抓住新闻传播学科发展的历史性机遇——专访北京大学新闻与传播学院院长陆绍阳 被引量：7

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作者 么泳仪 张婧琪 孙志男 《新闻与写作》 CSSCI 北大核心 2018年第1期82-85,共4页

北京大学新闻与传播学院成立于2001年,但北大新闻教育的历史却可上溯到一百年前。1918年,北京大学开设了中国高等院校中第一门新闻学课程,产生了“北京大学新闻学研究会”这个中国历史上第一个新闻学研究团体。一百年的巨变,用历史这面... 北京大学新闻与传播学院成立于2001年,但北大新闻教育的历史却可上溯到一百年前。1918年,北京大学开设了中国高等院校中第一门新闻学课程,产生了“北京大学新闻学研究会”这个中国历史上第一个新闻学研究团体。一百年的巨变,用历史这面镜子比照今天,面对我国发展新的历史方位、新的传媒生态和传媒业态,我们的社会需要怎样的新闻学教育？ 展开更多

关键词 新闻传播学科 历史性机遇 北京大学 学院 新闻学课程 院长 专访 中国历史

原文传递

创业新闻学:一门崭新的新闻学课程 被引量：3

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作者 吴万伟 基纳.忠 《青年记者》 2011年第11期84-85,共2页

记者说“我不知道如何赚钱”的时代已经一去不复返了，创业新闻学课程，正在成为许多新闻学院的主要内容。

关键词 新闻学课程 创业 新闻学院 记者

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加拿大的新闻教育 被引量：3

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作者 陈凯 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期133-136,共4页

本文追溯加拿大新闻教育的起源以及历史上的三次浪潮,介绍其新闻教育在美国影响下学术与技能并重的现状以及传媒业的发展给新闻教育带来的机遇与挑战。

关键词 加拿大 新闻教育 新闻学课程

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新闻学在线教育的契机、模式与进路——基于SCP模型分析新闻学课程网络在线教学范式转型 被引量：1

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作者 方贤洁 卢毅刚 《传媒》 CSSCI 北大核心 2020年第21期85-87,共3页

互联网的巨大张力将变革触角伸向各种产业,轰轰烈烈的融合产业革命蔚然成风,教育或是互联网渗透较慢的行业,逐年提升的基建水平使新闻学网络在线教学成为可能与必然,政策的加持使得新闻学课程的在线教学也进入重要的发展阶段。笔者基于... 互联网的巨大张力将变革触角伸向各种产业,轰轰烈烈的融合产业革命蔚然成风,教育或是互联网渗透较慢的行业,逐年提升的基建水平使新闻学网络在线教学成为可能与必然,政策的加持使得新闻学课程的在线教学也进入重要的发展阶段。笔者基于SCP产业组织研究范式,通过对新闻学课程网络在线教学产业市场结构与市场行为、教育效益之间的互动,探寻出新闻学课程网络在线教学范式的三重转型及转化的向度,为后续新闻学课程产业发展规划提供思考空间。 展开更多

关键词 新闻学课程 在线教学 范式转型 SCP

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OMO教学模式下高校新闻学课程教学设计建构研究

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作者 董泽 《新闻研究导刊》 2023年第24期60-62,共3页

数字化时代,新闻学课程实现教育信息化变革已势在必行。本研究以数字化时代为背景,对现阶段高校新闻教育线上线下混合式教学的现状与困境进行分析,发现传统新闻学课程中存在不少问题:课程以教材为主,知识体系陈旧;课程以讲授为主,授课... 数字化时代,新闻学课程实现教育信息化变革已势在必行。本研究以数字化时代为背景,对现阶段高校新闻教育线上线下混合式教学的现状与困境进行分析,发现传统新闻学课程中存在不少问题:课程以教材为主,知识体系陈旧;课程以讲授为主,授课模式固化;课程考核片面,评价体系失语等。OMO(Online-Merge-Offline)模式由创新工厂CEO李开复首次提出,早期流行于电商行业。随着数字化时代来临,线上教学迅猛发展,OMO模式也被教育界应用于教育教学实践探索与教育教学相关研究中。在此基础上,文章创新性地将OMO教学模式引入新闻教育领域,从资源、样态、考核、思政四个维度论证将OMO教学模式引入新闻教育教学的可行性,并探究互联网技术手段如何通过OMO理念打通混合式新闻教育各个环节,设计出基于OMO教学模式的新闻学课程教学设计全过程,探究线上线下混合式新闻学课程教学模式的实现途径,为教学设计、教学内容、教学效果赋能。在数字化驱动的课程设计理念下,引入OMO教育模式,丰富新闻教育研究内容,旨在为新闻教育教学实践提供全新视角,也为从事相关学科研究的学者提供一定的学术借鉴。 展开更多

关键词 新闻学课程 OMO教学模式 教学设计 数字化时代

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现代素质教育理念下的《新闻学》课程教学改革实践

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作者 吴维忠 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期261-263,共3页

《新闻学》因具较强的理论色彩而区别于新闻写作、新闻编辑、新闻摄影摄像等实践较强的基础课程。要有效地提高《新闻学》课程的教学效果,除了需要有针对性地根据课程特点,改革教学方法,重视教学法研究外,教师还需具有较丰富的专业实践... 《新闻学》因具较强的理论色彩而区别于新闻写作、新闻编辑、新闻摄影摄像等实践较强的基础课程。要有效地提高《新闻学》课程的教学效果,除了需要有针对性地根据课程特点,改革教学方法,重视教学法研究外,教师还需具有较丰富的专业实践经验,结合现实问题和新闻问题讲理论,加强师生互动,激发学生学习兴趣,以达到良好的教学效果和培养高素质学生的时代要求。 展开更多

关键词 现代素质教育 新闻学课程 课时效益 激活兴趣 专业实践

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符号学的未来向度:评蒋晓丽、赵毅衡编《新媒介语境下的对话:传播符号学访谈录》

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作者 胡易容 《符号与传媒》 CSSCI 2017年第2期215-219,共5页

传播学与符号学都是仅有百年历史的年轻学科，两者渊源与发展进路各不相同。符号学的学科化与索绪尔于1907—1911年在日内瓦大学讲授的普通语言学课程关系密切。几乎同一时期，新闻传播学课程正式开设。1905年，布莱尔（willard G．Ble... 传播学与符号学都是仅有百年历史的年轻学科，两者渊源与发展进路各不相同。符号学的学科化与索绪尔于1907—1911年在日内瓦大学讲授的普通语言学课程关系密切。几乎同一时期，新闻传播学课程正式开设。1905年，布莱尔（willard G．Bleyer）在威斯康星大学开出为期一年时间的新闻学课程，新闻学成为传播学的第一个主要研究对象，且其影响延续至今——学界仍将“新闻”与“传播”并称。 展开更多

关键词 传播符号学 媒介语境 访谈录 赵毅衡 新闻传播学 威斯康星大学 新闻学课程 向度

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面向社会 探索新闻教育的发展之路——谈浙江万里学院新闻学专业的改革 被引量：1

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作者 蔡罕 《浙江万里学院学报》 2004年第1期86-88,共3页

文章系统地阐述了浙江万里学院文化与传播学院在学校办学理念和人才培养目标的指导下所进行的新闻学专业的改革情况。

关键词 新闻教育 新闻学专业改革 新闻学课程设置

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地方民族院校体育专业体育新闻学课程教学反思 被引量：1

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作者 胡庆华 沈莉 《体育科技文献通报》 2016年第2期12-13,共2页

运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,研究地方民族院校体育专业体育新闻学课程教学问题,分析我国高校体育新闻学实践教学的现状,探讨体育新闻学实践教学中现存的主要问题,探讨地方民族院校体育专业体育新闻学课程教学改革的对策,即... 运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,研究地方民族院校体育专业体育新闻学课程教学问题,分析我国高校体育新闻学实践教学的现状,探讨体育新闻学实践教学中现存的主要问题,探讨地方民族院校体育专业体育新闻学课程教学改革的对策,即提升民族文化认同、拓宽课程视野、提升教师水平、增加实践环节、完善实习实训基地建设等方面对教学的实施予以保障。 展开更多

关键词 地方民族院校 体育专业 体育新闻学课程 教学改革

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思政育人理念在民办高校传媒类专业教学中的应用探索--以新闻学概论课程为例 被引量：1

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作者 杨丽娜 《西部广播电视》 2023年第6期83-86,共4页

为进一步培养卓越的新闻传播人才,教师应将马克思主义新闻观贯穿教学始终,使学生在知识学习过程中也能深刻感受到思想政治教育,达到润物细无声的效果,最终培养出具有家国情怀、国际视野的高素质、高技能的全媒体化应用型人才。为此,本... 为进一步培养卓越的新闻传播人才,教师应将马克思主义新闻观贯穿教学始终,使学生在知识学习过程中也能深刻感受到思想政治教育,达到润物细无声的效果,最终培养出具有家国情怀、国际视野的高素质、高技能的全媒体化应用型人才。为此,本文立足思政育人理念提出的背景环境,以当下思政教育在传媒课程中的融入情况入手,分析现状与不足,并以新闻学概论课程为例,从教学内容设计重构、教学方法创新、考评体系变革等方面探索新闻理论知识传播与课程思政同向而行的方法和途径,以期该课程的育人程度达到最大化。 展开更多

关键词 思政育人 民办高校 传媒类专业 应用探索 新闻学概论课程

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新闻学实践课程中“游戏教学法”的尝试 被引量：1

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作者 张洁意 《新闻知识》 北大核心 2014年第10期97-98,78,共3页

"游戏教学法"是以游戏的形式寓教于乐,使学生在愉悦的情绪中对学习产生浓厚的兴趣,学到必须掌握的知识和专业技能。在注重实践教学的新闻学课堂上,借鉴"游戏教学法"是一种有益的尝试。本文从"游戏教学法"... "游戏教学法"是以游戏的形式寓教于乐,使学生在愉悦的情绪中对学习产生浓厚的兴趣,学到必须掌握的知识和专业技能。在注重实践教学的新闻学课堂上,借鉴"游戏教学法"是一种有益的尝试。本文从"游戏教学法"的必备要素入手,结合笔者在新闻学专业主讲的《广播编辑与节目制作》课程,重点阐述"游戏教学法"的运用过程和实施条件,以及取得的教学效果。 展开更多

关键词 游戏教学 新闻学实践课程 实施条件 教学效果

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试析新媒体语境下“广播电视新闻学”课程的教学转型 被引量：4

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作者 赵玉铉 《西部广播电视》 2018年第14期56-57,共2页

在新媒体语境下,广播电视新闻的发展形势发生了转变,随之受众收视兴趣也发生了转变,广播电视行业为充分满足人们获取信息的需求,就必须进行转型,与此同时,"广播电视新闻学"课程教学也应进行适当转变。本文就针对新媒体语境下&... 在新媒体语境下,广播电视新闻的发展形势发生了转变,随之受众收视兴趣也发生了转变,广播电视行业为充分满足人们获取信息的需求,就必须进行转型,与此同时,"广播电视新闻学"课程教学也应进行适当转变。本文就针对新媒体语境下"广播电视新闻学"课程的教学转型进行了具体的探讨分析,立足于教学目标、教学内容以及教学策略三个方面,从而为我国广播电视行业的发展起到推动性的作用。 展开更多

关键词 新媒体语境 “广播电视新闻学”课程 教学转型

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