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岗课赛证融通教育模式在新能源装备技术专业的具体应用探究 被引量：2
1
作者 周丽琼 都美花 《造纸装备及材料》 2023年第3期217-219,共3页
文章探讨了岗课赛证融通教育模式在新能源装备技术专业教育教学中的应用。首先,文章介绍了新能源装备技术专业的知识结构和能力要求,概述了该专业的课程设置和教学模式,总结现阶段存在的问题。其次,文章阐述了岗课赛证融通教育模式的概... 文章探讨了岗课赛证融通教育模式在新能源装备技术专业教育教学中的应用。首先,文章介绍了新能源装备技术专业的知识结构和能力要求,概述了该专业的课程设置和教学模式,总结现阶段存在的问题。其次,文章阐述了岗课赛证融通教育模式的概念和特点,并详细分析了其在新能源装备技术专业教育教学中的应用。最后,文章以锂离子电池为例,详细分析了岗课赛证融通教育模式在该领域的应用案例,并讨论了该模式在新能源装备技术专业教育教学中的优势和局限性。 展开更多
关键词 岗课赛证融通教育模式 新能源装备技术专业 锂离子电池 学科应用能力 跨学科综合能力 创新能力
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基于“PDCA”的新能源装备技术专业产教融合人才培养模式探究 被引量：3
2
作者 蔡景素 谌莉 曹艳华 《广西教育》 2019年第11期123-124,154,共3页
本文阐述高职新能源装备技术专业人才培养现状,将“PDCA”循环理论纳入新能源装备技术专业产教融合人才培养模式的探索中,提出专业建设校企协同化、课程建设共育化、师资队伍双向化、实训基地共建共享化等人才培养思路,构建基于“PDCA... 本文阐述高职新能源装备技术专业人才培养现状,将“PDCA”循环理论纳入新能源装备技术专业产教融合人才培养模式的探索中,提出专业建设校企协同化、课程建设共育化、师资队伍双向化、实训基地共建共享化等人才培养思路,构建基于“PDCA”循环的高职新能源装备技术专业产教融合人才培养模型,培养高水平复合型新能源电力人才。 展开更多
关键词 新能源装备技术专业 “PDCA”循环 产教融合人才培养模式
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