媒介融合时代新闻评论人才的角色转型——兼论新闻评论的教学革新 被引量：7

1

作者 徐锐 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2011年第3期88-92,共5页

"融合"作为一种革命性的新闻进化方式,使得新闻从业者个人从"新闻信息管理者"转向"知识管理者"。在这一过程中,筛选、整合、诠释、评论海量零碎的新闻资讯变得至关重要。作为融媒时代的新闻评论人才必需... "融合"作为一种革命性的新闻进化方式,使得新闻从业者个人从"新闻信息管理者"转向"知识管理者"。在这一过程中,筛选、整合、诠释、评论海量零碎的新闻资讯变得至关重要。作为融媒时代的新闻评论人才必需这些特质:即时评论力、新闻判断力、整合策划力和多媒体语言表达力。然而,传统的新闻评论教学在融媒时代表现出诸多的局限性,亟需革新教学理念、课程教学模式和实践教学模式,以建构媒介融合教育的全新体系。 展开更多

关键词 媒介融合 新闻评论教学 融合课程体系

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探讨单元人文主题，组织跨任务群学习——统编高中语文必修上册第二单元新闻传媒类作品教学建议 被引量：6

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作者 朱德勇 《语文教学通讯》 2020年第1期10-13,共4页

进行通讯与新闻评论等实用性新闻传媒类文本的教学,应引导学生从探讨单元人文主题的内涵出发,梳理与思考单元课文的思想内容,深入理解单元人文主题在课文中的体现,达成立德树人目标。应引导学生把握新闻传媒类文本的文体特点,通过组织... 进行通讯与新闻评论等实用性新闻传媒类文本的教学,应引导学生从探讨单元人文主题的内涵出发,梳理与思考单元课文的思想内容,深入理解单元人文主题在课文中的体现,达成立德树人目标。应引导学生把握新闻传媒类文本的文体特点,通过组织跨任务群的整合性学习活动,达成单元工具性学习目标,提高阅读与理解能力。应通过在实用情境中组织单元整体教学活动及专题教学活动,引导学生改变学习方式,综合提升媒介素养。 展开更多

关键词 通讯教学 新闻评论教学 单元人文主题 跨任务群学习

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新闻评论的多元化教学探索 被引量：2

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作者 刘海明 《新闻研究导刊》 2013年第6期26-29,共4页

新闻评论属于应用新闻学的范畴。新闻评论教学如何将教与学相结合,如何实现从单一模式的教学向立体化教学转型,是新闻院系面临的一项重要任务。将传统的文本阅读变成手抄评论,将传统的文字评论延伸到诗词评论,利用漫画作为新闻评论教学... 新闻评论属于应用新闻学的范畴。新闻评论教学如何将教与学相结合,如何实现从单一模式的教学向立体化教学转型,是新闻院系面临的一项重要任务。将传统的文本阅读变成手抄评论,将传统的文字评论延伸到诗词评论,利用漫画作为新闻评论教学和写作的媒介物,引入电视评论小组创作制度,是我们近年来的探索内容。 展开更多

关键词 新闻评论教学 手抄评论 诗体评论 画体评论 电视评论

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让做评论像读新闻一样兴味盎然——对“新闻评论”教学适应新课改的思考 被引量：3

4

作者 姜金明 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第3期121-123,共3页

新课改的核心理念是"以学生为主体",关注学生的发展。当前,学生普遍存在的畏惧心理极大影响了新闻评论教学的效果。因此,千方百计激发学生对新闻评论的兴趣是提高新闻评论教学质量的前提和基础。新闻评论教学应对症下药,不断... 新课改的核心理念是"以学生为主体",关注学生的发展。当前,学生普遍存在的畏惧心理极大影响了新闻评论教学的效果。因此,千方百计激发学生对新闻评论的兴趣是提高新闻评论教学质量的前提和基础。新闻评论教学应对症下药,不断改革创新,以期适应新课改的要求,为新闻媒体培养优秀的新闻评论人才。 展开更多

关键词 新闻评论教学 新课改 兴趣 首因效应 情感教学 课堂提问

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新闻评论的多元化教学探索 被引量：1

5

作者 刘海明 《中国报业》 2013年第6X期26-28,共3页

新闻评论属于应用新闻学的范畴。新闻评论教学如何将教与学相结合,如何实现从单一模式的教学向立体化教学转型,是新闻院系面临的一项重要任务。将传统的文本阅读变成手抄评论,将传统的文字评论延伸到诗词评论,利用漫画作为新闻评论教学... 新闻评论属于应用新闻学的范畴。新闻评论教学如何将教与学相结合,如何实现从单一模式的教学向立体化教学转型,是新闻院系面临的一项重要任务。将传统的文本阅读变成手抄评论,将传统的文字评论延伸到诗词评论,利用漫画作为新闻评论教学和写作的媒介物,引入电视评论小组创作制度,是我们近年来的探索内容。 展开更多

关键词 新闻评论教学 手抄评论 诗体评论 画体评论 电视评论

原文传递

新闻评论教学创新研究与实践探析 被引量：1

6

作者 马雅虹 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2009年第6期667-669,共3页

针对高校新闻评论教学在国内尚未形成科学化的运作模式的现状,阐述了在新闻评论教学中对学生进行系统的新闻评论知识传授,对提高学生能力、素质培养的重要性,并从课程教学、实践教学、素质教育等三方面进行了创新研究与实践探讨,从中得... 针对高校新闻评论教学在国内尚未形成科学化的运作模式的现状,阐述了在新闻评论教学中对学生进行系统的新闻评论知识传授,对提高学生能力、素质培养的重要性,并从课程教学、实践教学、素质教育等三方面进行了创新研究与实践探讨,从中得出新闻评论教学是对学生多维技术训练、是教与学相互促进的结论。 展开更多

关键词 新闻评论教学 课程教学 实践教学 素质教育

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秦珪:把一生献给了新中国的新闻教育事业

7

作者 游丹怡 邓绍根 《教育传媒研究》 2020年第1期43-46,共4页

2019年8月3日,正值暑假,中国人民大学的校园十分静谧。校园里的这一天与此前的每一天仿佛毫无不同。但是,就在这一天晚上,一位宽厚慈和的师长永远离开了这里,离开了他热爱着的学生和校园。他一生对新中国新闻教育贡献很大,是新中国新闻... 2019年8月3日,正值暑假,中国人民大学的校园十分静谧。校园里的这一天与此前的每一天仿佛毫无不同。但是,就在这一天晚上,一位宽厚慈和的师长永远离开了这里,离开了他热爱着的学生和校园。他一生对新中国新闻教育贡献很大,是新中国新闻评论教学研究工作的开创者之一、中国人民大学新闻传播学科与新闻评论教学研究的主要奠基人之一、马克思主义新闻观教育的推动者之一。 展开更多

关键词 中国人民大学 新闻传播学科 新闻评论教学 马克思主义新闻观教育 中国新闻教育 新闻教育事业 校园 推动者

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全媒体语境下大学新闻评论人才培养的理念与实践 被引量：1

8

作者 张瓅尹 李沁柯 《新闻前哨》 2020年第11期97-99,共3页

新闻评论是在传统媒体时代发展并定型的一门学科,其教学目标教授学生写作新闻评论也是在曾经的纸媒语境下确立起来的。随着媒介环境的变化,全媒体语境下单一的评论文章写作模式在社会舆论的影响中逐渐式微,亟需转变教学理念、革新教学模... 新闻评论是在传统媒体时代发展并定型的一门学科,其教学目标教授学生写作新闻评论也是在曾经的纸媒语境下确立起来的。随着媒介环境的变化,全媒体语境下单一的评论文章写作模式在社会舆论的影响中逐渐式微,亟需转变教学理念、革新教学模式,以适应融媒体生态下社会对于新闻评论内容生产及其社会功能的新需求。 展开更多

关键词 新闻评论教学 全媒体 舆论引导 评论内容生产

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媒介融合背景下的新闻评论教学初探 被引量：1

9

作者 高碧瑶 张璐 师倩 《新闻世界》 2017年第5期70-73,共4页

新闻评论课程作为培养新闻专业学生独立思考、逻辑表达等能力的重要课程,在近几年的新闻教学及实践影响中逐渐式微。通过240份问卷调查和对部分学生访谈,结合新闻评论教学的实际经验,分析媒介融合背景下的新闻评论特点、能力培养需求,... 新闻评论课程作为培养新闻专业学生独立思考、逻辑表达等能力的重要课程,在近几年的新闻教学及实践影响中逐渐式微。通过240份问卷调查和对部分学生访谈,结合新闻评论教学的实际经验,分析媒介融合背景下的新闻评论特点、能力培养需求,试图探究新环境下新闻评论教学的改变措施,使得教学效果得到提升。 展开更多

关键词 媒介融合 新闻评论教学 案例库

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独家观点生产:需正确处理事件意图与阐释者意图的关系——对新闻评论立意教学的思考

10

作者 黄和节 《科教导刊》 2012年第29期224-225,共2页

在微博等新媒体的挑战下,生产独家观点成为当下传统媒体的竞争手段。本文以吴斌事件的《人民日报》评论为分析对象,结合"事件意图"、"阐释者意图"理论,解析这些评论的立意思路,以期对新闻评论立意教学有所助益。

关键词 新闻评论教学 立意 事件意图 阐释者意图

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论高校“形势与政策”课的新闻评论教学法 被引量：4

11

作者 孙翡 罗建平 《思想教育研究》 CSSCI 2012年第10期53-55,共3页

在"形势与政策"课教学过程中采用新闻及其评论方法来展开教学活动,一是有助于教学磁引力的增强,二是有助于其他教学方法的有效实施,三是有助于多种教学方法的效能整合,从而可以提升形势与政策课教学的实效性。

关键词 新闻评论教学方法 形势与政策课

原文传递

《新闻评论》新型课堂实践教学形式探析

12

作者 王敏利 《科技视界》 2015年第2期187-187,247,共2页

《新闻评论》课堂实践教学的重要性已被广泛认知,如何通过实践教学提高学生的实践技能,值得每位任课教师去思考。本文主要从如何创新《新闻评论》的课堂实践教学形式出发,提出在教学过程中采用"渐进式"、"交互式"、... 《新闻评论》课堂实践教学的重要性已被广泛认知,如何通过实践教学提高学生的实践技能,值得每位任课教师去思考。本文主要从如何创新《新闻评论》的课堂实践教学形式出发,提出在教学过程中采用"渐进式"、"交互式"、"共进式"三者并举的形式,培养学生的评论思维和水平,以期提高课堂实践教学效果。 展开更多

关键词 《新闻评论》实践教学 渐进式 交互式 共进式

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