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文科综合实验教学示范中心建设的基本经验--基于协同理论的思考 被引量:16
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作者 肖升 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第10期1-4,26,共5页
文科综合实验教学示范中心的建设,是我国高等学校文科实验教学改革创新的重要成果。基于协同理论,对文科综合实验教学示范中心的孕育过程、决定因素和发展动力3个方面进行了深入思考,并总结了文科综合实验教学示范中心的建设经验。
关键词 协同理论 文科综合实验教学示范中心 基本经验
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文科综合实验教学示范中心建设的探索与实践 被引量:12
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作者 袁九生 孙力平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第4期145-147,150,共4页
为培养适应国家经济社会发展要求的人文社科类人才,浙江工业大学文科综合实验教学中心就实验教学观念、实验教学体系、实验教学环境3个方面进行了有益探索与实践。
关键词 文科综合实验教学示范中心 中心建设 实验教学改革
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论国家级文科综合实验教学示范中心的评价标准——基于协同论的思考
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作者 肖升 梅雪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第8期117-121,共5页
国家级文科综合实验教学示范中心是文科高等教育实验教学系统的组织形式。按照协同论观点,系统的功能及其结构决定其组织及其结构,因此,国家级文科综合实验中心的根本评价标准在于适应文科实验教学的功能实现及其程度。按照这一基本观... 国家级文科综合实验教学示范中心是文科高等教育实验教学系统的组织形式。按照协同论观点,系统的功能及其结构决定其组织及其结构,因此,国家级文科综合实验中心的根本评价标准在于适应文科实验教学的功能实现及其程度。按照这一基本观点和协同论揭示的客观规律,进一步论证了文科综合实验中心的性质和地位应该是"独立的教学科研单位",并且其评价标准应该与高校的定位、校情相适应,具有各自的特色。 展开更多
关键词 协同理论 文科综合实验教学示范中心 评价标准
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