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教育家精神对提升高校思政课教师素质能力的引领作用及其实施途径 被引量：3
1
作者 徐礼平 吴婷 李梦华 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期117-124,共8页
习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课... 习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课教师队伍建设、提升高校思政课教师立德树人能力、培养德才兼备的时代新人具有重要价值;教育家精神与高校思政课教师素质能力提升具有在理论基础上的一致性、内容知识上的融通性、目标指向上的契合性和具体方法上的相似性等四个特征。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升可从明确理念目标、强化主体意识、加强平台建设、完善着力点等方面展开实施途径设计,以丰富高校思政课教师素质能力提升体系。 展开更多
关键词 教育家精神 高校思政课教师 素质能力培育 新时代高校思政课
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主体间性视角下体育与新时代高校思政教育融合研究
2
作者 李博 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期083-086,共4页
加强新时代高校思政教育与体育融合,是构建大思政格局必然要求。本文从思政内容安排、思政活动设计、思政评价实施等方面阐述体育与当前高校思政教育融合现状,在主体间性理论视角下,提出“主体-主体”模式下的共存;“主体-主体”模式下... 加强新时代高校思政教育与体育融合,是构建大思政格局必然要求。本文从思政内容安排、思政活动设计、思政评价实施等方面阐述体育与当前高校思政教育融合现状,在主体间性理论视角下,提出“主体-主体”模式下的共存;“主体-主体”模式下的共商;“主体-主体”模式下的共享;“主体-主体”模式下的共建:“主体-主体”模式下的共评的五点策略优化,以期促进体育与新时代高校思政教育更好融合。 展开更多
关键词 主体间性视角 新时代高校思政 体育与思政教育融合研究。
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新时代高校思想政治理论课课程目标的层化分解与教学要求
3
作者 翟玉华 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第2期84-89,共6页
课程目标在课程教学中起着重要的规约和指导作用。新时代高校思政课的课程目标为“重在增强使命担当”,这一目标相对宏观、抽象,需要有逻辑、有层次地进行分解,才能在教学中得到体现和实现。使命担当作为新时代大学生应有思想政治素质... 课程目标在课程教学中起着重要的规约和指导作用。新时代高校思政课的课程目标为“重在增强使命担当”,这一目标相对宏观、抽象,需要有逻辑、有层次地进行分解,才能在教学中得到体现和实现。使命担当作为新时代大学生应有思想政治素质的核心,其形成发展以认知为基础、情感为支撑、价值为核心、能力为要件,故可将新时代高校思政课教学目标分解为知识目标、情感目标、价值目标和能力目标。推动这些目标在教学中落地落实,需强化教师的主导作用,以明确课程目标的“红线”地位为前提,以科学设定各科目教学目标为基础,以根据教材内容落实教学目标为关键,以推动教与学两种目标的关联互促为保障,从教学活动开展的各个环节和方面入手,着力体现和实现教学目标。 展开更多
关键词 新时代高校思政课 课程目标 教学目标 教学要求
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新时代高校思政课的适应图景、适应尺度及适应优化
4
作者 吴增礼 黄阳博 《马克思主义理论教学与研究》 2024年第4期95-104,114,共11页
思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看“适应不适应”。在新时代背景下,分析高校思政课的适应图景,深思高校思政课的适应尺度,探寻思政课的适应优化策略,具有重要的理论价值与现实意蕴。高校思政课的构成要件描绘出思政... 思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看“适应不适应”。在新时代背景下,分析高校思政课的适应图景,深思高校思政课的适应尺度,探寻思政课的适应优化策略,具有重要的理论价值与现实意蕴。高校思政课的构成要件描绘出思政课的适应图景,内含思政课目标衔接、教师主导、把脉学生、介体调适与环境顺应五个要素。适应尺度标示高校思政课适应性的现实状况。当前高校思政课适应性的总体状况良好,同时在思政课教师角色、教学内容、教学方法、教学话语等方面依然存在问题。面对高校思政课适应性存在的问题,要通过树立适应性思维、提升高校思政课教师胜任力、促进大学生与思政课双向适应、明确思政课适应性评价标准四个方面增强适应性。 展开更多
关键词 新时代高校思政课 适应性 适应图景 问题与策略
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新时代高校思政课教学精准化的路径创新——以“00后”大学生的心理特征和现实需要为视角 被引量：2
5
作者 赵伟 王为娟 《教书育人（高教论坛）》 2023年第5期94-97,共4页
习近平总书记在“3.18”讲话中指出,推动思政课改革创新,要不断增强课程的思想性、理论性、亲和力与针对性,这是对高校思政课教学精准化建设提出的更高要求。高校思政课教学精准化,是指思政课教学理念、教学设计和教学过程能够与教育对... 习近平总书记在“3.18”讲话中指出,推动思政课改革创新,要不断增强课程的思想性、理论性、亲和力与针对性,这是对高校思政课教学精准化建设提出的更高要求。高校思政课教学精准化,是指思政课教学理念、教学设计和教学过程能够与教育对象实现“无缝对接”,切实满足学生需求,取得促进学生成长成才的教学效果。加强高校思政课教学精准化建设既是新时代高校思想政治教育创新的重要任务,又是培育时代新人和实现中华民族伟大复兴的应有之义。新时代赋予广大青年学生尤其是“00后”大学生以独特的个体意识和心理特征,同时也激发出大学生群体多元化的现实需要。如何面向“00后”大学生深入推进高校思政课教学精准化,实现供给与需求间的动态平衡和良性互动,是一个亟待解决的现实问题。新时代高校思政课教学精准化建设,要以习近平总书记的“八个相统一”重要论述为基本原则,通过建立健全精准识别机制、精准供给机制、精准评价机制和人才队伍精准培育机制,不断创新高校思政课教学精准化的现实路径,以达到提高教学实效性、促进学生全面发展的目的。 展开更多
关键词 新时代高校思政课 教学精准化 “00后”大学生 心理特征和现实需要 路径创新
原文传递
新时代基于大数据的高校思政课教学创新路径研究 被引量：2
6
作者 于瑞红 冷水 《吉林省教育学院学报》 2021年第3期54-58,共5页
党的十八大以来,习近平总书记关于思想政治教育工作的系列重要论述,将思政课称为“关键课程”和“不可替代”的课程,为新时代高校思政课赋予了新的内涵,提出了更高的要求。本文从落实立德树人根本任务出发,探究基于大数据的思政课教学... 党的十八大以来,习近平总书记关于思想政治教育工作的系列重要论述,将思政课称为“关键课程”和“不可替代”的课程,为新时代高校思政课赋予了新的内涵,提出了更高的要求。本文从落实立德树人根本任务出发,探究基于大数据的思政课教学创新逻辑、创新方向,并提出创新实践路径,推动新时代高校思政课高质量发展。 展开更多
关键词 新时代高校思政课 大数据 教学创新
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新时代高校讲深讲透讲活思政课要用好口罩案例
7
作者 张舒 白乔风 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第5期96-100,共5页
新时代新征程面对世界百年未有之大变局,习近平总书记多次强调讲深讲透讲活高校思政课,实现高校立德树人的根本任务。新时代给高校思政课提出了新要求、新任务、新使命。高校思政课要与世界百年未有之大变局和“四史”教育结合起来,创... 新时代新征程面对世界百年未有之大变局,习近平总书记多次强调讲深讲透讲活高校思政课,实现高校立德树人的根本任务。新时代给高校思政课提出了新要求、新任务、新使命。高校思政课要与世界百年未有之大变局和“四史”教育结合起来,创新思政课,用好口罩案例,为新时代高校思政课立德树人服务。用口罩在抗疫斗争中的积极作用,批驳美西等国政客把口罩政治化的错误,展现新时代高校思政课教学方式方法的创新,使大学生形成“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行”的理念。 展开更多
关键词 新时代高校思政课 教学方式方法 口罩素材
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新时代高校思想政治教育协同机制的构建 被引量：5
8
作者 刘庆标 刘群 +1 位作者 余彪 兰蔚 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第16期50-52,共3页
文章以增强思想政治教育(以下简称“思政教育”)效能为旨归,从技术视角探究高校思政教育协同机制,揭示了现代思政教育技术、高校思政教育协同机制与高校思政教育实效性三者之间的内在逻辑关系和现实契合点,将现代思政教育技术论应用于... 文章以增强思想政治教育(以下简称“思政教育”)效能为旨归,从技术视角探究高校思政教育协同机制,揭示了现代思政教育技术、高校思政教育协同机制与高校思政教育实效性三者之间的内在逻辑关系和现实契合点,将现代思政教育技术论应用于新时代高校思政教育协同机制的构建,为其构建提供技术研究框架、基本原则、一般模型和技术支撑,同时也为现代思政教育技术理论与实践研究拓展新领域。 展开更多
关键词 现代思政教育技术 新时代高校思政教育协同机制 模型构建 实效性
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网络舆情对新时代高校思政教育的影响研究
9
作者 叶美菱 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0065-0068,共4页
在新时代大背景下,网络舆情不断演变,其内容的多样性、传播即时性和非理性等特征对大学生的信仰、价值观和道德观产生的影响不容忽视。高校作为宣传政治思想工作的重要场所,其思政教育工作面临机遇和挑战的双重考验。因此,对网络舆情冲... 在新时代大背景下,网络舆情不断演变,其内容的多样性、传播即时性和非理性等特征对大学生的信仰、价值观和道德观产生的影响不容忽视。高校作为宣传政治思想工作的重要场所,其思政教育工作面临机遇和挑战的双重考验。因此,对网络舆情冲击下高校思政教育如何更有效地开展工作进行深入研究是新时代高校必须直面的重要问题。 展开更多
关键词 网络舆情 新时代高校思政教育 路径选择
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新时代高校思政教育数字化建设研究
10
作者 梁亮 《华章》 2024年第11期0114-0116,共3页
新时代高校思政教育数字化建设旨在通过现代科技手段提升思想政治教育的普及度和实效,为中国特色社会主义现代化事业培养合格的建设者和可靠的接班人,这是提升教学效果、增强学生主体性和互动性的重要手段。高校要及时梳理新时代思政教... 新时代高校思政教育数字化建设旨在通过现代科技手段提升思想政治教育的普及度和实效,为中国特色社会主义现代化事业培养合格的建设者和可靠的接班人,这是提升教学效果、增强学生主体性和互动性的重要手段。高校要及时梳理新时代思政教育数字化建设的必要性及基本要求,以确保思政教育数字化建设顺利推进,达到预期目标。于此,高校应动态转换数字化思政教育理念,重构并丰富数字化思政的教学内容,提升教师的数字化思政综合素质,优化思政教学的数字化评价体系,形成数字化思政教育新形态,助推思政教育转型之路稳步构建。 展开更多
关键词 新时代:高校思政教育 数字化建设
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