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音乐教育专业学生文艺节目编导能力培养方式探析
1
作者 杨波 《美育学刊》 2017年第3期104-108,共5页
普通中小学音乐教育现状是高校音乐教育专业办学成败和优劣的镜子,据调查,普通中小学日益重视音乐的拓展性课程教学,文艺节目的表演、比赛是拓展性课程教学的主要方面。由于种种原因,中小学现任音乐教师文艺节目编导能力较弱,难以适应... 普通中小学音乐教育现状是高校音乐教育专业办学成败和优劣的镜子,据调查,普通中小学日益重视音乐的拓展性课程教学,文艺节目的表演、比赛是拓展性课程教学的主要方面。由于种种原因,中小学现任音乐教师文艺节目编导能力较弱,难以适应飞速发展的音乐教育需要。高校应主动承担音乐教育专业文艺节目编导能力的培养,全面提升音乐教育专业学生的文艺节目编导能力。 展开更多
关键词 音乐教育 文岂节目 编导能力 中小学音乐课
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