人工智能时代的新文科建设——基于新时代教育评价改革背景分析 被引量：22

1

作者 高思超 么加利 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期115-125,共11页

破“五唯”是新时代高等教育发展过程中面临的新问题,也是新文科建设及评价必须面对的新课题。教育评价改革视域下新文科建设依赖于最前沿的人工智能技术,人工智能时代新文科建设的逻辑理路表征为:知识论逻辑——人工智能促进文科学科... 破“五唯”是新时代高等教育发展过程中面临的新问题,也是新文科建设及评价必须面对的新课题。教育评价改革视域下新文科建设依赖于最前沿的人工智能技术,人工智能时代新文科建设的逻辑理路表征为:知识论逻辑——人工智能促进文科学科专业生成,新生成专业的发展评价要坚持“问题+需求”导向;教育观逻辑——人工智能将改变文科学生培养目标,人工智能时代新文科人才培养目标的评价应避免专业和培养范式的“碎片化”;教研方法论逻辑——人工智能将改变文科教学方式,新文科借助人工智能技术,能够打造更加科学与合理的“教”与“学”的评价体系。构建教育评价改革视域下人工智能时代的新文科评价的应然图景,需要坚持:评价目的彰显立德树人、评价主体交互多元、评价标准科学多样、评价方式多维联动、评价结果全息直观和评价支持系统的“智能介入”。人工智能时代新文科建设和创新发展的现实需求有四个方面:造就时代新人,落实立德树人根本任务;打破学科界限,推进学科专业融合发展;树立“全人”发展理念,培养学生大数据能力;培养复合型人才,增强学生可持续发展能力。要实现教育评价改革视域下人工智能时代新文科建设目标,需要构建四个实践路径:课程体系设置“文理融合”,打造立体的专业课程体系、优化通识教育课程模块、拓展专业课程设置内容;教学模式创建“理实并重”,创新理论教学和实践教学模式;教师队伍建设“校内外协同”,创建高水平的教学团队;文科评价要打破“五唯”取向,坚持“新理念”引领。 展开更多

关键词 新时代教育评价 人工智能时代 新文科建设 文理融合 理实并重

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社会科学与自然科学内在融合的理性探析 被引量：10

2

作者 李德昌 《西安交通大学学报（社会科学版）》 2003年第1期92-96,共5页

从物质作用和信息作用的统一性出发 ,提出了“信息力学”、“社会的量子化”、“社会群和社会群表示”、“对称化管理”及“信息作用量”等概念 ,揭示了社会科学与自然科学内在逻辑层次上的一致性 ,并概括地论述了这些概念和理论在探讨... 从物质作用和信息作用的统一性出发 ,提出了“信息力学”、“社会的量子化”、“社会群和社会群表示”、“对称化管理”及“信息作用量”等概念 ,揭示了社会科学与自然科学内在逻辑层次上的一致性 ,并概括地论述了这些概念和理论在探讨新经济面临的困惑和挑战中的作用 ,展现了文理融合的前景。 展开更多

关键词 文理融合 信息力学 社会的量子化 社会群 对称化管理

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我国交叉科学研究的演进与展望--基于学术著作视角 被引量：6

3

作者 黄颖 顾秀丽 +1 位作者 孙蓓蓓 张琳 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2022年第1期61-72,共12页

[目的/意义]我国交叉科学研究经过70多年的发展演变已取得了长足进步。现有交叉科学研究大都基于学术论文进行分析,全面深入地分析交叉科学研究的相关著作有助于更加系统地把握我国交叉科学的发展脉络。[研究设计/方法]在梳理交叉科学... [目的/意义]我国交叉科学研究经过70多年的发展演变已取得了长足进步。现有交叉科学研究大都基于学术论文进行分析,全面深入地分析交叉科学研究的相关著作有助于更加系统地把握我国交叉科学的发展脉络。[研究设计/方法]在梳理交叉科学发展史上的重要事件的基础上,以交叉科学著作产出为核心,辅以期刊论文的发文趋势和相关关键事件,将过去70年国内交叉科学的发展划分为五个阶段,并总结不同时期交叉科学发展的特点。[结论/发现]我国交叉科学研究在理论探索与应用实践上都取得了长足进步,交叉科学研究的内涵、演变趋势、推动者、交叉范围等均发生了变化。[创新/价值]从著作视角总结我国交叉科学研究的演进特征,勾画出我国交叉科学研究演变的脉络和轨迹,提出交叉科学研究的未来展望。 展开更多

关键词 交叉科学 交叉学科 跨学科教育 文理融合 人才培养 一阶主题

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基于“产教研思”的计算思维培养教学模式探讨 被引量：6

4

作者 韩万江 杨金翠 +2 位作者 孙鹏飞 高慧 金昕 《软件导刊》 2022年第7期79-82,共4页

大学计算机课程是计算机类专业的基础课程,核心是培养学生的计算思维,其教学效果在一定程度上将影响本科教学质量。以大学计算机课程为研究对象,提出国学筑基、产教融合、科教协同、创新激励的“产教研思”一体化培养模式,将文化素养与... 大学计算机课程是计算机类专业的基础课程,核心是培养学生的计算思维,其教学效果在一定程度上将影响本科教学质量。以大学计算机课程为研究对象,提出国学筑基、产教融合、科教协同、创新激励的“产教研思”一体化培养模式,将文化素养与专业技能有机结合,逐步完善思维模式,深度体会计算思维的本质。实践结果证明,该模式的实施在培养与提高学生的计算思维方面具有很好的促进作用。 展开更多

关键词 大学计算机 计算思维 国学智慧 教学模式 文理融合

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新文科背景下经济学专业文理融合人才培养模式探索

5

作者 康远志 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期30-32,共3页

新文科建设既要面向科技革命,更要扎根中国大地,立足新时代伟大实践。新技术改变了新文科经济学的人才培养方式,坚持价值引领,主动适应新技术、新业态,以学科专业交叉协同、融合创新为牵引,推进经济学与数据科学的交叉融合,通过调整培... 新文科建设既要面向科技革命,更要扎根中国大地,立足新时代伟大实践。新技术改变了新文科经济学的人才培养方式,坚持价值引领,主动适应新技术、新业态,以学科专业交叉协同、融合创新为牵引,推进经济学与数据科学的交叉融合,通过调整培养目标、优化培养方案、创新“融合+实践+特色”课程结构,构建学生中心的泛在学习体系、能力导向的实践教学体系、产教融合的校企协同培养体系等改革举措,形成了价值导向鲜明,文理交叉融合的新时代经济类专业人才培养模式。 展开更多

关键词 新文科 人才培养 文理融合 校企协同

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基于生命教育理论的环境工程原理课程教学改革探究

6

作者 李国会 雷兆武 +2 位作者 刘芳 李凤鑫 李想 《河北环境工程学院学报》 CAS 2024年第4期90-94,共5页

为充分发挥优秀传统文化的育人功能,实现学生人文素养与知识能力共同提升的教学目标,以环境工程原理课程为载体,进行了理工课程文理融合的教学改革探索。基于生命教育理论从课程特点和学情出发,对文理融合的教育价值进行了分析,构建了... 为充分发挥优秀传统文化的育人功能,实现学生人文素养与知识能力共同提升的教学目标,以环境工程原理课程为载体,进行了理工课程文理融合的教学改革探索。基于生命教育理论从课程特点和学情出发,对文理融合的教育价值进行了分析,构建了以融入中华传统文化经典为主,课前一语、教学情景、生活案例为辅的文理融合教学体系。通过合理的课程设计,融入丰富的人文元素,在知识传授中引领学生体会生命的意义,激发学生提升生命价值和知识探求的愿望,为复合型理工科教育做有益的探索。 展开更多

关键词 生命教育 文理融合 人文素养 中华传统文化经典

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文理融合与科技期刊的深度发展 被引量：6

7

作者 彭洁 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2000年第4期210-212,共3页

自然科学与社会科学相融合的趋势越来越明显，科技期刊要适应并主动地引导、推动这一趋势的发展，必须转变观念，把握现代科学技术与社会的发展态势，不断充实丰富科技期刊的内涵；科技期刊编辑要有针对性的学习相关社会科学知识，完善... 自然科学与社会科学相融合的趋势越来越明显，科技期刊要适应并主动地引导、推动这一趋势的发展，必须转变观念，把握现代科学技术与社会的发展态势，不断充实丰富科技期刊的内涵；科技期刊编辑要有针对性的学习相关社会科学知识，完善自己的知识结构；同时要加强编辑队伍的整体建设。 展开更多

关键词 文理融合 科技期刊 期刊编辑 知识结构 队伍建设

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新时代海洋科学人才培养文理融合创新模式探讨 被引量：2

8

作者 林昆勇 钟文灿 林武辉 《科技风》 2023年第5期46-48,共3页

探索构建文理融合的培养模式是新时期高校提升海洋科学专业本科生教育教学质量,创新人才培养模式面对的新问题和新挑战。新时代海洋科学人才培养模式创新的关键在于在文理融合的基础上实现理念创新、体系构建和创新路径。海洋科学文理... 探索构建文理融合的培养模式是新时期高校提升海洋科学专业本科生教育教学质量,创新人才培养模式面对的新问题和新挑战。新时代海洋科学人才培养模式创新的关键在于在文理融合的基础上实现理念创新、体系构建和创新路径。海洋科学文理融合的人才培养模式,既以复合型创新人才的培养为根本目标,又突出学生未来多元化职业发展的诉求为有效途径。同时,海洋科学文理融合的人才培养有助于服务地方经济、行业发展和国家战略现实需求,为新时代国家海洋强国建设和广西海洋强区建设的人才培养奠定坚实的育人基石。 展开更多

关键词 海洋科学 本科生培养 文理融合 复合型人才

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文理融合:初中语文跨学科学习的难点与突破

9

作者 洪琪 黄志勇 《语文教学通讯》 2024年第14期17-19,共3页

由于文理学科在知识体系、语言与符号体系、逻辑思维等方面存在明显差异,文理融合成为初中语文跨学科学习的难点和堵点。以统编教材中的综合性学习为例开展跨学科学习,需立足实践,依托项目设计,寻求恰切的学科交叉点,以教材为基础整合... 由于文理学科在知识体系、语言与符号体系、逻辑思维等方面存在明显差异,文理融合成为初中语文跨学科学习的难点和堵点。以统编教材中的综合性学习为例开展跨学科学习,需立足实践,依托项目设计,寻求恰切的学科交叉点,以教材为基础整合相关资源,拓展研究领域,突破固化思维,打通言语体系,以实现学科“破壁”、文理互跨。 展开更多

关键词 跨学科 项目化 文理融合 综合性学习

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数字经济时代新财经人才培养的改革与实践

10

作者 康远志 李迎旭 《当代教研论丛》 2024年第5期89-92,共4页

数字经济对人类生产生活、商业业态带来巨大影响。新财经人才培养在数字经济时代有新内涵和新要求。文章阐释数字时代新财经人才培养的内涵变革与目标定位,提出坚持价值引领,开设创新班先行先试,推进校企协同育人,营造学生中心泛在学习... 数字经济对人类生产生活、商业业态带来巨大影响。新财经人才培养在数字经济时代有新内涵和新要求。文章阐释数字时代新财经人才培养的内涵变革与目标定位,提出坚持价值引领,开设创新班先行先试,推进校企协同育人,营造学生中心泛在学习新场域等具体推进路径,形成“学生中心、文理融合、数智赋能、多元协同、先行先试”的财经人才培养新模式。 展开更多

关键词 数字经济 人才培养 新财经 文理融合

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双学位教育项目:日本跨学科研究生培养实践与分析

11

作者 高伟航 王文利 《中国高等教育》 北大核心 2024年第12期61-64,共4页

近年来,日本政府大力推进以文理融通为导向的跨学科教育,当前实施的“融通数据科学的研究生双学位教育项目”作为跨学科研究生培养的最新举措,在培养方案、培养机制和学位授予制度等方面展开有益探索,并形成鲜明特色。我国高校可以此为... 近年来,日本政府大力推进以文理融通为导向的跨学科教育,当前实施的“融通数据科学的研究生双学位教育项目”作为跨学科研究生培养的最新举措,在培养方案、培养机制和学位授予制度等方面展开有益探索,并形成鲜明特色。我国高校可以此为参考案例,通过制定个性化培养目标、优化跨学科培养方案、构建协同育人机制等举措创新跨学科人才培养模式。 展开更多

关键词 日本 文理融合 跨学科 研究生培养模式

原文传递

学科交叉融合趋势下哲学社会科学发展路径研究 被引量：1

12

作者 周江洪 《社会科学文摘》 2023年第2期5-7,共3页

哲学社会科学体系构建中学科交叉融合发展之必要性(一)新时代的深刻变化呼唤哲学社会科学交叉融合发展与中国式现代化新道路、人类文明新形态相匹配的中国特色哲学社会科学亟待革新,为哲学社会科学的交叉融合发展提供了广阔的天地。广... 哲学社会科学体系构建中学科交叉融合发展之必要性(一)新时代的深刻变化呼唤哲学社会科学交叉融合发展与中国式现代化新道路、人类文明新形态相匹配的中国特色哲学社会科学亟待革新,为哲学社会科学的交叉融合发展提供了广阔的天地。广袤的待研究领域,一方面需要哲学社会科学将其作为新的研究对象予以观察和研究;另一方面,也促使我们反省哲学社会科学自身的发展路径。从其他国家的情况来看,强调文理融合以振兴人文社科,亦已成为各国的国家战略之一。 展开更多

关键词 学科交叉融合 哲学社会科学 中国式现代化 发展路径 人文社科 文理融合 体系构建 交叉融合发展

原文传递

新文科背景下“国际经济学”课程教学改革与优化探索 被引量：1

13

作者 肖琬君 宋凌云 《大众科技》 2023年第6期139-141,129,共4页

新文科背景下,需要培养学科交叉、文理融合的复合型人才。“国际经济学”课程教学需要进行改革,才能适应新时代人才培养的要求。文章首先分析了“国际经济学”课程自身存在的特点,然后分析了课程教学过程中存在的学生基础知识薄弱、数... 新文科背景下,需要培养学科交叉、文理融合的复合型人才。“国际经济学”课程教学需要进行改革,才能适应新时代人才培养的要求。文章首先分析了“国际经济学”课程自身存在的特点,然后分析了课程教学过程中存在的学生基础知识薄弱、数形结合能力不足、课程理论与实践联系不紧密、教学内容缺乏时效性四个问题及其原因,最后从铺垫学生基础知识、培养学生文理融合能力、更新教学方式手段和注重教学内容时效性四个方面提出了相应的对策,提升“国际经济学”课程的教学效果和培养质量。 展开更多

关键词 新文科建设 国际经济学 教学改革 文理融合

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意境:沟通数学与人文的纽带——“数学人文意境欣赏”的教学实录

14

作者 华志远 《数学通讯》 2023年第12期8-11,共4页

数学文化是学科育人的主要抓手之一,本文以“数学人文意境欣赏”一课为例,通过比较数学公理与“道德经”、数学知识及方法与古诗词等在意境上的融通之处,可以揭示数学与人文意境的关联,领悟数学思想和精神的精髓,感受数学文化的魅力,提... 数学文化是学科育人的主要抓手之一,本文以“数学人文意境欣赏”一课为例,通过比较数学公理与“道德经”、数学知识及方法与古诗词等在意境上的融通之处,可以揭示数学与人文意境的关联,领悟数学思想和精神的精髓,感受数学文化的魅力,提升学生的学习素养。 展开更多

关键词 数学文化 校本课程 数学意境 人文意境 文理融合

原文传递

价值引领文理融合:新文科背景下金融类人才培养改革探索——以铜陵学院为例 被引量：4

15

作者 刘珺 张晖 +1 位作者 陈晓燕 张美玲 《铜陵学院学报》 2021年第3期113-116,共4页

新文科建设是推动不同学科专业交叉、融合、改革、创新的新机遇。文章立足地方应用型本科高校金融类专业人才培养现状,结合新文科的时代特征,分析金融类专业发展面临的新形势、新挑战,对标新文科建设要求,进一步调整办学定位和优化办学... 新文科建设是推动不同学科专业交叉、融合、改革、创新的新机遇。文章立足地方应用型本科高校金融类专业人才培养现状,结合新文科的时代特征,分析金融类专业发展面临的新形势、新挑战,对标新文科建设要求,进一步调整办学定位和优化办学思路,从价值引领、文理融合、课程提质、产教协同育人等方面提出推进金融类专业人才培养改革的具体建议和措施。 展开更多

关键词 新文科 金融类专业 专业思政 文理融合 协同育人

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文理融合:日本大学教育之重构 被引量：2

16

作者 吕光洙 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第2期65-72,共8页

日本的文理融合是科学与人文之关系的现代演化。以文理融合为特征的大学教育重构,是日本大学教育从近代化形成中对西方模式及学术的主动依附到现代化危机中改革自觉而形成的因应选择,也是当代社会需求逻辑、政府改革逻辑和大学治理逻辑... 日本的文理融合是科学与人文之关系的现代演化。以文理融合为特征的大学教育重构,是日本大学教育从近代化形成中对西方模式及学术的主动依附到现代化危机中改革自觉而形成的因应选择,也是当代社会需求逻辑、政府改革逻辑和大学治理逻辑激荡相生的变革结果,更是实现21世纪前半期大学教育质量转换的重要举措。为了实现大学教育重构,需要弥合文理相互的不信任,夯实人文社会科学类教育,规避大学教育治理改革风险。 展开更多

关键词 文理融合 大学教育 重构 日本

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理工科大学发展文科的重要性及路径 被引量：3

17

作者 段继红 王桂华 《经济师》 2011年第12期12-13,共2页

自然科学与人文科学打破壁垒,相互渗透、融合成为现代大学发展的趋势。但是理工科高校的文科有别于综合性大学,应根据自身的办学方略,找准学科发展定位,打造特色文科品牌。

关键词 理工科院校 文理融合 文科定位 特色培养

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理工课程中人文素质养成教育实践研究 被引量：3

18

作者 丁洪波 胡申才 曾万勇 《现代教育科学（高教研究）》 2015年第2期61-65,共5页

本文阐述了文理结合的教育本质,分析了文理融合教学模式的理论基础,提出了理工课程中人文训练的原则、模式、方法和途径,并以学生的人文训练实践说明该教学模式的效果,以便对专业教育的教学目标和方法形成一种范式渗透作用。

关键词 理工课程 文理融合 人文素质养成教育

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也谈文科物理课的开设 被引量：2

19

作者 樊振军 周惟公 +1 位作者 张自力 高华 《中国地质教育》 2008年第2期96-98,共3页

本文介绍了对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义,以及怎样更好更有效地开设好文科物理课。为文科大学生开设物理课,不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力,而且能够培养他们细致严谨的思维方式,培养他们的科学素养。

关键词 文科物理 文理融合 科学素养

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日本文科高等教育新动向:山口大学的学科融合实践

20

作者 何晓毅 《新文科理论与实践》 2022年第4期109-118,124,共11页

文科教育一直是日本社会的一个关注点。随着20世纪90年代以后私立大学的爆发式增加,文科学生也爆发式增加,日本文科学生早已远超理工科学生,占比几近七成。过多甚至被社会认为过时的(传统的)文科教育,受到社会质疑和管理部门的关注。201... 文科教育一直是日本社会的一个关注点。随着20世纪90年代以后私立大学的爆发式增加,文科学生也爆发式增加,日本文科学生早已远超理工科学生,占比几近七成。过多甚至被社会认为过时的(传统的)文科教育,受到社会质疑和管理部门的关注。2015年教育管理部门的一个通知,揭开了日本关于文科的大讨论。虽然最后以误会为理由使得讨论不了了之,但文科教育由此引起社会关注却是不争的事实。而社会和管理部门要求改革传统文科教育的声音也不绝于耳。其中一个思路就是学科融合(日语叫做“文理融合”)的新型文科教育。山口大学则在日本社会开始关注此问题以前,就意识到文科教育需要改革,随之提出了组建“文理融合”型新文科专业学院的设想。山口大学新组建的文科学院区别传统文科专业,致力于学科融合,特别是文理科融合,重视学生英语教育,培养学生国际化视野,使学生在本科期间能学到人类从文科到自然科学的广范围知识,并具有解决现实社会的实际问题的能力。经过数年实践,在社会认同和学生关注以及学校教育等方面都取得了良好效果。 展开更多

关键词 文科教育 学科融合 文理融合 英语教育

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