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论奇观电影与视觉文化 被引量：349
1
作者 周宪 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期18-26,共9页
在视觉文化时代,电影正在经历一个从叙事电影向奇观电影的深刻转变。好莱坞 大片、中国“第五代导演”均表现出这一转向。本文着重讨论叙事电影和奇观电影的特性,并结合 《英雄》这一文本来分析电影中奇观的诸种类型。... 在视觉文化时代,电影正在经历一个从叙事电影向奇观电影的深刻转变。好莱坞 大片、中国“第五代导演”均表现出这一转向。本文着重讨论叙事电影和奇观电影的特性,并结合 《英雄》这一文本来分析电影中奇观的诸种类型。作者认为,从叙事电影向奇观电影的转变,表征 了电影文化从话语中心模式向图像中心模式、从时间模式向空间模式、从理性文化向快感文化的 转变。 展开更多
关键词 电影文化 第五代导演 《英雄》 好莱坞 视觉文化 叙事 经历 文本 快感 作者
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从“独白”到“对话”——论教育交往中的对话 被引量：168
2
作者 蔡春 扈中平 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期49-52,共4页
“独白”最早受批判于教学活动中 ,但“独白”更应被理解为传统教育的一种典型实践形态 ,本文从对象、方式、内容及结果四个方面揭示了“独白”式教育的实质 ,并秉承教育交往理念 ,希望用“对话”式教育来对“独白”式教育进行改革。本... “独白”最早受批判于教学活动中 ,但“独白”更应被理解为传统教育的一种典型实践形态 ,本文从对象、方式、内容及结果四个方面揭示了“独白”式教育的实质 ,并秉承教育交往理念 ,希望用“对话”式教育来对“独白”式教育进行改革。本文对“对话”式教育的内涵及实现条件进行了分析 ,希望完成教育理念 (从“塑造”到“交往”)、课程观 (从“蓝本”到“文本”)的转变之后完成教育实践形态 (从“独白”到“对话”) 展开更多
关键词 教育交往 教育活动 独白 对话 审美化 文本 教育理念 教育实践
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当代西方文论中的互文性理论 被引量：134
3
作者 黄念然 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期15-21,共7页
互文性（ｉｎｔｅｒｔｅｘｔｕａｌｉｔｙ）是当代西方后现代主义的重要范畴。本文对互文性理论的发生发展、阐释和运用方式作了梳理，着重论述了在结构主义和后结构主义中互文性理论的差异，区分了互文性概念的广义、狭义之分，共时性... 互文性（ｉｎｔｅｒｔｅｘｔｕａｌｉｔｙ）是当代西方后现代主义的重要范畴。本文对互文性理论的发生发展、阐释和运用方式作了梳理，着重论述了在结构主义和后结构主义中互文性理论的差异，区分了互文性概念的广义、狭义之分，共时性、历时性之分，探讨了互文性理论运用于文学研究的多种可能性。扼要评述了互文性理论的得失。 展开更多
关键词 互文性 文本
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文本细读在当代的意义及其方法 被引量：162
4
作者 陈思和 《河北学刊》 CSSCI 2004年第2期109-116,共8页
在当下盛行新方法和新理念而忽视文本细读的学术背景下,细读文本对于以追寻知识分子人文精神为基本特征的中国现代文学史教学与研究来说就显得尤为重要。正因为此,有必要澄清文本细读对文学史教学的当下意义,反思细读文本与作为心灵审... 在当下盛行新方法和新理念而忽视文本细读的学术背景下,细读文本对于以追寻知识分子人文精神为基本特征的中国现代文学史教学与研究来说就显得尤为重要。正因为此,有必要澄清文本细读对文学史教学的当下意义,反思细读文本与作为心灵审美的文学性因素的关系,追寻实现文本细读精神享受的“完美”境界,以期引起学术界对这种新的文学批评范式的重视与讨论。 展开更多
关键词 文本 细读 文学性 文学史教学
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英汉/汉英语句对应的语料库考察 被引量：158
5
作者 王克非 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期410-416,共7页
本文应用自行研制的英汉双语平行语料库考察英汉、汉英语句对应现象。研究发现 ,在各种语料中 ,1:1的对应语句都占多数 ;从文学汉译英、非文学汉译英、文学英译汉到非文学英译汉 ,在这四种语料中 1:1语句对应呈递增曲线。从语句对应扩... 本文应用自行研制的英汉双语平行语料库考察英汉、汉英语句对应现象。研究发现 ,在各种语料中 ,1:1的对应语句都占多数 ;从文学汉译英、非文学汉译英、文学英译汉到非文学英译汉 ,在这四种语料中 1:1语句对应呈递增曲线。从语句对应扩展到语篇考察 ,发现无论英译汉或汉译英 ,都呈现目标语文本扩增特点 。 展开更多
关键词 汉语 英语 语句对应 平行语料库 语料库语言学 汉译英 英译汉 文本 文字量
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关于阅读文化研究的几个问题 被引量：153
6
作者 王余光 汪琴 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2004年第5期3-7,共5页
本文在对文化、阅读、读者、文本进行概念分析的基础上 ,阐述了阅读文化的概念、内涵和特征 ,说明阅读文化研究的内容和意义 。
关键词 阅读 阅读文化 文本 内涵
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语料库索引在外语教学中的应用 被引量：143
7
作者 李文中 濮建忠 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2001年第2期20-25,共6页
索引在外语教学中的应用包括 :(1)基于索引行的数据驱动学习 ,能帮助学习者对真实使用中的目的语进行探索并做出自己的发现 ;(2 )超文本格式的索引 ,为教学研究者提供可靠的素材和真实的实例 ;(3)在线索引 ,使学习者和教师获取用于外语... 索引在外语教学中的应用包括 :(1)基于索引行的数据驱动学习 ,能帮助学习者对真实使用中的目的语进行探索并做出自己的发现 ;(2 )超文本格式的索引 ,为教学研究者提供可靠的素材和真实的实例 ;(3)在线索引 ,使学习者和教师获取用于外语学习和教学的语料库。 展开更多
关键词 索引 文本 数据驱动学习
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世纪之交读者阅读习惯的变化 被引量：109
8
作者 王余光 汪琴 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2005年第4期5-8,共4页
文本作为人类阅读行为的客体,它的每一次变化对人类阅读都是一次冲击。本文分析了世纪之交社会和技术进步带来的文本变化,以及由此引起的读者阅读习惯的变化。
关键词 大众阅读 文本 阅读习惯
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文字、仪式与文化记忆 被引量：108
9
作者 王霄冰 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期237-244,共8页
文化记忆论由德国学者阿斯曼在20世纪90年代提出,从文化传承方式的角度解释文明发展规律。以文字和仪式为主要媒体的文化记忆,对民族主体性的形成有着直接的影响。它以类似于集体灵魂的价值观念体系为核心,经过政治及文化精英的维护处... 文化记忆论由德国学者阿斯曼在20世纪90年代提出,从文化传承方式的角度解释文明发展规律。以文字和仪式为主要媒体的文化记忆,对民族主体性的形成有着直接的影响。它以类似于集体灵魂的价值观念体系为核心,经过政治及文化精英的维护处置而外化为文本和仪式,二者在互动中共同塑造一个民族的整体意识和气质。文化记忆的研究涉及民族学、民俗学、社会学、历史学、文字学、宗教学、文学等多学科,代表着二十一世纪跨学科研究的新方向。 展开更多
关键词 文化记忆 文字 文本 仪式
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易读性研究概述 被引量：98
10
作者 李绍山 《解放军外国语学院学报》 2000年第4期1-5,共5页
易读性指文本易于阅读和理解的程度，解决易读性的关键问题是如何对文本的易读性进行科学准确的测量，它对阅读理论和阅读教学具有重要的实践意义。影响易读性的因素很多，除文本因素之外，还不能忽略读者和环境这两个重要因素。
关键词 文本 易读性 测量 易读性程式
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刑法司法解释的限度——兼论司法法之存在及其合理性 被引量：71
11
作者 陈兴良 周光权 《法学》 CSSCI 北大核心 1997年第3期23-31,共9页
刑法司法解释的限度——兼论司法法之存在及其合理性●陈兴良周光权司法解释是准确适用法律的基础和前提。关于司法解释发展史的研究业已表明，人类对法律解释重要性的认识已经使它跳出了“绝对禁止法官（院）解释立法”①的囚笼。因此... 刑法司法解释的限度——兼论司法法之存在及其合理性●陈兴良周光权司法解释是准确适用法律的基础和前提。关于司法解释发展史的研究业已表明，人类对法律解释重要性的认识已经使它跳出了“绝对禁止法官（院）解释立法”①的囚笼。因此，各国司法机关当前都在广泛运用刑法... 展开更多
关键词 刑法司法解释 司法法 刑法规范 司法解释权 刑法解释权 法律解释 罪刑法定原则 解释学 司法机关 文本
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最不该忽视的研究——关于教科书研究的几点思考 被引量：78
12
作者 石鸥 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第5期5-9,共5页
教科书研究可以印证并创新教育理论,可以改进教科书编写,可以进一步认清教育发展尤其是课程和教学内容发展的基本轨迹,可以更好地处理教教材和用教材教的关系,帮助我们有效地教学。教科书研究与教科书解读是有显著区别的。教科书研究不... 教科书研究可以印证并创新教育理论,可以改进教科书编写,可以进一步认清教育发展尤其是课程和教学内容发展的基本轨迹,可以更好地处理教教材和用教材教的关系,帮助我们有效地教学。教科书研究与教科书解读是有显著区别的。教科书研究不同于文学研究与电影研究,它有自己的特点。我们可以从历史学的、教育学的、社会学和文化学的、文献学的维度来研究教科书。 展开更多
关键词 教科书 文本 研究
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系列讲座:教学内容的选择与教学环节的展开(第二讲) 依据文本体式确定教学内容 被引量：85
13
作者 王荣生 《语文学习》 2009年第10期33-38,共6页
合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。
关键词 教学内容 体式 文本 教学设计 教师备课 语文 学情
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图像叙事与文字叙事——故事画中的图像与文本 被引量：76
14
作者 龙迪勇 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第3期28-43,共16页
由语词或话语构成的文本与图像之间存在着非常复杂的关系,本文通过具体考察故事画,探讨了叙事图像与叙事文本之间错综复杂关系的一个方面:图像对文本的模仿或再现问题。文章认为,语词与图像都是叙事的工具或手段,但在和语词的长期共存... 由语词或话语构成的文本与图像之间存在着非常复杂的关系,本文通过具体考察故事画,探讨了叙事图像与叙事文本之间错综复杂关系的一个方面:图像对文本的模仿或再现问题。文章认为,语词与图像都是叙事的工具或手段,但在和语词的长期共存与竞争中,图像总是处于被贬抑的地位,所以,在中西文化史上,文本都占了叙事作品的绝大多数,是叙事传统中的绝对主流。按照法国学者塔尔德的"模仿律","优势媒介"容易成为"范本"而被模仿,所以,艺术史上就出现了叙事性图像模仿叙事文本的倾向。文章还运用皮尔斯的符号理论,对故事画中图像与文本间的复杂关系进行了具体分析。 展开更多
关键词 图像叙事 文字叙事 故事画 图像 文本 符号学
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民间叙事的生命树——浙江当代“狗耕田”故事情节类型的形态结构分析 被引量：71
15
作者 刘魁立 《民族艺术》 北大核心 2001年第1期63-77,共15页
本文对浙江省当代流传和出版的“狗耕田”故事类型的全部二十八个文本进行了共时性的比较研究，认为在一个类型下可以划分出若干类型变体，同时在同一类型中可以划分出中心母题、母题链等一些重要单元，并且通过具体分析，就类型、类型... 本文对浙江省当代流传和出版的“狗耕田”故事类型的全部二十八个文本进行了共时性的比较研究，认为在一个类型下可以划分出若干类型变体，同时在同一类型中可以划分出中心母题、母题链等一些重要单元，并且通过具体分析，就类型、类型变体、母题等的性能和机制问题，作出了若干理论性的推断。 展开更多
关键词 母题 当代 民间叙事 故事类型 文本 故事情节 共时性 变体 推断 理论性
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电影的文学性、文化性与英美文学教学 被引量：77
16
作者 王松林 李洪琴 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第9期21-24,共4页
本文从忠实性、艺术性和(大众)文化性三个方面考察了电影对小说的改编重构,在区分"作品"和"文本"的概念基础上,指出在英美文学教学中应该将电影视为一种有自身独特风格的与小说平等的作品来"阅读",而不... 本文从忠实性、艺术性和(大众)文化性三个方面考察了电影对小说的改编重构,在区分"作品"和"文本"的概念基础上,指出在英美文学教学中应该将电影视为一种有自身独特风格的与小说平等的作品来"阅读",而不能视其为小说文本的附庸. 展开更多
关键词 电影 文本 文学性 (大众)文化性 教学
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基于知识元的文本知识标引 被引量：65
17
作者 温有奎 温浩 +1 位作者 徐端颐 潘龙法 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期282-288,共7页
本文提出了知识元标引的新概念，认为知识元标引是实现跨领域知识集成与知识发现的基础。对文本知识元类型，标引规则，人工知识元抽取，软件知识元抽取，人工知识元修改，知识元面向对象表示，知识元对象链接等进行了分析和试验。开发... 本文提出了知识元标引的新概念，认为知识元标引是实现跨领域知识集成与知识发现的基础。对文本知识元类型，标引规则，人工知识元抽取，软件知识元抽取，人工知识元修改，知识元面向对象表示，知识元对象链接等进行了分析和试验。开发出了“数值知识元”模型，取得了理论与方法的验证，证明了该方法的先进性和实用性。 展开更多
关键词 知识元 知识标引 软件抽取 文本 标引规则 科技文献
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文本——洛特曼文化符号学的核心概念 被引量：71
18
作者 康澄 《当代外国文学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期41-49,共9页
本文旨在对洛特曼文化符号学中的核心概念———文本进行全面的考察,力求客观地阐释洛特曼文本理论的内涵、实质及其发展变化,并试图以此揭示出洛特曼文本理论的独特性与创新性。论文分为四个部分,第一部分着重阐释了文本概念的意义、内... 本文旨在对洛特曼文化符号学中的核心概念———文本进行全面的考察,力求客观地阐释洛特曼文本理论的内涵、实质及其发展变化,并试图以此揭示出洛特曼文本理论的独特性与创新性。论文分为四个部分,第一部分着重阐释了文本概念的意义、内涵,论证了在洛特曼的文化符号学中文本不再是一个固定的客体,而是作为完整意义和完整功能的载体,具有传递、保存及产生意义的功能;第二部分考察了洛特曼对语言及文本关系的重新认识,指出在洛特曼的文化符号学中文本不是消极的意义携带者,而是作为动态的、矛盾的现象在起作用,是文化的首要因素;第三部分考察洛特曼前后期文本观的发展变化,阐明了洛特曼在继承与发展雅各布森文化交际理论的基础上,创造性地提出了新的文本交际模式;第四部分揭示了洛特曼文本理论的独特性与创新性,论证了它对启迪人类智慧,更新思维具有极为重要的意义。 展开更多
关键词 洛特曼 文化符号学 核心概念 文本 文艺理论 前苏联
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翻译:文本与译者的对话 被引量：41
19
作者 贺微 《外国语》 CSSCI 北大核心 1999年第1期42-48,共7页
根据当代接受美学观点，本文认为，文本并不是翻译中至高无上的唯一中心，文本与读者之间有一种辩证关系，所以仅仅强调翻译要从文本出发是不够的。翻译实际上是文本与译者（读者）之间的交流和对话。不仅如此，检验译作，也是靠文本和... 根据当代接受美学观点，本文认为，文本并不是翻译中至高无上的唯一中心，文本与读者之间有一种辩证关系，所以仅仅强调翻译要从文本出发是不够的。翻译实际上是文本与译者（读者）之间的交流和对话。不仅如此，检验译作，也是靠文本和读者之间的对话。 展开更多
关键词 接受美学 辩证法 文本 读者 对话
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语料库语言学的方法论及相关理念 被引量：70
20
作者 卫乃兴 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期36-42,共7页
本文通过对比一系列两两相关且互为对立的概念和实践,讨论语料库语言学的主要方法特征及相关理念。本文着重强调:语料库语言学最具区别性特征的即是其自下而上的研究方法;它是科学的又是人文的,既基于强大的真实证据描述语言体系的方方... 本文通过对比一系列两两相关且互为对立的概念和实践,讨论语料库语言学的主要方法特征及相关理念。本文着重强调:语料库语言学最具区别性特征的即是其自下而上的研究方法;它是科学的又是人文的,既基于强大的真实证据描述语言体系的方方面面,又在准确描述事实的基础上解释语言模式;它依赖语境和文本证据,对关乎语言本体的重要问题进行探索,提出新解;它视语言为一种社会现象,对心智语言问题探索谨慎待之;它基于频数进行短语学研究,可望整合传统短语学的理性视角和概念,并进一步改进词语序列提取的技术手段。 展开更多
关键词 自下而上 描述 文本 语内策略 释义 短语学
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