-
题名习近平关于文艺育人的重要命题
被引量：11
- 1
-
-
作者
庞桂甲
-
机构
山西农业大学马克思主义学院
中共中央党校(国家行政学院)研究生院
-
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期59-62,共4页
-
基金
2017年度山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目"习近平文艺思想研究"(项目编号:2017231)
2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"新时代文艺育人思想研究"(项目编号:18YJC710057)阶段成果
-
文摘
习近平关于文艺工作的系列重要讲话蕴含着丰富的教育思想,出现了许多经典论述,形成了很多关于文艺育人的理论命题。这些理论命题语言凝练、内涵丰富,具有深刻的思想性、时代性和实践性,构成了完整的新时代文艺育人的逻辑体系。深入研究这些经典论述和理论命题,有助于深入认识文艺育人的本质和规律,充分发挥社会主义文艺的教育价值,推进新时代的思想政治教育理论研究和实践创新。
-
关键词
习近平
文艺育人
社会主义核心价值观
以文化人
以文育人
-
分类号
I200
[文学—中国文学]
-
-
题名论习近平关于文艺育人的重要思想的内涵
- 2
-
-
作者
靳安广
赵明刚
-
机构
南阳师范学院马克思主义学院
南阳师范学院河南省副中心城市研究院
-
出处
《新乡学院学报》
2024年第1期1-5,共5页
-
基金
河南省哲学社会科学规划高校思政课研究专项(2022ZSZ084)
中国高等教育学会高校数字思政精品项目(GJXHSZSZZY034)
南阳发展战略研究院2023年课题(YJY202328)。
-
文摘
习近平文化思想既有关于文化建设的精辟论述,也有关于文艺发展的深刻阐发。习近平特别重视文艺工作,就新形势下做好文艺工作提出许多新思想新观点新论断,形成了丰富的文艺育人思想,其主要内容包括:文艺创作要坚持以人民为中心的价值导向;文艺是铸造灵魂的工程,文艺工作者是灵魂的工程师;文艺在培育和弘扬社会主义核心价值观方面具有独特作用;只有创作出典型人物,文艺作品才能有生命力;一部好的文艺作品,应该把社会效益放在首位。
-
关键词
习近平
文艺育人
以人民为中心
-
分类号
D61
[政治法律—政治学]
G120
[政治法律—中外政治制度]
-
-
题名新时代文艺育人观的三重意蕴
被引量：1
- 3
-
-
作者
张霞
赵洋
-
机构
西南科技大学马克思主义学院
-
出处
《绵阳师范学院学报》
2023年第6期57-66,共10页
-
文摘
文艺育人是一项铸魂育人的教育工程。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文艺工作,并充分运用文艺的教育、引领、激励等功能,发挥文艺育人作用,围绕“以文化人,以文育人”多次发表重要论述。这些重要论述形成了很多关于文艺育人的理论命题,共同构成了新时代文艺育人观。新时代文艺育人观是从人的本质观点出发,围绕教育的根本问题,通过涵养主流意识形态、“文艺育德”和“以文化人”回答了“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”这三个问题。
-
关键词
文艺育人
文艺育德
以文化人
以美育人
-
Keywords
education of literature and art
cultivating morality through literature and art
transforming people through culture
educating people with beauty
-
分类号
G41
[文化科学—教育学]
-
-
题名新时代中国共产党引领文艺育人的价值遵循
- 4
-
-
作者
彭洲
-
机构
福建师范大学马克思主义学院
-
出处
《中共伊犁州委党校学报》
2023年第1期32-36,共5页
-
文摘
新时代中国共产党在引领文艺育人过程中体现了一条价值遵循的基本逻辑。其价值导向体现在始终坚持以人民为中心的根本价值导向、始终坚持以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为目标的核心价值导向、始终坚持与中华优秀传统文化相承接的文化价值导向;其价值规范体现在以“历史的、人民的、艺术的、美学的观点”为基本尺度、以“全员育人、全程育人、全方位育人”为基本规范、以促进全体人民精神生活的共同富裕为现实诉求;其价值实现路径体现在加强和改进党对文艺工作的领导、牢固树立马克思主义文艺观、培育和弘扬社会主义核心价值观、坚持尊重和遵循文艺规律。
-
关键词
中国共产党
文艺育人
价值遵循
-
分类号
D261
[政治法律—政治学]
-
-
题名习近平文艺育人思想的逻辑生成、核心命题及实践品质
- 5
-
-
作者
匡存玖
彭若
-
机构
四川农业大学人文学院
-
出处
《乐山师范学院学报》
2022年第2期128-134,共7页
-
基金
四川省教育厅项目“基于胜任力模型的课程体系构建研究”(JG2018-350)
四川农业大学校级项目“第二批‘双带头人’教师党支部书记工作室研究”(2021716)。
-
文摘
习近平在新时期对文艺育人的根本目标、实践导向、理论内涵、价值功能等方面进行了全面论述,提出了“文艺要引领社会风尚”“文艺要塑造人心和塑造自己”“文艺要启迪思想、温润心灵、陶冶情操”等一系列文艺育人重要命题,深刻揭示了新时期对社会主义文艺育人的本质与发展规律,在加强思想政治教育、增强文化自信、实现文化强国建设等方面彰显出了鲜明的时代价值与实践品质。
-
关键词
习近平
文艺育人
思想体系
实践品质
-
Keywords
XI Jinping
Literary and Artistic Education
Ideological System
Practical Quality
-
分类号
D641
[政治法律—政治学]
-
-
题名文艺育人与素质培养
- 6
-
-
作者
薛亚红
-
出处
《戏剧之家》
2003年第3期53-54,共2页
-
文摘
素质教育的意义就在于促进学生的全面发展,在于全面提升受教育者的综合素质,而以往所说素质教育,多是侧重于政治素质和专业素质,即所谓的'又红又专',在一定程度上忽略了素质的其它方面,如学生的人格精神、个性发展、生活品味、道德修养及审美情趣的培育。尤其对文艺育人,很多教育者本身就缺乏足够的认识。'文艺是民族精神的火炬',古往今来,诸多仁人志士和民族英雄正是从小受到文艺作品的熏陶。
-
关键词
素质教育
文艺育人
戏曲艺术
人文教育
课程设置
教学管理
民族精神
-
分类号
I0-4
[文学—文学理论]
J6-4
[艺术—音乐]
-
