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转危机为契机:后疫情时代数字化对我国文旅人才继续教育模式的重构--以在职培训为例 被引量：3
1
作者 罗秋菊 王中可 吴传龙 《旅游论坛》 2021年第5期45-58,共14页
新冠肺炎疫情导致了社会生活的多重区隔,传统自上而下的“在场”式文旅人才继续教育模式难以持续推进,这将给文旅行业人才高质量发展带来极大的冲击。在此背景下,数字化快速嵌入到文旅人才培养体系中,推动了我国文旅人才继续教育模式的... 新冠肺炎疫情导致了社会生活的多重区隔,传统自上而下的“在场”式文旅人才继续教育模式难以持续推进,这将给文旅行业人才高质量发展带来极大的冲击。在此背景下,数字化快速嵌入到文旅人才培养体系中,推动了我国文旅人才继续教育模式的重构。本研究基于焦点小组和半结构访谈,以在职培训为例,深入剖析了新冠肺炎疫情情景下数字化重构我国文旅人才继续教育模式的过程与逻辑。研究发现:(1)数字化技术重构了参与主体的“在场”和“离场”,即传统模式要求培训主体时空“在场”,而数字化使得文旅人才继续教育的参与主体更加多元化,在职人员能够以时空“离场”的方式参与培训;(2)数字化技术创新了培训的组织形式,即在传统自上而下的垂直形式的基础之上,催生出新兴的多元主体共同参与的形式;(3)数字化技术消解了传统文旅人才继续教育中知识、能力和素质的梯度区隔,更有利于培养复合创新型文旅人才,也有助于实现继续教育终身化愿景,为文旅人才培养体系的高质量发展提供了新思路。 展开更多
关键词 数字经济 在职培训 文旅人才培养 在线教育 新冠肺炎疫情
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乡村振兴背景下文旅人才培养改革探索
2
作者 林瑾 《文化创新比较研究》 2023年第19期133-138,共6页
该文采用文献分析法及案例分析法,针对当代文旅人才培养面临的问题做简要剖析,就文旅人才的育人重点及对策提出可靠建议。以乡村振兴战略为主导的文化旅游活动不断深化,国内文旅产业的变革也不断面临新问题,传统的文旅人才培养同新业态... 该文采用文献分析法及案例分析法,针对当代文旅人才培养面临的问题做简要剖析,就文旅人才的育人重点及对策提出可靠建议。以乡村振兴战略为主导的文化旅游活动不断深化,国内文旅产业的变革也不断面临新问题,传统的文旅人才培养同新业态之间已经存在一定代差。从脱贫攻坚到乡村振兴再到共同富裕,文旅产业人才培养已经成为时代命题。职业教育中,针对人才培养的具体问题和改进措施,还是要依靠学校、企业、社会、地方政府等的参与,从课程、产业、地方三个空间进行改革方向探索,从时空布局和职能布局入手,以期形成可持续性、变革性的成果,助力文旅人才培养。 展开更多
关键词 文旅人才培养 人才培养改革 校企合作 产业布局 时空布局 职能布局
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乡村振兴战略背景下的文旅人才培养模式 被引量：1
3
作者 王璐 唐成 《福建茶叶》 2019年第11期82-83,共2页
党的十九大报告指出,必须始终把解决好“三农问题”作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。但建设美丽乡村、解决农村发展问题,实现乡村振兴离不开人才的支持。笔者通过研究发现,目前乡村存在着外来文旅人才流失严重、本地文旅人才... 党的十九大报告指出,必须始终把解决好“三农问题”作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。但建设美丽乡村、解决农村发展问题,实现乡村振兴离不开人才的支持。笔者通过研究发现,目前乡村存在着外来文旅人才流失严重、本地文旅人才发展受限、青年文旅人才储备不足、乡村文旅人才培养机制不健全等问题,本文认为应从构建文旅人才长期培养体系、加强本土文旅人才培养、完善乡村教育体系、实施导师制管理模式等方面着手,创新文旅人才培养模式,为实现乡村振兴战略助力。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 文旅人才培养 乡村教育体系 导师制管理
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乡村振兴背景下本科高校“双创”文旅人才培养研究
4
作者 赵金金 刘博 《辽宁科技学院学报》 2024年第2期52-55,共4页
发展乡村文化旅游是实现乡村振兴的有效举措,而这离不开“双创”人才的引入,因此,培养适应发展需求的乡村“双创”文化旅游人才,应是本科高校服务地方的重要任务之一。在分析本科高校乡村“双创”文旅人才培养现状的基础上,文章构建了... 发展乡村文化旅游是实现乡村振兴的有效举措,而这离不开“双创”人才的引入,因此,培养适应发展需求的乡村“双创”文化旅游人才,应是本科高校服务地方的重要任务之一。在分析本科高校乡村“双创”文旅人才培养现状的基础上,文章构建了乡村振兴背景下本科高校“双创”文旅人才培养模式,并提出其创新发展路径,探索文旅人才培养改革的新方向。 展开更多
关键词 乡村振兴 双创 高校文旅人才培养
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地方高校“1+1+N”式文旅人才培养体系构建研究
5
作者 吕珊珊 《吉林工程技术师范学院学报》 2022年第10期36-39,共4页
随着文化和旅游深度融合,新时代对地方高校文旅人才培养提出了新要求。从分析社会对文旅人才的需求和地方高校文旅人才培养存在的主要问题入手,构建“1+1+N”式文旅人才培养体系,提出多主体协同培养文旅复合型人才建议。
关键词 “1+1+N”式 文旅人才培养体系 地方高校 多主体协同培养
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