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浅谈中学物理教学与初等数学教学的结合
1
作者 朱国信 金正福 《九江师专学报》 1993年第6期73-75,共3页
物理、数学是两门既独立,然而又是紧密联系的学科。如何在课堂教学中灵活运用有关知识,使两者结合起来教学,进一步激发学生的学习兴趣,使他们在较短的时间里掌握较多的知识,达到事半功倍的效果,这是值得我们教师思考的。我们在教学实践... 物理、数学是两门既独立,然而又是紧密联系的学科。如何在课堂教学中灵活运用有关知识,使两者结合起来教学,进一步激发学生的学习兴趣,使他们在较短的时间里掌握较多的知识,达到事半功倍的效果,这是值得我们教师思考的。我们在教学实践中作了些尝试,受到学生的欢迎,效果较好。 展开更多
关键词 平抛物体 斜抛物体 物理数学方法 运动方程 中学 物理教学 初等数学教学
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斜抛物体运动轨迹的极值研究
2
作者 刘天佑 周基升 李小军 《湖南广播电视大学学报》 2002年第3期76-76,69,共2页
利用极值理论,讨论斜抛物体运动轨迹的极值条件。
关键词 斜抛物体 运动轨迹 极值 射程 最大值 质点
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高中物理智能实验的探究式教学设计一研究斜抛物体的运动
3
作者 张天麟 《国际物理教育通讯》 2002年第30期60-62,共3页
关键词 高中 物理智能实验 探究式教学设计 斜抛物体 运动 物理教学 计算机多媒体教育软件
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数学概念教学的体会
4
作者 李中彬 《平顶山学院学报》 1996年第S1期55-56,共2页
数学概念教学的体会李中彬（市师范学校）学生在口头答问或书面作业中，出现知识上的错误如：直线的倾角为－４５°，球缺是球面的一部分等等．产生这些错误的原因，主要是对概念不明确所致．《中师数学教学大纲》中指出：“正确理... 数学概念教学的体会李中彬（市师范学校）学生在口头答问或书面作业中，出现知识上的错误如：直线的倾角为－４５°，球缺是球面的一部分等等．产生这些错误的原因，主要是对概念不明确所致．《中师数学教学大纲》中指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提”．... 展开更多
关键词 数学概念教学 本质特征 理论联系实际 正整数 教学方法 直线的倾角 圆锥曲线 教学效果 斜抛物体 中师数学
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谈斜抛物体的运动方程及条件
5
作者 方荣法 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第4期362-367,共6页
本文提出斜抛物体的运动方程可用一个矢量式表示,并阐述了它成立的条件。
关键词 斜抛物体 运动方程 条件 惯性参考系
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有阻尼斜抛物体运动的分析 被引量：9
6
作者 闫琴 李斌 《石河子大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第6期522-524,共3页
建立了斜抛物体在没有空气阻力和空气阻力大小分别与速率的一次方、二次方成正比时抛体运动特征的数学模型,并采用解析法和Matlab数值计算方法进行了求解,分析了计算结果及其在实际中的应用。
关键词 阻尼 斜抛物体运动 数值计算
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斜抛物体运动的模拟 被引量：2
7
作者 吴树鹏 叶长安 《黑龙江大学自然科学学报》 CAS 1999年第2期79-82,共4页
利用质点运动微分方程的数值解法，通过计算机模拟斜抛物体的运动，描绘出物体运动的轨道。
关键词 微分方程 数值解法 质点运动 斜抛物体运动
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投掷最佳出手角度为何不能是45°
8
作者 邓庆银 《田径》 1999年第4期46-46,共1页
投掷层干斜抛运动，根据力学原理，斜抛物体仰角45°时，射程最远，即抛出点和落地点必须是在同一水平面上，而投掷项目的器械出手点和落点，并非在同一水平面上，因此要想获得最远的距离，出手角度就不能是45°。投掷的出手点... 投掷层干斜抛运动，根据力学原理，斜抛物体仰角45°时，射程最远，即抛出点和落地点必须是在同一水平面上，而投掷项目的器械出手点和落点，并非在同一水平面上，因此要想获得最远的距离，出手角度就不能是45°。投掷的出手点高，言地点《氏，... 展开更多
关键词 最佳出手角度 出手速度 教学实践 投掷效果 斜抛物体 水平面 力学原理 重力加速 斜抛运动 投掷角
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