周振甫《文章例话》中的阅读方法、准则及视野

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作者 邹茜 《社会科学动态》 2024年第9期113-118,共6页

周振甫在《文章例话》的阅读部分中选取以钱钟书、朱熹和章学诚为主的前人文话,并在此基础上结合生活实际与广阔视野,给出了兼具实践性、开放性和创造性的阅读观,主要表现在讲求循环往复的阅读方法、基于辩证求真的阅读准则以及具有历... 周振甫在《文章例话》的阅读部分中选取以钱钟书、朱熹和章学诚为主的前人文话,并在此基础上结合生活实际与广阔视野,给出了兼具实践性、开放性和创造性的阅读观,主要表现在讲求循环往复的阅读方法、基于辩证求真的阅读准则以及具有历时性和群文阅读特征的阅读视野等方面。这样的阅读观指向理解与表达,与写作乃至写作研究息息相关,对当下的学术论文阅读与写作有着重要的参考价值和借鉴意义。 展开更多

关键词 周振甫 《文章例话》 阅读观 回环解释 群文阅读

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周振甫先生二三事 被引量：1

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作者 李长建 《泉州文学》 2016年第8期64-66,共3页

在我国的出版人中,真正不间断地从事编辑出版工作时间最长的,要算周振甫先生了。他不只编龄近七十年,而且是实实在在、日日不停地工作了近七十年。在这个意义上说,周振甫先生为中国编辑出版史上的第一人,他当之无愧。2005年5月15日17时2... 在我国的出版人中,真正不间断地从事编辑出版工作时间最长的,要算周振甫先生了。他不只编龄近七十年,而且是实实在在、日日不停地工作了近七十年。在这个意义上说,周振甫先生为中国编辑出版史上的第一人,他当之无愧。2005年5月15日17时20分,周振甫先生离开人间走了,与他热爱的编辑工作和热爱他的无数读者长辞了,出版界殒落了一颗编辑的明星!周先生做中华书局编辑三十年,编辑出版了《管锥编》等多种学术著作,在学界享有盛誉。杨绛先生说：＂我和锺书在这里住了三年,他写完《管锥编》。＂（《谈〈堂·吉诃德〉的翻译》）大约在1975年,周振甫先生成为《管锥编》的第一个读者。 展开更多

关键词 周振甫 《管锥编》 编辑出版工作 中国编辑 钱锺书 出版史 诗词例话 文章例话 编龄 编辑工作

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从生活中找作文素材 被引量：1

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作者 邱金明 《中华活页文选（教师）》 2014年第10期45-46,共2页

语文学习中,最让学生头疼的莫过于作文了。确实,现在的孩子每天重复的都是＂学校——食堂——家庭＂三点一线的机械生活。周末、寒暑假,除了各种补习班,电视、电脑占据了他们大部分的空闲时间。学生生活面过于狭窄,阅读量严重不足。俗话... 语文学习中,最让学生头疼的莫过于作文了。确实,现在的孩子每天重复的都是＂学校——食堂——家庭＂三点一线的机械生活。周末、寒暑假,除了各种补习班,电视、电脑占据了他们大部分的空闲时间。学生生活面过于狭窄,阅读量严重不足。俗话说,巧妇难为无米之炊。没有米,想做饭,只是一句空话。所以,学生写作文时绞尽脑汁,倍感吃力,写出来的文章假大空泛滥就不足为怪了。叶圣陶先生在《文章例话》中说：＂生活如泉源,文章如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。＂ 展开更多

关键词 学生生活 作文素材 《文章例话》 语文学习 空闲时间 补习班 阅读量 叶圣陶

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中学语文教材语言必须简洁——略论教材语言的规范问题 被引量：1

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作者 赖忠先 《中学语文教学》 2007年第9期68-69,共2页

书面语言的一个最基本要求就是简洁。它的最高标准应当是鲁迅在《答北斗杂志社问》中提出并身体力行的“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。叶圣陶先生用这个标准衡量朱自清的《背影》一文，称赞它“通体... 书面语言的一个最基本要求就是简洁。它的最高标准应当是鲁迅在《答北斗杂志社问》中提出并身体力行的“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。叶圣陶先生用这个标准衡量朱自清的《背影》一文，称赞它“通体干净，没有多余的话，没有多余的字眼，即使一个‘的’字和一个‘了’字也是必须用才用”。（叶圣陶《文章例话》，三联书店，1983，第7页） 展开更多

关键词 教材语言 简洁 中学 《文章例话》 书面语言 《背影》 三联书店 叶圣陶

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《文章例话》的程序性知识建构 被引量：1

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作者 水小琴 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2007年第1期158-160,共3页

语文教学虽然花费的时间很多,但效果却不理想,这使我们思考,是否在语文知识的选择上存在问题。引进认知心理学的知识分类观,我们找到了原因:当前的语文教学,陈述性知识介入太多,而程序性知识则引入太少。通过对叶圣陶先生的《文章例话... 语文教学虽然花费的时间很多,但效果却不理想,这使我们思考,是否在语文知识的选择上存在问题。引进认知心理学的知识分类观,我们找到了原因:当前的语文教学,陈述性知识介入太多,而程序性知识则引入太少。通过对叶圣陶先生的《文章例话》如何建构程序性知识的分析,我们得到了启示:语文教学必须作更多的静态的程序性规则的总结。 展开更多

关键词 知识 程序性知识 文章例话

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关于说明文概念的演变

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作者 邵培仁 《淮阴师专学报（社会科学版）》 1983年第2期64-67,共4页

在我国,“说明文”作为以说明为主要表达方式的文体名称,最早见于清末龙伯纯的《文字发凡》一书中的应用文类,其形式大约与现在的“说明书”相同。后来,夏丐尊、刘薰宇的《文章作法》、叶圣陶的《文章例话》、蒋祖怡的《文体综合的研究... 在我国,“说明文”作为以说明为主要表达方式的文体名称,最早见于清末龙伯纯的《文字发凡》一书中的应用文类,其形式大约与现在的“说明书”相同。后来,夏丐尊、刘薰宇的《文章作法》、叶圣陶的《文章例话》、蒋祖怡的《文体综合的研究》等书,又将它从应用文中独立出来,逐成为与“记事文”、“叙事文”、“议论文”相并列的一种文章体裁。 展开更多

关键词 文章作法 刘薰宇 蒋祖怡 文章例话 文字发凡 文类 文章体裁 皇清经解 潘昂霄 抒情文

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文章例话(连载)

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作者 周振甫 《文史知识》 1982年第2期65-70,共6页

前言《文章例话》是《诗词例话》的姊妹篇。《诗词例话》出版后,有些读者希望再写些怎样欣赏散文的文字,因此写《文章例话》。它也象《诗词例话》那样,先引一段论文的话,再加说明和发挥。《诗词例话》专讲古代的诗词,《文章例话》专讲... 前言《文章例话》是《诗词例话》的姊妹篇。《诗词例话》出版后,有些读者希望再写些怎样欣赏散文的文字,因此写《文章例话》。它也象《诗词例话》那样,先引一段论文的话,再加说明和发挥。《诗词例话》专讲古代的诗词,《文章例话》专讲古代的文章。现应本刊编者的要求,先行发表几篇,好向读者请教。 展开更多

关键词 文章例话 诗词例话 湘夫人 情景相生 大赋 《水经注》 游女 千古传诵 山水记 辰汉

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胸藏万汇凭吞吐笔有千钧任翕张

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作者 张玉梅 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2013年第11期28-29,共2页

在教学中我发现初中学生作文往往表现出这样的通病：或千篇一律，言之无物；或拾人牙慧，一味模仿；或无病呻吟，矫揉造作。究其原因，那是学生在作文材料上的“贫血”现象所致。众所周知：材料积累是写作的前提，是第一要素，缺少材料... 在教学中我发现初中学生作文往往表现出这样的通病：或千篇一律，言之无物；或拾人牙慧，一味模仿；或无病呻吟，矫揉造作。究其原因，那是学生在作文材料上的“贫血”现象所致。众所周知：材料积累是写作的前提，是第一要素，缺少材料的作文犹如无本之木，无源之水。即使是“巧妇”，也难为“无米之炊”。只有具备了丰富的生活积累、情感积累、阅读积累，才能做到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。正如著名教育家叶圣陶在《文章例话》中所说：“作文要去寻找它的源头，有了源头，才会不息地倾注出真实的水来，这个源头就是充实的生活。”那么，如何培养学生感受生活的能力，去寻找写作所必需的“源头活水”，做到“胸藏万汇”呢？我结合自己多年的初中语文教学，从以下几个方面作了一些探讨。 展开更多

关键词 中学生作文 初中语文教学 《文章例话》 作文材料 生活积累 著名教育家 材料积累 情感积累

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文章例话(连载·二)

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作者 周振甫 《文史知识》 1982年第3期47-49,共3页

陪衬周亚夫军细柳,介胄则有不可犯之色,故于'天子为动改容'下面,加'可得而犯'六语。如画雪画月者,比于雪月之旁添些淡墨,而雪月之形自见。会得此意,方许读子长(司马迁)妙文。(林云铭《古文析义·史记·周亚夫... 陪衬周亚夫军细柳,介胄则有不可犯之色,故于'天子为动改容'下面,加'可得而犯'六语。如画雪画月者,比于雪月之旁添些淡墨,而雪月之形自见。会得此意,方许读子长(司马迁)妙文。(林云铭《古文析义·史记·周亚夫军细柳》)这里讲的用淡墨画云来烘托出月来,用淡墨画背景来烘托出雪来, 展开更多

关键词 周亚夫 淡墨 古文析义 林云铭 文章例话 高闲 徐厉 雪月 霸上 颓堕委靡

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《文章例话》PK韩寒、郭敬明

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作者 林秋雁 《中华活页文选（教师）》 2010年第8期77-78,共2页

《文章例话》是由叶圣陶先生在《新少年》上的专栏整理而成，发表于1936年1月至12月，共24期。，1936年，《新少年》创刊，叶先生应邀开设专栏《文章展览》，他选用24篇文章，在每篇文章后加入相应的阅读与写作指导。24篇文章，经过近... 《文章例话》是由叶圣陶先生在《新少年》上的专栏整理而成，发表于1936年1月至12月，共24期。，1936年，《新少年》创刊，叶先生应邀开设专栏《文章展览》，他选用24篇文章，在每篇文章后加入相应的阅读与写作指导。24篇文章，经过近一个世纪的大浪淘沙，许多仍如黄金闪烁，叶先生以文教写， 展开更多

关键词 《文章例话》 郭敬明 《新少年》 韩寒 写作指导 叶圣陶 浪淘沙 专栏

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谈说明文

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作者 刘海频 《龙岩学院学报》 1992年第2期117-121,共5页

叶圣陶在《文章例话》中说过:“说明文的用处非常大。我们读的教科书就大半是说明文。生理学、物理学的教科书,不必说了,就象历史教科书,它那述说事实的部分固然是记叙文,但是指明前因后果的部分就是说明文;又象地理教科书,它那述说地... 叶圣陶在《文章例话》中说过:“说明文的用处非常大。我们读的教科书就大半是说明文。生理学、物理学的教科书,不必说了,就象历史教科书,它那述说事实的部分固然是记叙文,但是指明前因后果的部分就是说明文;又象地理教科书,它那述说地方的部分固然是记叙文,但是阐明有关人文的部分就是说明文。” 展开更多

关键词 地理教科书 历史教科书 文章例话 中国石拱桥 中说 解词 叙述语言 科研报告 茅以升 下定义

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从《故都的秋》看散文语言的声律美

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作者 于开彦 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1999年第3期35-36,2,共3页

声律突出地表现在古典诗歌中,读者通过对诗歌的诵读,“因声以求气”,从而感受诗歌表现出的声律美。那么,散文是否也具有声律美呢?我们从《故都的秋》中便可见一斑。在现代文学史上,郁达夫以写美文著称于世。他的散文名作《故都的秋》问... 声律突出地表现在古典诗歌中,读者通过对诗歌的诵读,“因声以求气”,从而感受诗歌表现出的声律美。那么,散文是否也具有声律美呢?我们从《故都的秋》中便可见一斑。在现代文学史上,郁达夫以写美文著称于世。他的散文名作《故都的秋》问世半个世纪以来一直魅力不衰,这不仅因为它道出了人类悲秋与颂秋的永恒情感,也不仅因为它有着感人的妙语,作品语言的声律美恐怕是重要原因。《故都的秋》的声律美首先在行文中作者有意识地注意一些句子末一字韵脚的和谐自然(下文标有“△” 展开更多

关键词 故都的秋 文章例话 周振甫 散文语言 声律美 《故都的秋》

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以“读”助“写” 练中悟法 学会写作——浅谈“读好书、习方法、会写作”目标实施策略

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作者 丁立美 郝淑云 《小学语文教学》 2019年第18期20-22,共3页

多年来,一些教师的语文教学一直是模模糊糊一大片,课堂上只是简单重复,没有方法或有方法无梯度,导致语文课堂教学高耗低效。对此,我们把各年级的语文要素进行了提取并形成了梯度,让课堂有趣有料,让学生喜欢学并能真正学到方法。我们在... 多年来,一些教师的语文教学一直是模模糊糊一大片,课堂上只是简单重复,没有方法或有方法无梯度,导致语文课堂教学高耗低效。对此,我们把各年级的语文要素进行了提取并形成了梯度,让课堂有趣有料,让学生喜欢学并能真正学到方法。我们在第三学段提出了'读好书(整本书)、习方法、会写作'的目标。除了以教材的课文为例子进行方法教学外,还通过多篇阅读和整本书阅读进行方法的训练,并且在'练'中悟法,学会写作,紧紧抓住语文教学的'读'和'写',以'读'学法,以'读'促'写'。 展开更多

关键词 阅读兴趣 习作指导 读好书 全班交流 质疑问难 激趣导入 《语文课程标准》 语文教学 观察生活 《文章例话》 叶圣陶

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那一瞬间很美

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作者 包建红 《才智》 2009年第9期81-81,18,共2页

兴趣课上,同学们正在安静地阅读课外书。《格林童话》、《谜语三百首》、《日记周记起步》把孩子们深深地吸引住了。忽然,窗外乌云密布,雷声大作。哎呀,要下雨了。顿时,教室里像炸开了锅,一下子沸腾了起来。"要下雨了,要下雨了&quo... 兴趣课上,同学们正在安静地阅读课外书。《格林童话》、《谜语三百首》、《日记周记起步》把孩子们深深地吸引住了。忽然,窗外乌云密布,雷声大作。哎呀,要下雨了。顿时,教室里像炸开了锅,一下子沸腾了起来。"要下雨了,要下雨了",有的小朋友还捂起了耳朵。怎样处理这件突发事情呢?是大声制止,让学生安静下来,还是……唉!有了,一个想法在我脑中油然而生。 展开更多

关键词 格林童话 三百首 乌云密布 课外书 周记 自然活泼 一朵花 文章例话 片落 课程标准

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语文教学：基于人文思想下的空间拓展

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作者 胡才富 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第3期8-9,共2页

叶圣陶先生在《文章例话》中说：生活犹如泉水,文章犹如溪水,泉丰盛而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。可见：语文与生活是紧密相联、息息相关的。换句话：语文的外延等于生活。语文教学,既要忠于人文思想,更要拓展思维空间：心灵要... 叶圣陶先生在《文章例话》中说：生活犹如泉水,文章犹如溪水,泉丰盛而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。可见：语文与生活是紧密相联、息息相关的。换句话：语文的外延等于生活。语文教学,既要忠于人文思想,更要拓展思维空间：心灵要得到洗礼,思维要得到提升,眼界要得到开阔。要使语文充满生活气息和人文情趣,在语言运用,和人文素养上,体现出工具性与人文性的统一。曾经有一个叫漆璐的同学,成绩中等。 展开更多

关键词 教学观 语言运用 文章例话 空间拓展 思维空间 人文素养 中说 人文思想 逻辑错误 话题作文

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实归不负虚往——周振甫《文章例话》荐读

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作者 龚侃 《语文学习》 2019年第6期81-85,共5页

一、殚见洽闻,力行会通《谈艺录》和《管锥编》是钱锺书先生最重要的学术著作,其中的两段话引起了我的注意:“命笔之时,数请益于周君振甫,小扣辄发大鸣,实归不负虚往,良朋嘉惠,并志简端。”(《管锥编·序》)“审定全稿者,为周君振... 一、殚见洽闻,力行会通《谈艺录》和《管锥编》是钱锺书先生最重要的学术著作,其中的两段话引起了我的注意:“命笔之时,数请益于周君振甫,小扣辄发大鸣,实归不负虚往,良朋嘉惠,并志简端。”(《管锥编·序》)“审定全稿者,为周君振甫。当时原书付印,君实理董之,余始得与定交。三十五年间,人物浪淘,著述薪积。何意陈编,未遭弃置,切磋拂拭,犹仰故人,诵‘卬须我友'之句,欣慨交心矣。” 展开更多

关键词 《文章例话》 周振甫 《管锥编》 《谈艺录》 学术著作 钱锺书

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巧用三面“镜子” 拓宽作文渠道

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作者 杨启莉 《小学教学参考（语文版）》 2014年第4期86-87,共2页

叶圣陶先生在《文章例话》中指出：写文章不是生活中的一种点缀、一种装饰,而是生活本身.语文课程标准也指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.然而,作文教学的现状却不容乐... 叶圣陶先生在《文章例话》中指出：写文章不是生活中的一种点缀、一种装饰,而是生活本身.语文课程标准也指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.然而,作文教学的现状却不容乐观.通过问卷调查,我发现学生最大的困惑是不知道写什么,致使作文成为最疲惫、最痛苦的一件事.俗话说,巧妇难为无米之炊,要使学生写出有真情实感的文章,就得先让他们有东西可写.因此,我尝试着发挥三面“镜子”的作用,为学生打开写作和生活的绿色通道,拓宽作文的渠道. 展开更多

关键词 作文教学 “镜子” 《文章例话》 学生实际 热爱生活 巧用 语文课程标准 写作教学

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用人性化的教学激发学生的习作兴趣

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作者 陈春琼 《课程教材教学研究（小教研究）》 2010年第Z4期9-10,共2页

一、习作指导生活化,让学生愿写叶圣陶先生在《文章例话》中说:"作文原是生活的一部分,生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇"。因此,习作教学应当克服以往将学生封闭在课堂里。

关键词 习作教学 自然活泼 文章例话 评价语言 作文课 文原 于永正 独特感受 小学语文教师 周围事物

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心随“趣”动,情在“文”中——农村小学“生活化”习作教学微探

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作者 朱静 《生活教育》 2018年第7期75-76,93,共3页

叶圣陶先生曾在《文章例话》中说：＂生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。＂《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活表达真情实感。＂可见... 叶圣陶先生曾在《文章例话》中说：＂生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。＂《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活表达真情实感。＂可见,教师要用好生活这一把＂钥匙＂,用它来打开学生对写作的兴趣之门。只要激发了学生动笔的兴趣,写作,也就不是一件太难的事情了。 展开更多

关键词 “生活化” 习作教学 农村小学 “趣” “文” 《语文课程标准》 《文章例话》 学生实际

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记者怎样培养联想力

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作者 徐熊 《新闻记者》 北大核心 1989年第9期38-40,共3页

记者怎样才能培养和开发联想力,做到“触类旁通”“触类无穷”?我认为可以从这些方面入手锻炼: 一、要主动发挥想象的活力。每个正常的人通常从孩提时代起就能展开幻想的翅膀,天上人间任意翱翔。想象常常与联想伴生。联想可由一事物想... 记者怎样才能培养和开发联想力,做到“触类旁通”“触类无穷”?我认为可以从这些方面入手锻炼: 一、要主动发挥想象的活力。每个正常的人通常从孩提时代起就能展开幻想的翅膀,天上人间任意翱翔。想象常常与联想伴生。联想可由一事物想到另一事物。想象能在知觉材料——原有表象或经验的基础上,经过新的配合,创造出新的事物形象。联想是想象的前锋,想象是联想的发展。联想可以激发想象,想象可以丰富联想。显然,要扩张联想领域,就要发挥想象力。可是这里有个问题,为什么随着年龄的增长,不少好幻想的人想象力反而萎缩了,削弱了?其中有一个重要的原因恐怕就是把想象当作“胡思乱想”,当作一种带有孩子气的幼雅的表现。 展开更多

关键词 联想力 知觉材料 天上人间 孩提时代 苏联心理学 超然台记 放意肆志 文章例话 可由 不自觉

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