话教学 语音教学
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试论方言环境下的英语语音教学 被引量：1
3
作者 江岚 《山西广播电视大学学报》 2010年第6期60-61,共2页
语音语际迁移既是英语语音学习常见的现象,也是语音习得的过程。以江苏省方言区的一些方言点为例,基于方言及母语迁移视阈,客观看待语音学习现状,采取出于语音、归于语音的路径,就地论"音",激发辨别能力,因"音"利导... 语音语际迁移既是英语语音学习常见的现象,也是语音习得的过程。以江苏省方言区的一些方言点为例,基于方言及母语迁移视阈,客观看待语音学习现状,采取出于语音、归于语音的路径,就地论"音",激发辨别能力,因"音"利导,使英汉语音互识、互证,解决语音语际迁移"逆差"现象,构建语音学习策略。 展开更多
关键词 方言环境 语音语际迁移现象 英语语音教学
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《中华谚语志》的地域性特征
4
作者 王枫 孟宪超 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 2014年第4期102-106,共5页
《中华谚语志》是台湾商务印书馆于1989年出版的一本关于谚语的百科全书,由朱介凡编纂。地域性是这部巨著的主要特色。《中华谚语志》谚语的地域性特色主要体现在地理风物、地方风俗、地方人文社会背景及方言环境几个方面,这些谚语为地... 《中华谚语志》是台湾商务印书馆于1989年出版的一本关于谚语的百科全书,由朱介凡编纂。地域性是这部巨著的主要特色。《中华谚语志》谚语的地域性特色主要体现在地理风物、地方风俗、地方人文社会背景及方言环境几个方面,这些谚语为地域文化特征研究提供了宝贵的资料,具有极高的语料价值。 展开更多
关键词 谚语 地域性 地理风物 地方风俗 方言环境
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基于真实语料探究粤方言环境下高级对外汉语词汇教学策略
5
作者 张雨涵 《汉字文化》 2024年第4期99-101,共3页
词汇作为语言要素之一,能够深刻地反映语言文化特色。词汇教学是贯穿对外汉语教学的重点内容。丰富的词汇表达是中高级海外留学生进行跨文化交际的重要前提。然而,由于粤语与普通话在词汇方面存在较大差异,导致身处粤方言地区的留学生... 词汇作为语言要素之一,能够深刻地反映语言文化特色。词汇教学是贯穿对外汉语教学的重点内容。丰富的词汇表达是中高级海外留学生进行跨文化交际的重要前提。然而,由于粤语与普通话在词汇方面存在较大差异,导致身处粤方言地区的留学生时常出现交流障碍。因此,方言区特色的语言环境对高级汉语习得者的词汇量带来高层次的要求。针对该情况,本文以粤语环境中的真实语料为例,进行针对性教学策略分析,以期为粤方言区中高级对外汉语词汇教学带来创新点。 展开更多
关键词 真实语料 高级对外汉语词汇教学 粤方言环境 词汇对比
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创建普通话学习的“类方言环境” 被引量：2
6
作者 乐虹 《科技咨询导报》 2007年第4期129-129,131,共2页
普通话的获得和方言差异很大,在语言环境、获得途径、学习者个体等因素都体现出不同于方言的独特之处。普通话是汉语方言区的人所学习的第二语言,语言环境对普通话学习的影响极大,如何利用方言习得的原理,创建类似方言获得的语言环境对... 普通话的获得和方言差异很大,在语言环境、获得途径、学习者个体等因素都体现出不同于方言的独特之处。普通话是汉语方言区的人所学习的第二语言,语言环境对普通话学习的影响极大,如何利用方言习得的原理,创建类似方言获得的语言环境对提高普通话学习的效率意义重大。 展开更多
关键词 第二语言 习得 语言环境 类方言环境
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多方言环境下高等师范普通话语音教学策略研究
7
作者 胡小娟 《汉字文化》 2020年第15期31-32,共2页
作为普通话课堂内知识传递的基本表现形式,语音教学在知识课堂的实际开展中具有关键意义和重要作用。但由于学生受教育程度差异,教师教学水平缺陷,周遭教学环境影响以及院校普及施行力度等原因,高等师范内的语音教学开展情况并不能达到... 作为普通话课堂内知识传递的基本表现形式,语音教学在知识课堂的实际开展中具有关键意义和重要作用。但由于学生受教育程度差异,教师教学水平缺陷,周遭教学环境影响以及院校普及施行力度等原因,高等师范内的语音教学开展情况并不能达到预期目标。在本文中,笔者结合语音教学实际情况和普通话教学特点,针对高等师范院校内普通话语音教学的不足之处做出了简要分析,同时依据导致此项教学问题所产生的原因,提出了相对应的解决策略和改进手段,希望可以提升高等师范院校内课堂教学的效率和效果,进而推动高等师范普通话语音教育水平进步。 展开更多
关键词 策略 语音教学 普通话 高等师范 多方言环境
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