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题名从“在线教学胜任力”到“双线混融教学胜任力”
被引量：147
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作者
邱燕楠
李政涛
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机构
华东师范大学教育学系
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020年第7期7-15,76,共10页
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文摘
新冠疫情的出现,"迫使"人们提前进入到教育与技术全面"融合"的新时代,"双线混融教学"也在这一新背景下应运而生,随之而来的是教师教学胜任力所面临的新挑战。本文试图将在线教学和混合式教学推进到"双线混融教学",从数字胜任力、在线教学胜任力、混合教学胜任力深入到"双线混融教学胜任力";通过对"双线混融教学"的概念厘清与意蕴深挖以及"双线混融教学胜任力"的核心构成剖析,进一步揭示其间所隐含的从"混合"到"融合",再到"共生"的教学演进逻辑;以教师教学"能力"为核心,提出"双线混融教学胜任力",即"混融胜任力",具体包括"观念混融力"和"方法混融力",进而在辨析其核心能力构成要素的同时也凸显出"混融胜任力"相较于"在线教学胜任力"和"混合教学胜任力"在"变与不变"基础上的基本演进脉络。
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关键词
在线教学
双线教学
双线混融教学
教师胜任力
双线混融教学胜任力
混融胜任力
观念混融力
方法混融力
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Keywords
online teaching
online and offline teaching
integration of online and offline teaching
teachers'competency
integration of both online and offline teaching competency
concept integration competency
approach integration competency
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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