语言研究的复杂整体视角——对语言研究的方法论启示 被引量：11

1

作者 徐盛桓 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期1-3,13,共4页

语言是一个复杂系统，具有复杂整体的基本特征。在语言系统中，对语言运作的深层机理产生重大影响的有三种主要的因果关系。对这些因果关系的认识有助于理解一些语言研究的方法论原理。

关键词 系统 复杂整体 因果关系 方法论原理

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中国古代演化思想与中国演化经济学的发展 被引量：10

2

作者 贾根良 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期58-66,共9页

从科学新范式的角度来看,演化经济学与中国古代演化思想之间在深层结构上存在着惊人的相似性。《周易》是一部"关于变易和创造性的著作","变化日新"是其思想精髓,这无异于演化经济学研究纲领之"硬核"的&q... 从科学新范式的角度来看,演化经济学与中国古代演化思想之间在深层结构上存在着惊人的相似性。《周易》是一部"关于变易和创造性的著作","变化日新"是其思想精髓,这无异于演化经济学研究纲领之"硬核"的"新奇创生"。中国古代演化思想在哲学基础上不仅与演化经济学具有广泛的共同性,而且还可能具有更深刻的思想。在西方演化经济学引入到中国后,通过对中国古代演化思想进行创造性的转化,我们就有可能创造出"中国的演化经济学"。 展开更多

关键词 中国古代演化思想 中国的演化经济学 本体论基础 方法论原理

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我国文学研究方法论建设历程及其多层次性问题

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作者 刘俐俐 《文学评论》 CSSCI 北大核心 2024年第3期24-32,共9页

1985年被称为“方法论年”,它原本以更新文艺学美学观念为目的,却开启了我国文学研究方法论建设的第一阶段。这一阶段以方法论的多层次性、方法的内涵与艺术本体对应等基本原理为代表的理论成果,深刻影响了后续建设的走向。第二阶段则... 1985年被称为“方法论年”,它原本以更新文艺学美学观念为目的,却开启了我国文学研究方法论建设的第一阶段。这一阶段以方法论的多层次性、方法的内涵与艺术本体对应等基本原理为代表的理论成果,深刻影响了后续建设的走向。第二阶段则为方法论与本体论各自分离性研究。第三阶段集中在方法论的主体意识、解读意识和文学批评方法论等方面的研究。建设历程自然呈现了方法论的多层次属性。多层次性是1985年方法论热时讨论的重要问题之一,已形成了一般方法论、文艺学方法论和文艺内部的具体方法等多层次性的思想成果。其中的一般方法论即马克思主义的理性思维,它给予中间层和最底层方法以灵魂和思维规定。多层次性的另一涵义则为,对应“文学文本多层次结构”属性的方法多层次性及其组合。当下探寻和建设适应文学新样式和结构新方式等变化的批评方法论的任务已经提上了日程。正题一反题一合题是文学研究方法论建设的辩证发展趋势。马克思主义唯物史观及其辩证法作为精髓则贯穿螺旋型发展之始终。 展开更多

关键词 文学研究方法论 方法论原理 方法内涵与艺术本体 多层次性

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《基础物理学中的科学方法》一书简介 被引量：1

4

作者 陈奋策 《教育学报》 1999年第1期37-38,共2页

在创立、探索物理学的过程中创造了一整套物理学的科学方法。随着物理学的发展，物理科学方法也在不断地发展、完善着。物理学科学方法给了其它自然科学研究工作者许多启示，对科学的发展起了巨大的推动作用，并和这些学科一起，推动了... 在创立、探索物理学的过程中创造了一整套物理学的科学方法。随着物理学的发展，物理科学方法也在不断地发展、完善着。物理学科学方法给了其它自然科学研究工作者许多启示，对科学的发展起了巨大的推动作用，并和这些学科一起，推动了科学方法论的发展，丰富了科学方法论... 展开更多

关键词 基础物理学 物理科学方法 物理方法论 物理学理论 方法论原理 一般研究方法 辩证唯物主义哲学 物理教学改革 思维方法 科学方法论

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新技术革命对策研究的方法论

5

作者 王海山 《哲学研究》 1984年第10期4-11,共8页

在世界新的技术革命及其对策研究中,不仅涉及许多有关技术开发、经济振兴的具体途径和措施问题,同时也提出了许多值得从技术哲学和一般方法论上进行分析和探讨的理论伺题。例如,新技术革命的实质及其相应对策的性质;技术革命发生的内在... 在世界新的技术革命及其对策研究中,不仅涉及许多有关技术开发、经济振兴的具体途径和措施问题,同时也提出了许多值得从技术哲学和一般方法论上进行分析和探讨的理论伺题。例如,新技术革命的实质及其相应对策的性质;技术革命发生的内在因素和社会条件;技术革命推动社会发展的途径和作用机制;确定新技术革命对策的方法论原理以及利用新技术革命机会的条件和现时可能性,等等。本文拟围绕确定新技术革命对策的方法论问题。 展开更多

关键词 新技术革命 研究的方法论 对策研究 技术哲学 方法论原理 一般方法论 作用机制 途径和措施 发展的途径 相应对策

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系统论与集合论 被引量：1

6

作者 李维岳 《系统科学学报》 1996年第1期49-52,共4页

集合论的观点和方法渗透在现代数学的各个分支以及科学技术的许多领域之中,也是目前对系统进行数学描述的主要工具。但是系统论与集合论的研究对象和方式存在着实质性的差异,认识这点对于认识系统的特点和推进系统科学的发展具有重大意义。

关键词 统论 集合论方法 组织化 集合的元素 方法论原理 个体化 纯理性 公理集合论 概括原则 系统分解

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现代系统科学成果在教育科研中的应用

7

作者 黄秀兰 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第2期16-17,共2页

现代系统科学的产生在科学史上具有巨大意义,它为所有科学领域提供了一般的方法论原理。教育科学的发展需要引进现代系统科学的成果,应用现代系统科学的理论观点和方法来研究教育,既是社会和科学技术发展对教育科研提出的必然要求,也是... 现代系统科学的产生在科学史上具有巨大意义,它为所有科学领域提供了一般的方法论原理。教育科学的发展需要引进现代系统科学的成果,应用现代系统科学的理论观点和方法来研究教育,既是社会和科学技术发展对教育科研提出的必然要求,也是当今世界的教育理论走向现代化的必由之路。 现代系统科学成果在教育科研中的应用是相当广泛的,尤其在下列几种类型的课题研究中效果更加显著。(1)教学过程系统化的研究。 展开更多

关键词 现代系统科学 教育科研 教育科学研究 教学过程模式 教育理论 研究教育 理论的方法 教育过程 方法论原理 理论观点

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论毛泽东的军事战术及其方法论原理─—兼谈学习《邓小平文选》的体会

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作者 刘清纪 赤旦多杰 《青海民族大学学报（社会科学版）》 北大核心 1994年第3期69-73,19,共6页

论毛泽东的军事战术及其方法论原理─—兼谈学习《邓小平文选》的体会刘清纪，赤旦多杰以毛泽东为代表的中国共产党人，在领导中闪人民进行长期的革命战争中，运用马克思主义的基本原理，成功地指导了中国革命战争的实践，真正创造了“... 论毛泽东的军事战术及其方法论原理─—兼谈学习《邓小平文选》的体会刘清纪，赤旦多杰以毛泽东为代表的中国共产党人，在领导中闪人民进行长期的革命战争中，运用马克思主义的基本原理，成功地指导了中国革命战争的实践，真正创造了“战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊... 展开更多

关键词 毛泽东 方法论原理 《邓小平文选》 对立统一 矛盾论 战略战术 集中兵力 毛泽东思想 各个歼灭敌人 军事

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建立中国新闻学科学系列──贺《新闻统计学》一书出版

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《新闻战线》 CSSCI 北大核心 1998年第9期35-36,共2页

５０年代我在办中国人民大学新闻系时就有一个想法：苏联在研究新闻学时，把新闻学只算作一门政治科学，而对政治的理解又极其偏窄，结果使人们除了几条原则规定外，没有从理论上把新闻学的体系展开。中国新闻界在这一点上要好一些，但... ５０年代我在办中国人民大学新闻系时就有一个想法：苏联在研究新闻学时，把新闻学只算作一门政治科学，而对政治的理解又极其偏窄，结果使人们除了几条原则规定外，没有从理论上把新闻学的体系展开。中国新闻界在这一点上要好一些，但多年来也未能形成有中国特色的新闻学... 展开更多

关键词 统计学 新闻学 中国新闻 新闻传播研究 学科学 定量分析方法 统计方法 报道方式 方法论原理 统计学研究

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俄罗斯科技潜力评价的统计问题

10

作者 郑士贵 《管理观察》 1995年第5期26-27,共2页

关键词 俄罗斯科技 潜力评价 统计指标体系 国民经济综合体 完备性 科技管理 方法论原理 系统性 基本特征 主观方法

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城市创新角色的研究 被引量：1

11

作者 郑士贵 《管理观察》 1997年第6期11-11,共1页

关键词 城市创新 技术结构 新角色 社会学分析 发展构想 居民生活方式 方法论原理 城市分类 心理状态 构造法

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备件管理自动化系统 被引量：1

12

作者 杨则正 《管理观察》 1996年第7期30-30,共1页

关键词 备件管理 自动化系统 时间序列 备件量 计算机模型 精度设计 计算机系统 方法论原理 财产管理 系统负荷

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营销研究的方法论原理

13

作者 陈云卿 《管理观察》 1999年第1期18-18,共1页

营销研究理论是综合知识领域。它包括了研究市场的各个学科的研究方法，对其加以改造，使其服从于营销目的。营用有时称为科学，有时又称为艺术。如果说营销管理在一定意义上是有科学根据的管理方法和直觉地所作决策的结合，并允许高度... 营销研究理论是综合知识领域。它包括了研究市场的各个学科的研究方法，对其加以改造，使其服从于营销目的。营用有时称为科学，有时又称为艺术。如果说营销管理在一定意义上是有科学根据的管理方法和直觉地所作决策的结合，并允许高度自由地选择具体决策，那么营销研究理论和实践的基础则是严格的科学方法。营销研究的组织原则是：科学性，即在利用有科学根据的经过核准的方法基础上描述、解释和预测所研究的现象和过程；系统性，即研究所固有的行动阶段的逻辑顺序，各要素和指标的一定结构和等级性；综合性——研究市场发展规律的各个方面，其相互联系和相互制约性；效率、灵活性和前景性——营销研究先于其他营销业务，伴随和完成这些业务，将短期和长期预测结合起来；效益——营销研究费用应当得到回收并提供效益（直接效益——营销业务成果，间接效益——利润增加）。按照信息分析活动的复杂程度和顺序，营销研究可以划分为几个阶段：1．初步研究，在最初阶段进行，初步收集、弄清和提出信息分析活动问题所必需的信息；2．以真实事实、事件和变化等为依据的叙述性研究，即确定或描述所发生的情况；3．以检验所提出的假设，说明发展的规律性、市场领域的相互关系为目的的研究。 展开更多

关键词 研究的方法论 营销研究 营销管理 信息分析 营销业务 统计模拟方法 叙述性研究 方法论原理 科学根据 研究市场

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过渡时期的过渡经济

14

作者 郑士贵 《管理观察》 1997年第5期15-15,共1页

关键词 过渡时期 激进经济改革 方法论原理 远东经济 过渡经济 罗斯

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企业创新过程的管理问题

15

作者 陈云卿 《管理观察》 1998年第6期24-24,共1页

关键词 创新过程 创新管理 管理问题 商品生产者 过程系统 方法论原理 创新政策 管理方法 过渡时期 外部环境

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过渡经济条件下企业管理组织结构的发展趋势

16

作者 陈云卿 《管理观察》 1998年第12期3-3,共1页

关键词 管理组织结构 企业管理 经济条件下 利润最大化 特殊复杂性 发展趋势 方法论原理 企业管理机制 保障系统 措施和方法

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经济风险:系统分析、管理

17

作者 郑士贵 《管理观察》 1996年第4期5-5,共1页

关键词 系统分析理论 经济风险 方法论原理 外部性 不确定性 基本原理

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关于新技术效益的确定

18

作者 李天铎 《管理观察》 1998年第5期41-41,共1页

先前推荐的各种确定应用新技术经济效益的方法都不符合新的生产要求．它没有经过科学论证的统一的立场．不能在实施投资政策时促进作出客观的决策。因此需要制定出更加完善的方法．这些方法应能帮助选择、评估和从经济上论证相应的措施... 先前推荐的各种确定应用新技术经济效益的方法都不符合新的生产要求．它没有经过科学论证的统一的立场．不能在实施投资政策时促进作出客观的决策。因此需要制定出更加完善的方法．这些方法应能帮助选择、评估和从经济上论证相应的措施．并作出能保证高经营成果的决策。文章阐述了适应市场关系的确定创新经济效果的科学态度和方法论原理。在运用统一的科学立场、统一的标准和所列指标的基础上解决上述问题，可以将应用新技术效益的评估与企业生产基金效益确定方法和企业经济和社会发展远景计划的制定和形成方法协调一致。 展开更多

关键词 技术效益 应用新技术 方法论原理 经济效果 确定方法 科学态度 投资政策 形成方法 经济效益 企业经济

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一体化设计生产系统的认证

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作者 李天铎 《管理观察》 1994年第10期33-33,共1页

圣彼得堡国立工程大学科技密集工程中心、全俄成套自动化工程中心联合会和国际工程控制论科学院，在主要的国家计量和认证试验中心一全俄门捷列也夫科研院科研生产联合体的参与下共同进行的工作的目标，是研制规定一体化设计生产系统和... 圣彼得堡国立工程大学科技密集工程中心、全俄成套自动化工程中心联合会和国际工程控制论科学院，在主要的国家计量和认证试验中心一全俄门捷列也夫科研院科研生产联合体的参与下共同进行的工作的目标，是研制规定一体化设计生产系统和该系统所生产产品认证程序的基本原则和有关文件，并制定各个组织机构相互协作的原则。所进行的工作的特点是综合考虑认证方法论原理的形成问题。随着标准方法论基础的形成，将建立数据库和规定认证要求的基本标准的标准库。在工作过程中，必须挑选汇集国际标准化组织和国际电工委员会制定的、涉及各种一体化设计生产系统及其产品认证规范的技术文件和建议，需要建立标准技术文件库，以便在建立质量保证系统工作时确定各项要求和对生产产品的要求。所进行的研究应当能给编制文件的人提供质量系统鉴定和产品认证工作的全部范围，必须确定必要的附属文件的种类和内容。 展开更多

关键词 一体化设计 生产系统 产品认证 技术文件 质量保证系统 科研生产联合体 工程控制论 方法论原理 国际电工委员会 自动化工程

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信息技术教育的属性

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作者 曹波 《湖南教育（综合版）》 2001年第11期48-48,共1页

关键词 信息技术教育 人本主义课程 教学过程 教育教学方法 掌握学习方法 信息技术课程 中心课程 以人为本 学生主体 方法论原理

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