提高初中物理复习课实效性研究 被引量：8

1

作者 马占杰 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2012年第2期20-23,共4页

复习课是物理课堂教学的重要课型。分析复习课的特点,把握复习课的教学原则,科学定位复习课的教学目标,选择恰当的教学模式,进行以"提高"为目的的"讲"与"练",是提高物理复习课实效性的有效途径。

关键词 物理复习课 教学原则 目标设计 方法规律 答题策略

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思想政治教育方法演进发展的规律性探索 被引量：2

2

作者 刘新庚 朱新洲 刘邦捷 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第4期237-243,共7页

思想政治教育方法的演进发展必须遵循客观的发展规律。纵观其演进发展的历程,思想政治教育的方法总是按照特定社会的战略需要,秉承"宏观驾驭"和"战略导引"的基本理念,在引领社会意识形态的过程中不断变革,在化解社... 思想政治教育方法的演进发展必须遵循客观的发展规律。纵观其演进发展的历程,思想政治教育的方法总是按照特定社会的战略需要,秉承"宏观驾驭"和"战略导引"的基本理念,在引领社会意识形态的过程中不断变革,在化解社会矛盾中不断跨越,在导引人的思想发展中不断升华。其具体表现为:方法目标在引领思想政治的变革中更新,方法价值在引领伦理道德的发展中提升,方法内涵在引领文化思潮的演化中创新,方法取向在把握舆论导向中超越,方法内容在完善协调机制中深化,方法理念在人的思想觉悟进步中提升,方法机制在人的思想结构优化中完善,方法途径在人的思想功能拓展中多元。其演进发展的每一环节都体现着一定社会的客观要求,体现出"战略制导"的必然规律性。 展开更多

关键词 思想政治教育 方法创新 方法规律 社会意识形态 方法论

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政治理论教学中网络课程的运用方法和规律探讨——以《中国近现代史纲要》网络课程为考察背景 被引量：2

3

作者 龙心刚 《黑龙江史志》 2010年第3期156-157,共2页

网络的虚拟课堂和丰富的信息资源既可以满足理论宣传的需要,还可进行虚拟实践活动,把理论与实际相结合,使政治理论课程教学质量和学生学习能力都能提高。

关键词 网络课程 政治理论 方法规律

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小学语文阅读教学应用“三点三路”教学法探究 被引量：1

4

作者 甘蔼聪 吴世昌 《广西教育》 1999年第11期27-28,共2页

关键词 教学法 教学应用 语文阅读 教学模式 阅读教学 教学过程 语文基础知识 学习方法 作者思路 方法规律

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“战略制导律”:民族高校思政教育的核心方法范畴 被引量：1

5

作者 刘新庚 张博文 刘松 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期219-222,共4页

民族高校思想政治教育必须讲究方式方法、遵循方法规律,这既是民族高校贯彻落实党和国家民族政策和民族发展战略的需要,也是凝聚师生意志、弘扬民族精神的需要,更是增强民族团结意识、强化民族和谐发展观念的需要。在理论教育的主渠道中... 民族高校思想政治教育必须讲究方式方法、遵循方法规律,这既是民族高校贯彻落实党和国家民族政策和民族发展战略的需要,也是凝聚师生意志、弘扬民族精神的需要,更是增强民族团结意识、强化民族和谐发展观念的需要。在理论教育的主渠道中,应着力加强党的民族发展战略和民族复兴的中国梦思想对广大师生的统领和导引;在日常思政工作中,既应尊重民族习俗与生活方式的差异,更应注重用时代创新精神和现代文明成果与强化科教兴国和民族素质提升的战略导引;在网络思政平台上,应善于用各民族先进的思想文化成果占领虚拟环境中的思想政治教育阵地,强化主流意识形态在虚拟空间中的教育、导引作用。 展开更多

关键词 民族高校思想政治教育 方法规律 方法论

原文传递

应重视课本例题和习题的多变问题 被引量：1

6

作者 岳红 《赤峰教育学院学报》 2003年第3期143-144,共2页

课本中的例习题具有示范性、典型性和探究性,是课本的精髓。我们发现大量试题是类似于教材的例习题或是挖掘教材引申而来的"变题"。因此研究一题多变,可以激发学生对课本例习题的重视,摆脱题海战术,还可以培养学生科学的思想... 课本中的例习题具有示范性、典型性和探究性,是课本的精髓。我们发现大量试题是类似于教材的例习题或是挖掘教材引申而来的"变题"。因此研究一题多变,可以激发学生对课本例习题的重视,摆脱题海战术,还可以培养学生科学的思想方法和应变能力。下面就一题多变问题谈谈自己的点滴体会。一、注重方法规律的总结例1,求 sin^210°+cos^240°+sin10°cos40°的值(高中代数上册例题)。此题解法很多,下面用"构造三角形法"来解。构造三角形 ABC,使 A=10°,B=50°,C=120°,并取 a=sin10°,由正弦定理得 b=sin50°,c=sin120°由余弦定理 a^2+b^2-2abcosC=c^2得原式=sin^210°+sin^250°+sin10°sin50°=sin^210°+sin^250°-2sin10°sin50cos120°=sin^2120°=3/4此题还可以演变出一组新题目: 展开更多

关键词 抛物线 一题多变 习题 探究性 思想方法 三角形法 方法规律 课本例题 正弦定理 示范性

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归类遗传题型 例析解题规律——以“3:1”“1:1”性状分离比为例

7

作者 李国华 《中学生物教学》 北大核心 2022年第30期75-77,共3页

对几道涉及“3:1”“1:1”性状分离比的典型遗传试题进行归类,通过例题解析,总结方法规律,旨在提升学生的解题速度,发展学生的科学思维。

关键词 例题解析 方法规律 科学思维

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国内思想政治教育方法规律研究综述 被引量：1

8

作者 朱新洲 《佳木斯职业学院学报》 2020年第3期26-27,共2页

研究思想政治教育方法的规律就是要弄清思政方法产生、演变、使用过程中内在的本质固有的客观存在的联系。思政方法规律研究,国内学者多从思想政治教育方法、思想政治教育方法体系、思想政治教育过程规律中进行。本文也从这三方面展开,... 研究思想政治教育方法的规律就是要弄清思政方法产生、演变、使用过程中内在的本质固有的客观存在的联系。思政方法规律研究,国内学者多从思想政治教育方法、思想政治教育方法体系、思想政治教育过程规律中进行。本文也从这三方面展开,详细梳理思想政治教育方法规律的研究情况。 展开更多

关键词 国内思想政治教育 方法规律 研究综述

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智慧做题,智慧学习——浅谈数学中的“一法多用”

9

作者 朱赟 《华夏教师》 2018年第6期77-78,共2页

学生在数学学习的过程中,经常盲目的跳入题海,埋头做题,却不曾好好的总结归纳所做的题目中蕴藏着什么样的方法和规律。其实只要你静下心来认真总结,你会发现很多题的解法都是类似的,所用到的解题方法和规律也是类似的,只要你掌握了一个... 学生在数学学习的过程中,经常盲目的跳入题海,埋头做题,却不曾好好的总结归纳所做的题目中蕴藏着什么样的方法和规律。其实只要你静下心来认真总结,你会发现很多题的解法都是类似的,所用到的解题方法和规律也是类似的,只要你掌握了一个解题的方法和规律,就能用这个方法和规律解决一类题。 展开更多

关键词 数学学习 归纳总结 方法规律 触类旁通

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比较文学是横向沟通的形式

10

作者 胡良桂 《中国文学研究》 1996年第3期31-37,共7页

比较文学是随着国际间文学交流与对话的日益增多而产生并发展起来的。其方法的多元性、中介性与边缘性，都能使国别之间的文学达到相互沟通的目的。探索人类的共同规律，实现世界文学的理想。

关键词 比较文学 方法规律 世界文学

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联系路桥专业知识 进行工程制图教学

11

作者 樊琳娟 《交通职业教育》 1994年第4期34-35,共2页

工程制图是一门专门研究图样识读和绘制方法规律的学科。它是用图样的形式来表示出实际物体的形状、大小和特性。人们通过图样的阅读能了解设计者的意图,根据图样可以造出建筑物。因此,对于工程技术人员来说,制图是必需掌握好的工具,而... 工程制图是一门专门研究图样识读和绘制方法规律的学科。它是用图样的形式来表示出实际物体的形状、大小和特性。人们通过图样的阅读能了解设计者的意图,根据图样可以造出建筑物。因此,对于工程技术人员来说,制图是必需掌握好的工具,而对道路与桥梁专业的学生来说,首先必须学好工程制图课。 展开更多

关键词 工程制图教学 工程制图课 专业知识 桥梁工程 培养学生 现场教学 图样 方法规律 知识缺乏 专业服务

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巧选参考系 突破疑难问题

12

作者 李睿 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第4期39-41,共3页

在处理相对运动的问题中,巧选参考系可使物理情景清晰转化为我们熟知的规律,解题过程变得十分简单。本文就巧选参考系,来研究探讨相对运动问题。

关键词 相对运动 巧选参考系 方法规律 高中物理 高考

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用待定系数法巧求高次函数的最值

13

作者 杨云 《数学教学研究》 1998年第4期32-34,共3页

用待定系数法巧求高次函数的最值杨云（江苏省大丰市中学２２４１００）应用平均值不等式：设ｘ１，ｘ２，…，ｘｎ∈Ｒ＋，则ｘ１＋ｘ２＋…＋ｘｎｎ≥ｎｘ１ｘ２…ｘｎ（当且仅当ｘ１＝ｘ２＝…＝ｘｎ时取等号）求函数的最值时，必须... 用待定系数法巧求高次函数的最值杨云（江苏省大丰市中学２２４１００）应用平均值不等式：设ｘ１，ｘ２，…，ｘｎ∈Ｒ＋，则ｘ１＋ｘ２＋…＋ｘｎｎ≥ｎｘ１ｘ２…ｘｎ（当且仅当ｘ１＝ｘ２＝…＝ｘｎ时取等号）求函数的最值时，必须遵循的条件是：一正、二定、三相等．... 展开更多

关键词 待定系数法 函数的最值 江苏省大丰市 函数式 平均值不等式 最大值 当且仅当 最小值 方程组的解 方法规律

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突破一点带动全篇

14

作者 谷祖翔 《科技信息》 2009年第27期179-179,166,共2页

一篇课文,一般是按照从第一自然段讲到最后一个自然段的顺序进行,但是如果在教学课时少,任务重的情况下仍按此种方法操作,则教学效果不理想。如果能另辟蹊径,选好选准一篇课文的切入点,从而突破一点,省去枝蔓,带动全篇,教学起来则省时... 一篇课文,一般是按照从第一自然段讲到最后一个自然段的顺序进行,但是如果在教学课时少,任务重的情况下仍按此种方法操作,则教学效果不理想。如果能另辟蹊径,选好选准一篇课文的切入点,从而突破一点,省去枝蔓,带动全篇,教学起来则省时省力。尤其是能使学生切实地有重点地掌握相关知识。这样,不仅有利于老师发挥主导作用,更有利于学生品味鉴赏,内化知识,提高语文素养。 展开更多

关键词 突破 文本意识 深入 方法规律 鉴赏

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巧选参考系突破疑难

15

作者 李睿 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第5期62-63,共2页

在处理相对运动的问题中,巧选参考系可使物理情景清晰、解题过程变得十分简单.

关键词 参考系 相对运动 方法规律 高中物理 高考

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抓住规律快速算时间

16

作者 孔祥群 《中学地理教学参考》 北大核心 2007年第8期40-41,共2页

一、地方时的计算 规律：两地经度相差15°，地方时就相差1小时，东加西减。 地球自转的速度为15°／小时，故两地经度每相差15°，地方时就相差1小时。地球 ... 一、地方时的计算 规律：两地经度相差15°，地方时就相差1小时，东加西减。 地球自转的速度为15°／小时，故两地经度每相差15°，地方时就相差1小时。地球 自转的方向自西向东，因而，东面的时间比西面的早，向东经度每隔15°，地方时增加1小时，向西经度每隔15°，地方时减少1小时，即“东加西减”。 展开更多

关键词 高中 地理 地方时计算 计算方法规律

原文传递

“通常”的类型及其教学

17

作者 许万明 《云南教育（小学教师）》 1999年第11期31-31,共1页

在小学数学教材里，含有不少“通常”一词的命题。这些“通常”，依照其所在命题陈述的事物内容，可分为常识型和隐蔽型两类。１常识型。所谓常识型，是指用“通常”陈述的命题内容属于生活常识或数学常识。如“运动场的跑道，通常１圈... 在小学数学教材里，含有不少“通常”一词的命题。这些“通常”，依照其所在命题陈述的事物内容，可分为常识型和隐蔽型两类。１常识型。所谓常识型，是指用“通常”陈述的命题内容属于生活常识或数学常识。如“运动场的跑道，通常１圈是４００米”，“在收付现款时，通常... 展开更多

关键词 方法规律 分数化 普遍性 百分数 特殊方法 异分母分数加减法 隐蔽型 生活常识 小学数学教材 辩证关系

原文传递

关于初中数学例题教学中解后反思的几点建议

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作者 郑浩鹏 《神州》 2018年第14期60-60,共1页

数学的例题是知识由产生到应用的关键一步,即所谓“抛砖引玉”。然而很多时候只是例题继例题,解后并没有引导学生进行反思,因而学生的学习也就停留在例题表层。解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程;是一个汲取教训、逐步提高的过程... 数学的例题是知识由产生到应用的关键一步,即所谓“抛砖引玉”。然而很多时候只是例题继例题,解后并没有引导学生进行反思,因而学生的学习也就停留在例题表层。解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程;是一个汲取教训、逐步提高的过程;是一个收获希望的过程。所以,例题教学的解后反思应该成为例题教学的一个重要内容。 展开更多

关键词 例题教学 解后反思 方法规律 情感体验

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从打工妹到养奶羊能手

19

作者 张学远 林小琼 《源流》 2002年第7期58-58,共1页

年过而立的黎菊香,是平远县泗水镇农民。1995年以前,随丈夫到深圳打工。夫妻俩不分昼夜,辛辛苦苦攒了一笔钱,却遭遇了两次车劫,于是,决定返回家乡,走"靠山吃山"的致富路。受到深圳各类鲜奶畅销的启发,夫妻俩选择了地处县城附... 年过而立的黎菊香,是平远县泗水镇农民。1995年以前,随丈夫到深圳打工。夫妻俩不分昼夜,辛辛苦苦攒了一笔钱,却遭遇了两次车劫,于是,决定返回家乡,走"靠山吃山"的致富路。受到深圳各类鲜奶畅销的启发,夫妻俩选择了地处县城附近的大柘镇凤二村,租赁山地2000亩,安营扎寨,建起奶羊场。在县农业局的引荐下,她以每头1200元的价格购买了60头湖北瑞士奶羊。建场伊始,由于不懂养羊技术,没有掌握饲养方法规律,半个月内竟病死44条奶羊。心灰意冷之余,黎菊香想起在外打工的艰难。 展开更多

关键词 奶羊 平远县 方法规律 深圳 能手 鲜羊奶 打工妹 农业局 羊场 夫妻

原文传递

“通常”的类型及教学

20

作者 许万明 《教育科学论坛》 1999年第7期15-15,共1页

在小学数学教材里,含有不少“通常”一词的命题。这些“通常”,依照它所在命题陈述的事物内容,可分为常识型和隐蔽型两类。 1.常识型所谓常识型,是指用“通常”陈述的命题内容属于生活常识或数学常识。如“运动场和跑道。

关键词 小学数学教材 数学常识 隐蔽型 分数化 命题内容 生活常识 教学 方法规律 百分数 运动场

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