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新文科背景下高职院校大学英语课程思政教学混合模式研究--以《新视野英语教程》教材为例 被引量:3
1
作者 王敏玲 《文教资料》 2021年第23期183-186,共4页
本文通过分析新文科背景下高职院校大学英语课程思政教学的困境,以CBI教学理论为依据,运用主题教学模式,将《新视野英语教程》教材单元主题与社会主义核心价值观有效结合,探讨高职外语课程思政教学的混合式教学新模式。
关键词 大学英语 课程思政 混合模式 新视野英语教程
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高职公共英语教材中的文化内容分析——以《新视野英语教程》为例 被引量:1
2
作者 刘丽 李崚 《江西广播电视大学学报》 2013年第3期68-70,共3页
本文以《新视野英语教程》为例,研究和界定教材中的文化内容,通过对单元中各部分内容进行量化分析,得出文化内容所占比例,以期促进大学英语教材的建设与文化教学。
关键词 高职公共英语 新视野英语教程 文化内容
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新型英语教材对高职英语教学的启示——以《新视野英语教程(第二版)》和《新职业英语教程》为例
3
作者 王晓峰 沈剑 《兰州教育学院学报》 2013年第12期130-132,共3页
随着高等职业教育的快速发展,高职英语教学朝着全面提高学生职业英语综合能力的方向发展。鉴于传统高职英语教材的编排和实际应用中存在一些问题,新型高职英语教材随之应运而生,本文通过对比《新视野英语教程》和《新职业英语教程》在... 随着高等职业教育的快速发展,高职英语教学朝着全面提高学生职业英语综合能力的方向发展。鉴于传统高职英语教材的编排和实际应用中存在一些问题,新型高职英语教材随之应运而生,本文通过对比《新视野英语教程》和《新职业英语教程》在教学理念、内容设计、技能培养、测试方式等方面的编排,为高职英语教学提供有益的参考和启示。 展开更多
关键词 职业英语 新视野英语教程 职业英语教程 职业能力
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《新视野英语教程》一课的教案设计 被引量:1
4
作者 李萍 《卫生职业教育》 2008年第7期86-88,共3页
英语教学就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识5方面的素养,培养学生综合运用语言的能力。一堂由教师精心设计的课堂活动应使每个学生在课堂上获得愉快学习的体验,培养团队合作精神,掌握有效的学习... 英语教学就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识5方面的素养,培养学生综合运用语言的能力。一堂由教师精心设计的课堂活动应使每个学生在课堂上获得愉快学习的体验,培养团队合作精神,掌握有效的学习规律和方法,树立自信心。《新视野英语教程》一课的设计重点是:帮助学生形成自主、合作、探究的学习模式,掌握阅读的一些基本技巧, 展开更多
关键词 新视野英语教程 教学 教案设计
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高职英语教科书多模态语篇对比分析——以“新视野英语教程(高职高专版)”和“新航线英语教程”为例
5
作者 刘巍 《安徽广播电视大学学报》 2015年第3期88-91,128,共5页
以Kress和Leeuwen的视觉语法理论和Martinec和Salway的图文关系理论为基础,对新视野和新航线这两本英文教科书进行多模态语篇分析。研究表明,两本教材均具有多模态特征;新视野教程中各模态关系比较简单,图文关系上有待改进;而新航线教... 以Kress和Leeuwen的视觉语法理论和Martinec和Salway的图文关系理论为基础,对新视野和新航线这两本英文教科书进行多模态语篇分析。研究表明,两本教材均具有多模态特征;新视野教程中各模态关系比较简单,图文关系上有待改进;而新航线教程中各模态之间搭配更为复杂,整体图片数量、种类、色彩、字体和版式丰富灵活。在此基础上对教师教学提出了建议。 展开更多
关键词 多模态话语分析 视觉语法 图文关系 新视野英语教程 航线英语教程
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高职公共英语教科书阶层文化分析——以《新视野英语教程:读写教程I》为例
6
作者 孟凡飞 《黑龙江教育学院学报》 2012年第10期167-170,共4页
通过分析《新视野英语教程:读写教程Ⅰ》中的职业状况可知,高职公共英语教科书中存在人物职业分布不合理的现象,职业声望得分较高的职业描述比较详细,且较多正面描述,而职业声望得分较低的职业描述简略,且较多负面描述。该教科书中对人... 通过分析《新视野英语教程:读写教程Ⅰ》中的职业状况可知,高职公共英语教科书中存在人物职业分布不合理的现象,职业声望得分较高的职业描述比较详细,且较多正面描述,而职业声望得分较低的职业描述简略,且较多负面描述。该教科书中对人物职业的描述不符合中国的社会结构现实,不利于帮助学生树立正确的职业观、不利于改善社会不平等现象。 展开更多
关键词 新视野英语教程 读写教程Ⅰ》 职业分析 职业观 社会不平等
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案例详解《新视野英语教程》的说课策略
7
作者 张艳璞 《英语广场(学术研究)》 2018年第10期88-89,共2页
说课活动是高职院校教学质量工程的重要项目之一,通过说课可以多侧面反映出一个教师的语言表达能力、学科专业水平、教育理论知识、教育理念、教学设计能力等诸方面的综合实力。在准备说课的过程中,教师既需要进一步学习本专业科学的教... 说课活动是高职院校教学质量工程的重要项目之一,通过说课可以多侧面反映出一个教师的语言表达能力、学科专业水平、教育理论知识、教育理念、教学设计能力等诸方面的综合实力。在准备说课的过程中,教师既需要进一步学习本专业科学的教学理论,明确教学目标,理清教材的结构,思考教学方法、学法,规范教学过程,从整体的角度再一次审视自己的教学,又可以与同行交流经验,交换创新思想,从而进一步促进高职院校的课程建设,完善教学质量监控机制,推动教学课程改革,达到从整体上提高教学水平的目的。本文将以案例法阐述《新视野英语教程》说课的设计策略。 展开更多
关键词 说课 新视野英语教程 策略
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浅谈交际语言教学法及应用
8
作者 彭巾又 《中国科教创新导刊》 2008年第23期111-112,共2页
交际法的语言观认为,语言是表达意义的系统,主要用于社会交际。在本文中,笔者简要阐述交际语言教学法的理论基础并将这一教学法运用于《新视野英语》教程,使传统教学方法和交际语言教学法恰当结合,激发学生学英语的热情,以提高教学质量。
关键词 交际语言教学法 运用语言 新视野英语教程
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《新视野英语教程》(读写教程)教材评估分析 被引量:1
9
作者 胡乐容 王中光 《桂林航天工业学院学报》 2013年第4期453-456,共4页
论文通过问卷调查对《新视野英语教程》(读写教程)进行分析和评估,分析此套教材的优点与不足,希望在今后的大学英语教学中充分发挥此套教材的特长,改进教学方法,提高教学效果。
关键词 教材评估 新视野英语教程》(读写教程) 高职高专
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《新视野英语教程读写教程》第二册教学方法小议
10
作者 黄玮 《福建商业高等专科学校学报》 2011年第1期87-91,共5页
《新视野英语教程读写教程》第二册是为高职高专学生大学第二学期的英语学习而编写的一套教材。根据该教材的结构特点和高职高专学生的英语水平,教师可以在实际授课过程中采用各种灵活的教学方式:如导入部分运用课堂讨论、多媒体教学等... 《新视野英语教程读写教程》第二册是为高职高专学生大学第二学期的英语学习而编写的一套教材。根据该教材的结构特点和高职高专学生的英语水平,教师可以在实际授课过程中采用各种灵活的教学方式:如导入部分运用课堂讨论、多媒体教学等方法;在课文讲解部分对词汇进行衍生总结等。通过笔者的实践教学证明这些方法对于巩固学生语言基础,提高学生语言应用能力都是卓有成效的。 展开更多
关键词 新视野英语教程读写教程》第二册 高职高专学生 教学方法
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浅析如何使高职高专英语“笔下生花” 被引量:1
11
作者 于蓝 《才智》 2012年第21期87-87,共1页
有学生适合的教材,更要有配套的教学方法,写是一种综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程,同时还要注意个人思维能力的培养,扩大阅历,拓宽知识面,甚至提高汉语水平。作为教师,必须... 有学生适合的教材,更要有配套的教学方法,写是一种综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程,同时还要注意个人思维能力的培养,扩大阅历,拓宽知识面,甚至提高汉语水平。作为教师,必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练,才能从根本上真正提高学生写的能力。 展开更多
关键词 写作 新视野英语教程 高职高专
原文传递
大学英语教材中文化素材的“二次开发”策略研究——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:7
12
作者 罗丹 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2013年第1期158-160,共3页
英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨... 英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨如何在教学课堂中对教材中的文化素材进行"二次开发"。 展开更多
关键词 英语教材 文化素材的“二次开发” 新视野大学英语读写教程
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浅析大学英语教学中英美文学教学的融入 被引量:7
13
作者 付文中 《海外英语》 2010年第8X期19-20,共2页
英美文学教学与大学英语教学并不矛盾,二者相辅相成。拟以《新视野大学英语读写教程》中的三篇课文为例,结合亲身教学实践,浅析大学英语教学中融入英美文学教学的积极作用:加深学生对课文的理解,拓宽其文化视野,陶冶其情操,最终不断提... 英美文学教学与大学英语教学并不矛盾,二者相辅相成。拟以《新视野大学英语读写教程》中的三篇课文为例,结合亲身教学实践,浅析大学英语教学中融入英美文学教学的积极作用:加深学生对课文的理解,拓宽其文化视野,陶冶其情操,最终不断提升其综合素质。 展开更多
关键词 大学英语教学 英美文学教学 新视野大学英语读写教程
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浅谈英语移就格的逻辑矛盾理解——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:6
14
作者 林慧英 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期157-158,共2页
移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生... 移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生对移就格的鉴赏能力和对语言的驾驭能力。 展开更多
关键词 英语移就格 新视野大学英语读写教程 表现形式 逻辑矛盾
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目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析 被引量:4
15
作者 李翠平 《出版广角》 北大核心 2016年第19期80-81,共2页
为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径... 为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径,为教师、学生准确认知教材,有效使用教材和后期出版机构改进教材提供了借鉴。 展开更多
关键词 新视野大学英语读写教程 目标体系 呈现模式
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浅析《新视野大学英语读写教程》(第二版)中的跨文化交际 被引量:3
16
作者 丁建良 陈锋 《嘉兴学院学报》 2015年第2期131-136,共6页
《新视野大学英语读写教程》(第二版)在内容上很好地体现了跨文化交际的几个重要组成部分,即价值观、文化背景、非语言过程以及社会行为准则等,有助于培养学生的跨文化交际能力。但该教材在跨文化交际方面也存在着的一些缺点和不足,如... 《新视野大学英语读写教程》(第二版)在内容上很好地体现了跨文化交际的几个重要组成部分,即价值观、文化背景、非语言过程以及社会行为准则等,有助于培养学生的跨文化交际能力。但该教材在跨文化交际方面也存在着的一些缺点和不足,如选材上过多倾向于美国文化,文化内容的编排有所欠缺以及某些文章主题和难易度设置不够完善。因此,教师在教学过程中可以有针对性地增加其他区域的文化素材,增加跨文化交际能力培养的教学任务,补充某些单元的文化缺失,以便切实提高跨文化交际的教学效果。 展开更多
关键词 新视野大学英语读写教程 跨文化交际 教材分析 教材评价
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浅谈大学英语教学中影视辅助材料的筛选 被引量:2
17
作者 兰荣 赵吟 《辽宁行政学院学报》 2008年第7期172-173,共2页
在大学英语教学中导入影视辅助教学材料是可行和极其必要的。影视辅助材料的选取要遵循相关性原则,尺度原则和循序渐进原则。与此同时还应从多角度选材来诠释所学课文从而达到最佳授课效果。
关键词 大学英语教学 影视辅助材料 筛选 角度 新视野大学英语读写教程
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“产出导向法”理论下的大学英语课堂实践研究——以《新视野大学英语读写教程2》The Money Game单元为例 被引量:2
18
作者 肖芳 《现代英语》 2021年第2期100-102,共3页
文章提出基于POA(产出导向法)理论的英语教学模式,设定相应的教学目标并制定相应的课堂教学实践活动。以《新视野大学英语2读写教程》The Money Game单元课文A为例,教师在教学驱动环节设置了真实的输出任务,以输出推动输入,同时,教师在... 文章提出基于POA(产出导向法)理论的英语教学模式,设定相应的教学目标并制定相应的课堂教学实践活动。以《新视野大学英语2读写教程》The Money Game单元课文A为例,教师在教学驱动环节设置了真实的输出任务,以输出推动输入,同时,教师在教学促成环节不断辅助学生完成输出任务,最后,在教学评价环节,运用师生共同评价方式,完成了一次有效率、有互动的产出导向教学,极大地激发了学生对英语学习的热情,提高了其思辨能力和英语综合能力。 展开更多
关键词 产出导向法 英语教学 新视野大学英语读写教程2》
原文传递
大学英语教材的“二次开发”——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量:2
19
作者 周小惠 《吉林省教育学院学报》 2013年第12期77-79,共3页
对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野... 对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野大学英语读写教程》为例,具体说明了大学英语教材"二次开发"常用的方法和策略。 展开更多
关键词 教材“二次开发” 教师 新视野大学英语读写教程
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大学英语教育与思政教育的融合研究——以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)系列教材为例 被引量:1
20
作者 向家佳 《现代英语》 2022年第4期65-68,共4页
随着全球经济一体化进程加快以及互联网的迅速发展,国际社会对现代人才的英语水平要求不断提高。语言是文化的载体,为了让大学生更好地融入社会,教育部明确指出要将思政教育融入大学英语教育中。文章以《新视野大学英语读写教程1》(第三... 随着全球经济一体化进程加快以及互联网的迅速发展,国际社会对现代人才的英语水平要求不断提高。语言是文化的载体,为了让大学生更好地融入社会,教育部明确指出要将思政教育融入大学英语教育中。文章以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)为例,明确指出了当代大学英语的教学现状,并详细分析了中国思政教育融入大学英语课程的目的与意义,最后给出了相应的融合办法,并结合教材的典型例子进行了讲解。 展开更多
关键词 大学英语 思政教育 新视野大学英语读写教程
原文传递
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