古代汉语文选教学的弊端与出路 被引量：5

1

作者 张晓明 《山东理工大学学报（社会科学版）》 1998年第3期54-55,共2页

古代汉语作为高等院校汉语言文学专业的一门基础课程，是由文选和古汉语基础知识两部分组成的。文选的教学使学生获得丰富的感性知识，并为讲授古汉语基础知识积累语言材料；古汉语基础知识的学习是帮助学生把感性认识上升为理性认识，... 古代汉语作为高等院校汉语言文学专业的一门基础课程，是由文选和古汉语基础知识两部分组成的。文选的教学使学生获得丰富的感性知识，并为讲授古汉语基础知识积累语言材料；古汉语基础知识的学习是帮助学生把感性认识上升为理性认识，加深对古汉语的规律性认识①。这两部... 展开更多

关键词 《古代汉语》 文选教学 文选教材 教学大纲 文言文 汉语言文学 教育专业 阅读能力 古汉语 感性材料

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高师《古代汉语》文选教学实践与探索 被引量：2

2

作者 黄宇鸿 《钦州师范高等专科学校学报》 1999年第3期56-61,共6页

高师古代汉语要加强语境训练 ,必须重视文选教学 ,以文选为纲。同时还要重视通论教学 ,“文”“论”结合。遵循感性与理性结合的认识论原则 ,结合高师面向中学、加强基础、培养素质的特点 ,古汉语文选教学必须做到 :咬文嚼字 ,抓常用词 ... 高师古代汉语要加强语境训练 ,必须重视文选教学 ,以文选为纲。同时还要重视通论教学 ,“文”“论”结合。遵循感性与理性结合的认识论原则 ,结合高师面向中学、加强基础、培养素质的特点 ,古汉语文选教学必须做到 :咬文嚼字 ,抓常用词 ;对比辨异 ,重在微殊 ;读译结合 ,动口动手 ;归纳梳理 ,掌握规律 ;自学阅读 ,增强语感 ;设疑解惑 ,锻炼思维。以此激发学生学习兴趣 ,提高古汉语的识别能力和解说能力。 展开更多

关键词 古代汉语 文选教学 常用词 高等师范院校 汉语教学专业 教材 教学方法

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谈中师文选教学中的“学生试讲法” 被引量：1

3

作者 徐晓明 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1999年第2期109-110,共2页

“学生试讲法”是指学生在老师的指导下，选择文选教材中适当的课文，由学生上台讲课，最后给予评讲的一种教学方法。经过多年的教学实践，笔者认为它不失为中师文选教学中一种好的教学法。其步骤如下：首先，在所教的课文中选择合适的... “学生试讲法”是指学生在老师的指导下，选择文选教材中适当的课文，由学生上台讲课，最后给予评讲的一种教学方法。经过多年的教学实践，笔者认为它不失为中师文选教学中一种好的教学法。其步骤如下：首先，在所教的课文中选择合适的篇目。所谓合适，一指短小浅显，如古... 展开更多

关键词 文选教学 教学方法 师范生 示范性 教学任务 教学法 小老师 师范性 小学语文教学 师范学校

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《古代汉语·文选》课程思政教学改革研究 被引量：1

4

作者 张丽萍 《贵州工程应用技术学院学报》 2022年第2期151-155,共5页

古代汉语教材所收文选都是我国古典文献中的名篇名作,承载了我国古代优秀文化成果,蕴含着大量的思想政治教育元素,具有重要的思想政治教育功能。新时代《古代汉语》文选教学,在讲授古代汉语基本知识基础上,提炼其中的思想政治教育元素,... 古代汉语教材所收文选都是我国古典文献中的名篇名作,承载了我国古代优秀文化成果,蕴含着大量的思想政治教育元素,具有重要的思想政治教育功能。新时代《古代汉语》文选教学,在讲授古代汉语基本知识基础上,提炼其中的思想政治教育元素,用润物细无声的方式传递给学生,并进一步内化为他们自身的素质和修养。 展开更多

关键词 课程思政 文选教学 教学改革

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《左传》文选教学札记三则 被引量：2

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作者 荆贵生 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期88-92,共5页

一、释“都城过百雉”之“都”及“中五之一,小九之一”之“中”、“小” 祭仲曰:“都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一,中五之一, 小九之一……”(《隐公元年》) 先说“都”。不少注本不作解释。宋晶如《言文对照古文观... 一、释“都城过百雉”之“都”及“中五之一,小九之一”之“中”、“小” 祭仲曰:“都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一,中五之一, 小九之一……”(《隐公元年》) 先说“都”。不少注本不作解释。宋晶如《言文对照古文观止》虽然作了注释和翻译。但把“都城”仍译为“都城”,把“大都”仍注为“大都”,这样的注译,等于没注没译。其他本子,有的释为“大邑”,有的释为“都邑”,有的释为“都会”。《辞源》释为“城邑”。这些注释均不确切。 展开更多

关键词 文选教学 札记 《左传》 都城 《古代汉语》 “都” 杨伯峻 下注 郑玄 古文观止

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学法指导与阅读教学

6

作者 潘自由 《贵州教育》 1997年第4期22-23,共2页

一、学法与阅读方法“学法”,有的人把它理解成学习的规律或法则.虽然这样理解不是不可以,但总觉得太大,不好把握.这里所说的学法,仅仅是指学习过程中不同层次的具体的学习方法.学法问题,说的是怎样学习的问题.凡是回答怎样学习的,都可... 一、学法与阅读方法“学法”,有的人把它理解成学习的规律或法则.虽然这样理解不是不可以,但总觉得太大,不好把握.这里所说的学法,仅仅是指学习过程中不同层次的具体的学习方法.学法问题,说的是怎样学习的问题.凡是回答怎样学习的,都可算是学法问题.例如,有人问我怎样学习,我说可去读书,可去问别人,可去试一试(实践),可去看一看(观察).这里,读书、问、试、看,对于最一般的“怎样学习”来说,就是最一般的学法.那么,读书又怎样读呢?试、看、问又怎样去试、去看、去问呢?这里又有一个方法问题.这是第二个层次的方法问题.如果不断追问下去,那就有第三。 展开更多

关键词 阅读教学 学法指导 阅读方法 阅读过程 学习方法 教学内容 小学阅读教学 教学方法 课堂教学 文选教学

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古今贯通法在古代汉语文选教学中的应用 被引量：1

7

作者 江远胜 《吉林省教育学院学报》 2017年第5期66-68,共3页

古代汉语教学方法有很多,古今贯通法即是其中一种。所谓古今贯通法,是指在古代汉语教学中沟通古今汉语,揭示古今汉语的联系,探寻汉语从古至今演变轨迹的一种方法。运用古今贯通法的目的是打通古今,实现古为今用。在古代汉语文选教学中,... 古代汉语教学方法有很多,古今贯通法即是其中一种。所谓古今贯通法,是指在古代汉语教学中沟通古今汉语,揭示古今汉语的联系,探寻汉语从古至今演变轨迹的一种方法。运用古今贯通法的目的是打通古今,实现古为今用。在古代汉语文选教学中,应当广泛运用古今贯通法。 展开更多

关键词 古代汉语 文选教学 教学目的 教学方法 古今贯通法

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怎样处理好中师“文选”与“写作”的关系

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作者 朱子由 《西北师大学报（社会科学版）》 1985年第4期112-114,共3页

中师语文的讲读教学和作文教学是合为一门课开设的,即《文选和写作》课。从八一年下学期开始,我们选用了人民教育出版社编写的中师语文课本《文选和写作》。在使用这套课本的过程中,我们觉察到有一个亟待研究的问题,就是如何处理好“文... 中师语文的讲读教学和作文教学是合为一门课开设的,即《文选和写作》课。从八一年下学期开始,我们选用了人民教育出版社编写的中师语文课本《文选和写作》。在使用这套课本的过程中,我们觉察到有一个亟待研究的问题,就是如何处理好“文选”与“写作”的关系。我们认为,文选和写作教学是语文教学的两大组成部分。 展开更多

关键词 文选教学 作文教学 语文教学 中师语文 讲读教学 语文课本 培养学生 大视野 表达能力 写作教学

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历史教学研究的一朵新葩——评《中国历史文选教学研究》

9

作者 邹旭光 《历史教学问题》 北大核心 1990年第5期63-64,共2页

北京师范大学出版社近日出版的杨燕起、陈泽延编《中国历史文选教学研究》一书,是建国40年来历史文选学科第一部系统的研究论集。它是全国广大文选教师自觉地坚定地接受马克思主义指导,对40年来、特别是党的11届3中全会以来文选教学进... 北京师范大学出版社近日出版的杨燕起、陈泽延编《中国历史文选教学研究》一书,是建国40年来历史文选学科第一部系统的研究论集。它是全国广大文选教师自觉地坚定地接受马克思主义指导,对40年来、特别是党的11届3中全会以来文选教学进行认真反思的宝贵经验总结,是当前全国文选教学界进行深刻改革的一个真实写照.它凝聚着广大专家、学者的集体智慧,饱含着鲜明的时代特色。全书贯串着尊重历史,弘扬中华文明的历史唯物主义和爱国主义精神。 展开更多

关键词 中国历史文选 教学研究 马克思主义 文选教学 历史唯物主义 中国历史要籍介绍及选读 经验总结 中华文明 教学改革 北京师范大学

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谈中师文选教学中的单元教学法

10

作者 徐晓明 《高校教育管理》 1991年第2期131-132,共2页

中师的文选教材,沿袭了中学语文教材以文体为单元的编排体系.传统的教法,是以每篇课文为单位进行的,而单元教学法,则是以一个单元为单位集中进行教学的方法.即以文体知识的教学为先导,指导学生用所学的知识综合分析该单元的课文,并掌握... 中师的文选教材,沿袭了中学语文教材以文体为单元的编排体系.传统的教法,是以每篇课文为单位进行的,而单元教学法,则是以一个单元为单位集中进行教学的方法.即以文体知识的教学为先导,指导学生用所学的知识综合分析该单元的课文,并掌握分析同类文章的一般规律,最后进行写作训练的教学方法.单元教学法有四个环节:一、讲授.教师以该单元文章后所附的“学习重点”、“自学提纲”、“阅读提示” 展开更多

关键词 单元教学法 文选教学 文体知识 教师 文选教材 教学的方法 阅读提示 教法 编排体系 位集

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基于翻转课堂+思维导图混合模式的《古代汉语》文选教学改革研究

11

作者 张丽萍 《汉字文化》 2022年第9期148-151,共4页

文章从翻转课堂、思维导图的含义、特点和作用着眼,探讨翻转课堂+思维导图的混合教学模式在《古代汉语》文选教学中的可行性与实施策略,并针对翻转课堂+思维导图的混合教学模式进行反思。

关键词 翻转课堂 思维导图 文选教学 教学改革

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面向21世纪　构建教师队伍建设创新体系──第4部分之二　奏响人生奋进的主旋律

12

作者 赵进春 《人民教育》 北大核心 1999年第7期43-44,共2页

关键词 教师队伍建设 创新体系 面向21世纪 文选教学 教学模式 教学结构 整体优化 中师语文教学 奏响 《学校管理学》

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谈古代汉语同现代汉语拚音教学的结合

13

作者 周双利 李元惠 《内蒙古民族师院学报（社会科学汉文版）》 1981年第2期30-33,36,共5页

古代汉语和现代汉语是汉民族在不同历史发展时期所使用的民族共同语。它们之间的关系是继承发展的关系,因此,学好古代汉语与现代汉语是非常重要的。古代汉语课是大专院校中文系的基础课,浅易的文言文在中学语文教学中也占有一定的比重... 古代汉语和现代汉语是汉民族在不同历史发展时期所使用的民族共同语。它们之间的关系是继承发展的关系,因此,学好古代汉语与现代汉语是非常重要的。古代汉语课是大专院校中文系的基础课,浅易的文言文在中学语文教学中也占有一定的比重。在这里,我们想就师范学校古代汉语课与现代汉语课之间的联系,特别是古代汉语教学如何和现代汉语拼音教学相结合的问题谈一点粗浅的看法。 展开更多

关键词 古代汉语教学 现代汉语语音 汉语拼音运动 相结合 汉语拼音教学 文选教学 现代汉语课 中学语文教学 中文系 学生

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浅谈《古代汉语》的文选教学

14

作者 伍华 《中山大学学报论丛》 1999年第1期69-72,共4页

大学中文系开设的《古代汉语》是一门工具课,它的教学目的是培养学生阅读古书的能力。而要达到这个目的,仅有理论知识是不行的,还应当有一定的感性知识。我们所讲的古代汉语实际是古代的书面语言,学习语言不能没有感性知识的积累,如果... 大学中文系开设的《古代汉语》是一门工具课,它的教学目的是培养学生阅读古书的能力。而要达到这个目的,仅有理论知识是不行的,还应当有一定的感性知识。我们所讲的古代汉语实际是古代的书面语言,学习语言不能没有感性知识的积累,如果仅学理论,不读作品,则是背离了学习语言的规律,其结果只能是缘木求鱼,徒劳而无功。 展开更多

关键词 《古代汉语》 精读课 文选教学 教学计划 感性知识 教学目的 教学质量 讲读 教师 基本知识

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双向质疑法在古汉语文选教学中的应用与思考 被引量：1

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作者 程建功 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期49-50,共2页

古汉语文选教法一向注重串讲,但此法由于师生互动有限,易造成学习疲劳。针对这种弊端,采用以培养学生文言阅读能力和自学能力为目的,以激发学习兴趣为指向的双向质疑法进行文选教学,可取得较为有效的教学效果。这种方法师生互动频繁、... 古汉语文选教法一向注重串讲,但此法由于师生互动有限,易造成学习疲劳。针对这种弊端,采用以培养学生文言阅读能力和自学能力为目的,以激发学习兴趣为指向的双向质疑法进行文选教学,可取得较为有效的教学效果。这种方法师生互动频繁、学生参与积极,符合新教学理念下的自主、合作、探究的学习方式。 展开更多

关键词 古汉语 文选教学 自学 质疑 激趣

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外国进修生汉语文选教学中的几个问题 被引量：1

16

作者 徐缦华 王继志 《语言教学与研究》 1979年第1期116-127,共12页

外国进修生都具有一定的汉语水平,已经具备了听、说、读、写现代汉语的一定能力。由于他们进修的专业不是一般的自然科学,而是具有悠久历史和鲜明民族特色的中国语言文学和中国历史,因此,原有的汉语水平,远远满足不了他们专业进修的需... 外国进修生都具有一定的汉语水平,已经具备了听、说、读、写现代汉语的一定能力。由于他们进修的专业不是一般的自然科学,而是具有悠久历史和鲜明民族特色的中国语言文学和中国历史,因此,原有的汉语水平,远远满足不了他们专业进修的需要。为此,我们为他们开设了汉语文选课。这门课程既然是为着满足“提高”的需要,也就跟基础汉语阶段的文选教学有所不同。 展开更多

关键词 文选教学 汉语文 汉语水平 现代汉语 基础汉语 中国语言文学 词语 感情色彩 语法分析 进修生

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谈谈对民族干部的汉语文教学

17

《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 1981年第2期105-111,共7页

我国是一个统一的多民族的国家,各民族需要互相学习。由于历史的原因,在我国五十多个民族中,汉族的政治、经济、文化,一般比兄弟民族要发达些。因此,少数民族同志在主要学好本族语文的同时,积极学习汉语文,是各民族繁荣发展的需要。少... 我国是一个统一的多民族的国家,各民族需要互相学习。由于历史的原因,在我国五十多个民族中,汉族的政治、经济、文化,一般比兄弟民族要发达些。因此,少数民族同志在主要学好本族语文的同时,积极学习汉语文,是各民族繁荣发展的需要。少数民族干部是民族地区实现四化的带头人,许多同志由于汉语文水平低,文件不能看,政策精神掌握不了,吃了很多苦头。由此可见,民族干部学习汉语文,是培训少数民族在职干部的一项重要任务,具有深远的意义。 展开更多

关键词 汉语文教学 民族干部 汉语文课 学员 文选教学 学习汉语文 干训 少数民族 查字典 语音教学

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改进中师文选教学 培养学生自学能力

18

作者 曹文秀 《赤峰教育学院学报》 2000年第6期75-76,共2页

为培养学生的自学能力,近年来,笔者在中师文选课课堂教学改革方面做了一些尝试和努力,具体说,就是变教师向学生注入为师生之间韵质疑问难,变学生学会为使学生会学,变教师的讲堂为学生的学堂。一、了解自己的教学对象是培养学生自学能力... 为培养学生的自学能力,近年来,笔者在中师文选课课堂教学改革方面做了一些尝试和努力,具体说,就是变教师向学生注入为师生之间韵质疑问难,变学生学会为使学生会学,变教师的讲堂为学生的学堂。一、了解自己的教学对象是培养学生自学能力的前提培养学生的自学能力,并不是读几遍教改的文章,然后闭门造出一个"方案"就完事大吉的,它的前提和出发点是了解自己的学生。为此,我一是找同学们谈话,了解他们对文选课教学的意见和要求;二是围绕文选课教学拟定了若干问题,如你认为老师的文选课教学哪些地方需要改进?假如你是文选教师,你打算怎样进行教学?等等,让学生充分发表对文选课教学的看法和见解。学生觉得教师把他们当成了学习的主人,因而都没什么顾虑,畅所欲言,各抒己见,提出了许多好的见解和改进方法。从学生那里返回的信息告诉我,文选课教学必改进,学生不喜欢注入式,因此我决定从培养学生的自学能力入手。 展开更多

关键词 学生自学能力 学生会 培养学生 文选教学 教师指导 课堂教学改革 中师 改进方法 教学对象 自学习惯

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谈文选教学中的学法指导

19

作者 吕嘉健 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第12期42-46,共5页

根据多年的教学探索和思考,提出一个关于中师文选教学学法指导的基本构架,以建立一个系统模式。这个学法指导的总目的是培养中师生过硬的理解、分析教材的能力。这个系统模式处处与小学语文教学挂钩,是应用型的,而不是完整的理论方法模... 根据多年的教学探索和思考,提出一个关于中师文选教学学法指导的基本构架,以建立一个系统模式。这个学法指导的总目的是培养中师生过硬的理解、分析教材的能力。这个系统模式处处与小学语文教学挂钩,是应用型的,而不是完整的理论方法模式(但它又是符合阅读学原理的)。本文对“中师文选教学中的学法指导”系统,首先介绍经过提炼的文章分析的专业操作方法;其次介绍语文学习的思维方法;最后介绍在教学中实施学法指导的课型设计。 展开更多

关键词 学法指导 文选教学 小学语文教学 思维方法 教学探索 课型设计 基本构架 语文学习 方法模式 阅读学

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文选教学与美感教育

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作者 师凤轩 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1989年第4期94-97,共4页

在中师文选教学中,加强对美感教育的认识,探讨文选教学法和美感教育的关系,寻求文选教学渗透美感教育的具体方法,是中师文选课教学急待解决的课题之一。一我们知道,美感教育是一种与美的感受相结合的有教育作用的活动。而美感,是由外物... 在中师文选教学中,加强对美感教育的认识,探讨文选教学法和美感教育的关系,寻求文选教学渗透美感教育的具体方法,是中师文选课教学急待解决的课题之一。一我们知道,美感教育是一种与美的感受相结合的有教育作用的活动。而美感,是由外物的美引起的一种意识活动,是现实中美的事物符合审美者美的观念(典型意象)而引起的美的感受和感动,也就是一种理智的满足,精神的愉悦。凯洛夫说:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美, 展开更多

关键词 美感教育 文选教学 社会美 教师 教学过程 教学渗透 自然美 情感体验 创造性劳动 议论文

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