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新文科背景下创新创业教育体系构建与实践——聚焦工科优势高校文管类专业 被引量:28
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作者 刘志新 庄岩 刘洋 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2022年第5期20-27,共8页
面对世界新一轮科技革命与产业变革,传统文科教育已无法满足数字经济时代对复合型创新人才的需求,以学科交叉融合为典型特征的新文科建设在数字经济时代应运而生。创新创业教育是新文科人才培养的重点领域,二者的培养目标具有一致性,运... 面对世界新一轮科技革命与产业变革,传统文科教育已无法满足数字经济时代对复合型创新人才的需求,以学科交叉融合为典型特征的新文科建设在数字经济时代应运而生。创新创业教育是新文科人才培养的重点领域,二者的培养目标具有一致性,运行架构具有融通性,因此,将创新创业教育改革融入新文科建设是中国高等教育质量提升的必由之路。研究发现,目前高校创新创业教育培养尚未有效融入新文科教育教学之中,在顶层设计、课程体系、师资队伍、培养模式等方面仍有所欠缺。鉴于此,在分别阐述工科优势高校建设新文科创新创业教育体系具体举措的基础上,提出创新创业教育体系建设的三个核心,即保障体系、课程体系和评价体系,并以北京航空航天大学为例,总结工科优势高校在新文科创新创业教育中的有益经验,以期为理工科高校文管类专业的创新创业教育体系构建提供参考。 展开更多
关键词 科建设 创新创业教育 科优势高校 专创融合 交叉
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新文科背景下特色工科院校学科交叉英语专业人才培养路径研究——以纺织服装类特色工科院校为例 被引量:8
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作者 胡伟华 张睿 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2022年第5期18-23,共6页
新文科理念要求文科类专业创新人才培养模式、拓宽人才培养路径,在教学手段和教学内容上与理工科知识与技术有机融合。本文以纺织服装类高校为例,聚焦新文科背景下特色工科院校文工交叉复合型英语专业人才知识结构及能力需求,以“外语+... 新文科理念要求文科类专业创新人才培养模式、拓宽人才培养路径,在教学手段和教学内容上与理工科知识与技术有机融合。本文以纺织服装类高校为例,聚焦新文科背景下特色工科院校文工交叉复合型英语专业人才知识结构及能力需求,以“外语+”驱动、国内外联动、产学研互动为培养理念,提出“专业素养+校企协同+国内外联合+学科交叉融合”的英语专业复合型人才培养新模式及“两核心、两支撑、三平台、两举措”的人才培养新路径。 展开更多
关键词 特色科院校 交叉 英语专业人才培养
原文传递
真实问题导向下“文工交叉、科教融合”人才培养策略研究——基于《环境经济学》教材建设 被引量:1
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作者 宋有涛 张莹 +1 位作者 朱京海 张国徽 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2022年第4期88-91,共4页
教材是育人育才的重要载体。经过七年的理论研究与教学实践,2021年中国环境出版集团出版的《环境经济学》教材着眼于国家“新工科”和“新文科”的建设需求,从实际应用角度出发,系统性、全面性地介绍国内外环境经济学理论知识、科研成... 教材是育人育才的重要载体。经过七年的理论研究与教学实践,2021年中国环境出版集团出版的《环境经济学》教材着眼于国家“新工科”和“新文科”的建设需求,从实际应用角度出发,系统性、全面性地介绍国内外环境经济学理论知识、科研成果和实际案例,使非经济类的环境、生态学科学生在学习过程中突破文工学科壁垒,真正理解环境经济学的理论内涵,能够应用经济理论分析和解决资源环境问题,成为具有创新精神、独立思考能力和跨学科应用能力的综合性人才。 展开更多
关键词 生态明建设 人才培养模式 教材建设 环境经济学 交叉
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新文科背景下文工交叉现代产业学院研究--以东莞理工学院为例
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作者 李忠红 《新文科理论与实践》 2023年第4期97-106,123,共11页
自教育部推动“四新”建设以来,学术界围绕“四新”建设展开了众多讨论,其中对“新文科“”新工科”建设的关注较多。新文科建设的核心面向是社会性,新文科人才培养的核心面向是实践性。产教融合是充分连通社会性和实践性的重要路径,文... 自教育部推动“四新”建设以来,学术界围绕“四新”建设展开了众多讨论,其中对“新文科“”新工科”建设的关注较多。新文科建设的核心面向是社会性,新文科人才培养的核心面向是实践性。产教融合是充分连通社会性和实践性的重要路径,文科现代产业学院也同样具有重要的现实意义。东莞理工学院现代产业学院的建设历程、建设路径和产教融合的课程体系设置的探索,使之成为文工交叉现代产业学院的典型代表,为地方应用型大学和新文科建设发展提供了有益参考。 展开更多
关键词 交叉 现代产业学院 科建设
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