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文贵有文,文贵有识——谈初中作文教学中的两点思考和探索
1
作者
彭增莉
《学苑教育》
2022年第7期67-68,71,共3页
让学生作文有文采,使学生作文有见识,一直是语文教师孜孜以求的教学指导目标。怎样指导学生作文既能够有"文"又能够有"识"呢?本文根据作文教学实践,结合平时的命题作文,指出了觅佳句、采丽词、寻亮点、做达人等路径...
让学生作文有文采,使学生作文有见识,一直是语文教师孜孜以求的教学指导目标。怎样指导学生作文既能够有"文"又能够有"识"呢?本文根据作文教学实践,结合平时的命题作文,指出了觅佳句、采丽词、寻亮点、做达人等路径,以期同初中语文教学同仁和教学研究专家共同探索。
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关键词
文
贵
有
文
文
贵
有
识
文
识兼备
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职称材料
题名
文贵有文,文贵有识——谈初中作文教学中的两点思考和探索
1
作者
彭增莉
机构
江苏省新沂市高流初级中学
出处
《学苑教育》
2022年第7期67-68,71,共3页
文摘
让学生作文有文采,使学生作文有见识,一直是语文教师孜孜以求的教学指导目标。怎样指导学生作文既能够有"文"又能够有"识"呢?本文根据作文教学实践,结合平时的命题作文,指出了觅佳句、采丽词、寻亮点、做达人等路径,以期同初中语文教学同仁和教学研究专家共同探索。
关键词
文
贵
有
文
文
贵
有
识
文
识兼备
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
文贵有文,文贵有识——谈初中作文教学中的两点思考和探索
彭增莉
《学苑教育》
2022
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