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题名基于语用教学观下的小学文本创生点滴实践
被引量：1
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作者
余燕花
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机构
福建省三明市大田县城关第二小学
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出处
《学苑教育》
2020年第24期53-54,共2页
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基金
三明市基础教育科学研究2020年度“中小学名师、名校长培养对象”专项课题《小学语文“挖掘文本突显语用”课堂教学策略研究》(立项批准号:ZXKTM--2030)研究成果。
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文摘
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教学中要充分利用好教材这个"例子",多角度创生文本内容,运用合适的语用材料使学生掌握语言的方式和规律,从而正确理解运用祖国文字,真正提升语文素养。
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关键词
语用教学观
文本创生
语用训练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“语用”视域下的阅读教学路径探索
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作者
王华山
丁晶晶
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机构
江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2020年第9期43-45,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2018年度重点自筹课题“基于核心素养的‘语用型’小学语文课堂教学研究”(编号:B-b/2018/02/30)的阶段性研究成果
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文摘
“语用”视域下的阅读教学,教师要巧妙地将“怎么读”“怎么学”“怎么用”的方法传授给学生,并使之逐步内化为适合学生的读法、学法和用法,切实提高学生的语用能力:通过句式仿写、章法临摹,达成语言形式的迁移;通过语言转述、语料重组,实现语言材料的活用;通过语境扩展、语言补白,完成文本内容创生。
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关键词
语用
语言形式迁移
语言材料重组
文本内容创生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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