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1
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统编教科书视野下图片与史料的运用 |
赵强举
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《中学历史教学参考》
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2024 |
0 |
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2
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单元整体设计 突破教学难题——以统编版教科书《中外历史纲要(下)》第一单元为例 |
吴永青
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《中学历史教学参考》
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2020 |
6
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3
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人教版义务教育化学教科书中安全教育一体化建构 |
王维臻
钟晓媛
郭震
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《教育与装备研究》
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2024 |
0 |
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4
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清末民国教科书发展阶段回望:编辑特色、历史经验及意义启示 |
张金柱
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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5
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对“三新”背景下历史学科学业水平合格性考试命题的几点思考 |
杜立伟
耿春霄
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《中学历史教学参考》
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2024 |
0 |
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6
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基于融通理念的高中历史选择性必修教学策略 |
石再一
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《中学历史教学参考》
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2023 |
1
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7
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新教科书物理学科核心素养的呈现及教学建议——以沪科版物理必修一第四章为例 |
张红洋
贺青
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《中学物理教学参考》
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2019 |
5
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8
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高中历史课程的贯通融合 |
陆卫平
岳天宇
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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9
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认知冲突视域下的高中历史教学策略——以“两宋的政治和军事”为例 |
郭新德
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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10
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浅谈新教材的特点及教学实施策略 |
孙林
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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11
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史学研究成果于中学历史教学的“用”与“度” |
王敏
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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12
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教科书中的国家认同建构——以澳门地区人教版初中历史新教科书为例 |
胡家广
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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13
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POGIL模式对高中化学“探究”栏目的教学设计——以《第三周期元素性质的递变》为例 |
李平
谭梦玉
赵颖
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《内江科技》
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2023 |
0 |
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14
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被低估的边缘之地——关于“古代非洲与美洲”一课的立意思考 |
张昕
张秀梅
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《中学历史教学参考》
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2023 |
0 |
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15
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高中思想政治新旧教科书比较 |
王娇娇
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《南昌教育学院学报》
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2010 |
3
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16
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体系·建构·迁移:以“盛世隋唐”谈基于大概念的高中历史单元教学 |
聂子怡
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《中学历史教学参考》
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2022 |
2
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17
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如何“整体地”理解“马克思主义”?——针对《马克思主义基本原理概论》的思考 |
吴苑华
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《理论探讨》
CSSCI
北大核心
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2009 |
2
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18
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构建“有序、有效、有情”的高中历史智慧课堂 |
魏玥
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《中学历史教学参考》
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2021 |
3
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19
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从学情出发的初高中衔接教研探索 |
唐琴
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《中学历史教学参考》
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2022 |
2
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20
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高中历史教学的应然追求——以高中历史统编教材为例 |
马丹萍
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《中学历史教学参考》
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2022 |
0 |
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