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层次分析评价模型在新本科院校学生综合素质中的运用 被引量:3
1
作者 卢钰松 肖春梅 《中国科技信息》 2013年第13期152-153,共2页
随着高等教育大众化,各地一批批专科学校纷纷升格为本科院校,这类新升格本科院校以培养应用型人才为目标。本文结合此类院校的人才培养目标,利用层次分析法构建此类院校的学生综合素质评价模型,为全面评价学生综合素质提供方法。
关键词 升格本科 综合素质 层次分析 评价模型
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地方新升格本科院校学生综合素质评价体系研究 被引量:1
2
作者 张明进 卢钰松 《科技视界》 2013年第27期38-39,共2页
随着高等教育大众化的发展,各地一大批专科学校纷纷升格为本科院校,这些分布在省级以下中心城市,由省或省级以下行政单位管辖的地方新升格本科院校。这类本科院校的发展定位与培养目标与以往本科院校有所不同,因此对此类本科院校的学生... 随着高等教育大众化的发展,各地一大批专科学校纷纷升格为本科院校,这些分布在省级以下中心城市,由省或省级以下行政单位管辖的地方新升格本科院校。这类本科院校的发展定位与培养目标与以往本科院校有所不同,因此对此类本科院校的学生综合素质评价体系也因具有其特点。本文以地方新升格院校的人才培养目标为基础,分析研究适合此类院校的学生综合素质评价体系,并对提高学生综合素质提出建议,为实现高校人才培养目标提供参考。 展开更多
关键词 升格本科 学生综合素质 评价体系 培养途径
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“翻转课堂”教学模式实施中教师教学角色与行为转换——以新升格本科院校教师为例 被引量:1
3
作者 娄佳 李强 《高教学刊》 2017年第17期166-168,共3页
随着信息技术时代的到来,风靡全球的"翻转课堂"教学模式开始从国外走进国内,从中小学走进高校。国内许多高校开始积极尝试转变传统课堂的教学模式和教学方法,并备受教师的喜爱和关注。文章从"翻转课堂"的内涵与特... 随着信息技术时代的到来,风靡全球的"翻转课堂"教学模式开始从国外走进国内,从中小学走进高校。国内许多高校开始积极尝试转变传统课堂的教学模式和教学方法,并备受教师的喜爱和关注。文章从"翻转课堂"的内涵与特征入手,研究新升格本科院校在实施"翻转课堂"教学模式过程中,教师应对"教"与"学"的教学角色和行为转换。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 升格本科 教师
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新升格本科院校新生《综合英语教程》教学探讨——缘于张道真教授的一点教学经验 被引量:1
4
作者 谢泳涓 《科教文汇》 2007年第2期95-95,97,共2页
缘于我国著名英语教授、语法学家、北京大学张道真教授的一点教学经验,探讨在新升格本科院校新生当中进行《综合英语教程》教学,阐述了新升格本科院校基本情况、《综合英语教程》的性质、解读新生、我的教学理念、要思考的问题及对策。
关键词 升格本科 综合英语教程 教学探讨
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新升格本科院校教师教学能力调查与分析——以吉林农业科技学院为例 被引量:1
5
作者 孙忠才 《吉林农业科技学院学报》 2014年第2期20-22,共3页
教师的教学能力对教学行为和教学质量产生重要的影响。通过对吉林农业科技学院教师教学能力现状分析,找出了制约教师教学能力的障碍性因素,提出了教师教学能力培养的对策。
关键词 升格本科 教师 教学能力
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新升格本科院校新生《综合英语教程》教学再探讨——由国家精品课程网上资源说开去
6
作者 谢泳涓 《高教论坛》 2007年第4期90-92,168,共4页
受到国家精品课程网上资源启示后,文章提出《综合英语教程》教学中语言教学与文化教学并重、英语文化教学与汉语文化教学并重、坚持讲授法为主、适合选择"写长法"四个教学理念。延续和补充了在此之前作者曾从教师、学生和师... 受到国家精品课程网上资源启示后,文章提出《综合英语教程》教学中语言教学与文化教学并重、英语文化教学与汉语文化教学并重、坚持讲授法为主、适合选择"写长法"四个教学理念。延续和补充了在此之前作者曾从教师、学生和师生教学过程三个因素来探讨的新升格本科院校新生《综合英语教程》的教学探讨。 展开更多
关键词 综合英语教程 教学探讨 升格本科
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新升格本科院校实验室建设的思考
7
作者 王铁流 李增芳 何理瑞 《中国现代教育装备》 2014年第23期33-35,共3页
分析了新升格应用型本科院校在实验室建设方面面临的形势,存在的困难,具备的优势,从教学实施形式、教学条件方面比较了新升格应用型本科院校与高职院校实践教学环节的不同特点。
关键词 升格本科 应用型 高职 实验室建设 比较
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对新升格本科院校竞技运动的实践与创新的研究
8
作者 曾一兵 《长沙大学学报》 2005年第5期120-122,共3页
通过对长沙学院这所新升格本科院校在竞技运动上的改革创新,以及其在实践后取得的成绩,运用对比分析,数理统计,并走访专家、查阅文献,找到了一条适合新升格本科院校竞技运动发展的新道路.
关键词 竞技运动 升格本科 实践与创
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新升格本科院校师资队伍建设的问题与对策 被引量:17
9
作者 杨锐锋 高艳红 王晖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期58-61,共4页
提高新升格本科院校的教学质量,加强师资队伍建设是关键。做好这项工作,要更新教育观念,按照本科教学的要求重新定位;引进与培训相结合,促进师资队伍的结构优化与整体素质提高;加强师德师风建设,塑造教师高尚品格;完善教师管理制度,激... 提高新升格本科院校的教学质量,加强师资队伍建设是关键。做好这项工作,要更新教育观念,按照本科教学的要求重新定位;引进与培训相结合,促进师资队伍的结构优化与整体素质提高;加强师德师风建设,塑造教师高尚品格;完善教师管理制度,激发教师潜能;更新管理理念,实施知识管理。 展开更多
关键词 升格本科院校 师资队伍建设 问题 对策
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基于知识管理视角提升高校师资队伍建设水平的对策研究——以广西新升格本科院校为例 被引量:7
10
作者 朱良华 张堂云 唐克冰 《山东省农业管理干部学院学报》 2010年第3期174-175,共2页
高校是具有知识密集性质的组织,加强教师的知识管理具有重要意义,尤其是为解决高校师资队伍建设问题提供了新思考。基于知识管理视角,广西新升格本科院校可以通过促进教师知识创新、建立知识共享的文化机制、加强知识产权保护制度建设... 高校是具有知识密集性质的组织,加强教师的知识管理具有重要意义,尤其是为解决高校师资队伍建设问题提供了新思考。基于知识管理视角,广西新升格本科院校可以通过促进教师知识创新、建立知识共享的文化机制、加强知识产权保护制度建设、完善知识共享平台、提高师资显性知识质量等途径来提升师资队伍建设水平。 展开更多
关键词 广西升格本科院校 知识管理 师资队伍建设
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新升格本科院校师资队伍建设的对策与建议 被引量:6
11
作者 隋琳 包淑芝 高艳红 《大庆师范学院学报》 2008年第6期135-138,共4页
新升格本科院校师资队伍建设无论在数量、质量,还是结构以及管理机制上都存在着许多不容忽视的问题和困难。因此,新升格本科院校要加强师资队伍建设:加强师德建设,塑造教师高尚人格;引才"借脑",改善师资结构;开发培养,提升教... 新升格本科院校师资队伍建设无论在数量、质量,还是结构以及管理机制上都存在着许多不容忽视的问题和困难。因此,新升格本科院校要加强师资队伍建设:加强师德建设,塑造教师高尚人格;引才"借脑",改善师资结构;开发培养,提升教师整体素质;完善机制,搭建教师发展平台。 展开更多
关键词 升格本科院校 师资队伍 建设进程
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新升格本科院校学前教育师范生专业素养现状及对策研究 被引量:1
12
作者 王蕊 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2023年第6期104-109,共6页
对新升格本科院校学前教育师范生专业素养现状进行调查,发现存在学生职业理想和信念教育有待强化、本科生专业素养亟需提升和专业素养提升措施难以实施等问题。据此,提出以下对策建议:创新“三全育人”路径,加强职业认同感教育;构建科... 对新升格本科院校学前教育师范生专业素养现状进行调查,发现存在学生职业理想和信念教育有待强化、本科生专业素养亟需提升和专业素养提升措施难以实施等问题。据此,提出以下对策建议:创新“三全育人”路径,加强职业认同感教育;构建科学的人才培养体系,提升学前教育师范生专业素养;重视师资培训,确保专业师资队伍“升本”。 展开更多
关键词 升格本科院校 学前教育师范生 专业素养
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新升格本科院校人才培养模式构建研究 被引量:4
13
作者 李克军 陈君 《廊坊师范学院学报(社会科学版)》 2012年第3期112-114,共3页
新升格本科院校是我国高等教育队伍的重要组成部分,对地方经济和社会发展起着至关重要的作用。所以,通过分析我国新升格本科院校的共同特征,提示新升格本科院校人才培养模式构建的影响因素,并在此基础上提出我国新升格本科院校人才培养... 新升格本科院校是我国高等教育队伍的重要组成部分,对地方经济和社会发展起着至关重要的作用。所以,通过分析我国新升格本科院校的共同特征,提示新升格本科院校人才培养模式构建的影响因素,并在此基础上提出我国新升格本科院校人才培养模式的构建思路,有着很强的现实意义。 展开更多
关键词 升格本科院校 人才培养 模式
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辅导员博客在新升格本科院校学生思想政治教育中的应用 被引量:3
14
作者 张兴 《文教资料》 2009年第17期208-210,共3页
网络时代,博客越来越多地被应用在高校教育教学中,它为大学生的思想政治教育开辟了全新的空间,极大地丰富了思想政治教育工作的手段。但同时,也给思想政治教育工作带来了严峻挑战。本文从博客的由来与特征入手.通过分析新升格本科... 网络时代,博客越来越多地被应用在高校教育教学中,它为大学生的思想政治教育开辟了全新的空间,极大地丰富了思想政治教育工作的手段。但同时,也给思想政治教育工作带来了严峻挑战。本文从博客的由来与特征入手.通过分析新升格本科院校思想政治教育的现状与存在的问题.结合新升格本科院校的实际情况.提出了博客应用于新升格本科院校思想政治教育中的一些新思路。 展开更多
关键词 辅导员 博客 升格本科院校 思想政治教育 应用
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新升格本科院校制定生物科学专业培养目标应注意的几个问题 被引量:3
15
作者 马雪泷 《高教论坛》 2009年第3期23-25,共3页
专业培养目标是区分本、专科院校的关键要素之一。新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展和建设至关重要。本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院... 专业培养目标是区分本、专科院校的关键要素之一。新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展和建设至关重要。本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院校生物科学专业培养目标制定应考虑的因素;通过对所在学校生物科学专业本科培养计划修订的实践,对新升格本科院校生物科学专业培养目标的制定提出了建议。 展开更多
关键词 升格本科院校 生物科学专业 培养目标
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新升格本科院校向应用技术型高校转型的思考 被引量:3
16
作者 杨卫军 《职业技术教育》 北大核心 2015年第36期32-36,共5页
新升格本科院校向应用技术型高校转型是我国政府和职教界面临的一项重要任务,国家启动该转型具有深层次的原因,但新升格本科院校转型存在六个方面的突出问题。借鉴德国应用科技大学发展、国内相关产业以及我国高职教育发展的经验教训,... 新升格本科院校向应用技术型高校转型是我国政府和职教界面临的一项重要任务,国家启动该转型具有深层次的原因,但新升格本科院校转型存在六个方面的突出问题。借鉴德国应用科技大学发展、国内相关产业以及我国高职教育发展的经验教训,新升格本科院校转型应多措并举、多管齐下,中央及地方政府扮演好掌舵者角色,新升格本科院校要尽快转变观念,科学规划学校定位,允许部分优秀高职院校升格为应用技术大学。 展开更多
关键词 升格本科院校 应用技术型高校 转型
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对师范类新升格本科高校学科专业建设的思考 被引量:3
17
作者 桂和荣 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2007年第6期105-109,共5页
文章阐述了学科专业建设这项"生命工程"的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高... 文章阐述了学科专业建设这项"生命工程"的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高等院校奠定基础。 展开更多
关键词 师范类升格本科高校 学科专业建设 应用型人才培养 “产学研”合作
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基于党性修养视角促进新升格本科院校党员教师师德建设的路径探讨 被引量:2
18
作者 陈健萍 《全国商情》 2013年第11期84-85,共2页
当前,新升格本科院校部分党员教师在师德领域存在着种种弊端,比如教师重名利轻奉献、德行素养滑坡、价值取向错位,情感投入不足、敬业意识淡薄、缺乏奉献精神,偏重学术科研、教学质量滑坡、育人意识缺乏等。高校党员教师的党性修养与师... 当前,新升格本科院校部分党员教师在师德领域存在着种种弊端,比如教师重名利轻奉献、德行素养滑坡、价值取向错位,情感投入不足、敬业意识淡薄、缺乏奉献精神,偏重学术科研、教学质量滑坡、育人意识缺乏等。高校党员教师的党性修养与师德具有天然的内在统一性。为此,新升格本科院校应该基于党员教师的党性修养构建师德建设长效机制,通过党性修养视角开创教师师德建设新路径。 展开更多
关键词 升格本科院校 师德建设 党性修养
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谈高职院校升本后英语教学改革及教师职业发展 被引量:2
19
作者 陈柯 《中国成人教育》 北大核心 2007年第24期179-180,共2页
为了提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需求,大学英语教学改革势在必行。本文对新升格本科院校如何进行大学英语教学改革进行了探讨,同时也对大学英语教师职业发展提出了一些积极的建议。
关键词 高职院校 升格本科院校 教学改革 职业发展
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心理契约理论在新升格本科院校师资队伍建设中的应用探讨
20
作者 朱良华 张堂云 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第2期108-110,共3页
心理契约是个体和组织对彼此之间相互责任与义务的心理约定。面对师资队伍建设的种种困境,新升格本科院校必须重视心理契约。根据心理契约的动态形成过程模型,新升格本科院校可以从教师招聘、职业生涯管理、机构设置、制度建设、文化塑... 心理契约是个体和组织对彼此之间相互责任与义务的心理约定。面对师资队伍建设的种种困境,新升格本科院校必须重视心理契约。根据心理契约的动态形成过程模型,新升格本科院校可以从教师招聘、职业生涯管理、机构设置、制度建设、文化塑造等方面构建和维护良好的心理契约。 展开更多
关键词 心理契约 升格本科院校 师资队伍 应用探讨
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