留住历史课堂教学的“根”——例谈文化史教学的历史味 被引量：5

1

作者 李海军 《基础教育课程》 2014年第20期56-60,共5页

历史课区别于文学欣赏课、艺术欣赏课的地方就在于两点：一是历史即过程。历史课将文学艺术史视为一个过程，所以要分析文学艺术产生的历史背景，概括其流变的过程，探究其对社会变迁的影响。二是重历史内涵。要透过文学艺术的种种现象... 历史课区别于文学欣赏课、艺术欣赏课的地方就在于两点：一是历史即过程。历史课将文学艺术史视为一个过程，所以要分析文学艺术产生的历史背景，概括其流变的过程，探究其对社会变迁的影响。二是重历史内涵。要透过文学艺术的种种现象，分析其时代性和民族性。 展开更多

关键词 历史课堂教学 文化史 “根” 文学艺术史 文学欣赏课 艺术欣赏课 社会变迁 历史内涵

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信息技术与古诗词教学有效整合的实践研究 被引量：5

2

作者 姚晓慧 《中小学电教（综合）》 2010年第7期95-97,共3页

古诗词学习是语言运用的一门艺术，要读懂古诗词的含义就得进入由语言创造的形象世界。传统的古诗词教学，常常重分析、理性的讲解，致使最具感染力、想象力，最具文学味的文学欣赏课变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课，失去了美感。信... 古诗词学习是语言运用的一门艺术，要读懂古诗词的含义就得进入由语言创造的形象世界。传统的古诗词教学，常常重分析、理性的讲解，致使最具感染力、想象力，最具文学味的文学欣赏课变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课，失去了美感。信息技术可以把文字、图形、影像、声音、动画等先进技术有机地融合在一起。我们把它合理地运用到古诗词教学中，其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐，可以充分激发学生的想象，唤醒学生潜在的审美意识。 展开更多

关键词 古诗词教学 信息技术 实践研究 有效整合 文学欣赏课 语言运用 审美意识 想象力

原文传递

新课程理念下高中开设英语文学欣赏课的探究 被引量：2

3

作者 王振强 王艳琼 《基础教育外语教学研究》 2006年第12期40-42,共3页

本文结合新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿),讨论了在高中阶段开设英语文学欣赏课的必要性、可能性,并在此基础上对于在高中阶段开设英语文学欣赏课的途径和方法进行了探讨。

关键词 新课标 高中英语 文学欣赏课 探究

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试析文学欣赏课对大学生人文素质的培养 被引量：3

4

作者 沈冬娜 《长春教育学院学报》 2015年第23期45-46,共2页

当前大学生人文素质的缺失已经引起社会的广泛关注,文学欣赏课作为大学普遍开设的公共课,应肩负起人文素质教育的重任。本文分析了高校开设文学欣赏课存在的问题,阐释了文学欣赏课对培养大学生人文素质的重要意义,提出了改革文学鉴赏课... 当前大学生人文素质的缺失已经引起社会的广泛关注,文学欣赏课作为大学普遍开设的公共课,应肩负起人文素质教育的重任。本文分析了高校开设文学欣赏课存在的问题,阐释了文学欣赏课对培养大学生人文素质的重要意义,提出了改革文学鉴赏课以促使大学生人文素质提升的策略。 展开更多

关键词 文学欣赏课 文学精品 大学生 人文精神

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美国学生的小组合作学习 被引量：1

5

作者 褚春江 金洁 《小学青年教师》 2004年第4期41-42,共2页

关键词 美国 小组合作学习 文学欣赏课 教学环节 课堂教学

原文传递

现代信息技术与诗歌教学的整合 被引量：2

6

作者 黄锦群 《阅读与鉴赏（教研）》 2006年第12期2-4,共3页

关键词 现代信息技术 诗歌教学 多媒体教学软件 文学欣赏课 先进技术 审美意识 想象力 感染力

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那人 那词 那情——《走近李清照》教学感言 被引量：1

7

作者 陈芳 《湖南教育（中旬）（B）》 2014年第1期34-35,共2页

在把这次文学欣赏课的主题敲定为《走近李清照》之初，我的心里是飘摇矛盾的。中华古诗词是中国文学库中的瑰宝，也是世界文学库中的一朵璀璨的奇葩，它灌溉了伟大的民族，抒写了辉煌的历史，浓缩了几千年的文明成果。《九年制义务教育... 在把这次文学欣赏课的主题敲定为《走近李清照》之初，我的心里是飘摇矛盾的。中华古诗词是中国文学库中的瑰宝，也是世界文学库中的一朵璀璨的奇葩，它灌溉了伟大的民族，抒写了辉煌的历史，浓缩了几千年的文明成果。《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累， 展开更多

关键词 李清照 九年制义务教育 感言 教学 语文课程标准 文学欣赏课 中国文学 世界文学

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新时代小学语文古诗词教学新路径 被引量：1

8

作者 周晓娟 《天津教育》 2019年第7期97-98,共2页

在小学古诗词教学中,传统的方法多为读、记、诵、默,逐字逐句翻译,致使最具感染力、想象力的文学欣赏课变得枯燥乏味。“智慧课堂”打破了传统的古诗词教学方式,不仅将文字、动画、影音融合起来协同作用于学生的感官,充分发挥学生的想象... 在小学古诗词教学中,传统的方法多为读、记、诵、默,逐字逐句翻译,致使最具感染力、想象力的文学欣赏课变得枯燥乏味。“智慧课堂”打破了传统的古诗词教学方式,不仅将文字、动画、影音融合起来协同作用于学生的感官,充分发挥学生的想象力;还通过其强大的互动功能创设游戏环节,激发学生的学习兴趣,改变了教师教与学生学的方式,让古诗教学更精彩、更灵动。 展开更多

关键词 古诗词教学 小学语文 路径 文学欣赏课 教学方式 智慧课堂 协同作用 互动功能

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在英语文学欣赏课中为学生搭建想象的舞台——The Necklace教学例说

9

作者 邱玉仙 《中国基础教育（内刊）》 2004年第6期47-48,共2页

在已将文化目标纳入新课程标准的今天，怎样上好文学欣赏课是摆在我们面蓟的一个重要课题。本文以人教版新高中英语第一册第18单元“The Necklace”一文为例，试图聚焦“还原性目标”和“创新性思考”。让学生先领会作者的创作原意，然... 在已将文化目标纳入新课程标准的今天，怎样上好文学欣赏课是摆在我们面蓟的一个重要课题。本文以人教版新高中英语第一册第18单元“The Necklace”一文为例，试图聚焦“还原性目标”和“创新性思考”。让学生先领会作者的创作原意，然后超越作者原意，冲破框框，产生自己的真知灼见，最后大胆地展开想象，解放自己的心灵和智慧。 展开更多

关键词 文学欣赏课 学生 高中英语 文化目标 新课程标准 为学 想象 英语文学 “The 作者

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究感悟之异 求审美之同

10

作者 杨柔美 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第11期66-67,共2页

在欣赏教学中,教师一味地讲解,忽视学生对文学作品的感悟,会严重挫伤学生的自尊心,影响他们审美能力的提高,使文学欣赏课不能很好地发挥作用。明清之际的学者陆世仪说：＂人性中皆有悟,必工夫不断,悟头始出,如石中皆有火,必敲击不已,火... 在欣赏教学中,教师一味地讲解,忽视学生对文学作品的感悟,会严重挫伤学生的自尊心,影响他们审美能力的提高,使文学欣赏课不能很好地发挥作用。明清之际的学者陆世仪说：＂人性中皆有悟,必工夫不断,悟头始出,如石中皆有火,必敲击不已,火光始现。然得火不难,得火之后,须承之以艾,继之以油,然后火可以不灭。 展开更多

关键词 审美能力 感悟 文学欣赏课 欣赏教学 文学作品 明清之际 自尊心 陆世仪

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对中职校开设文学欣赏课的思考

11

作者 叶卫青 《职教论坛》 2005年第17期36-37,共2页

　　二十一世纪的中等职业学校是培养"与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才".这一培养目标决定了中等职业学校必须进行... 　　二十一世纪的中等职业学校是培养"与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才".这一培养目标决定了中等职业学校必须进行两种教育,一种是专业技能的教育;另一种是人文教育,而人文教育又必须放在首位.遗憾的是,近几年来中等职业学校重技术轻人文,中职生整体人文素养偏低犹如一大毒瘤严重束缚了中职校及中职生的生存发展.因此,当前中职校要摆脱困境,其根本途径在于加强人文教育,以人文教育促专业技能教育,达到培养高素质劳动者这一办学目标.语文无疑是一门最能凸现人文关怀启蒙人文意识的学科,"文学是人学",语文学科的人文性又集中地体现在文学中,因此在中等职业学校开设文学欣赏课是提高中职生人文素养的有益尝试.…… 展开更多

关键词 文学欣赏课 文学作品 欣赏主体 审美主体 中等职业学校 中职校

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大学语文教学中的微型写作训练

12

作者 莫云 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第6期13-14,共2页

一、大学语文不能忽视工具性 语文是工具性和人文性的统一。语文课程应具备两种功能：一是提升学生的口头和书面表达能力；二是提升学生的人文素质、文化素质和审美能力。就目前大学语文课程在各类高等院校开设情况来看，教师大多比较... 一、大学语文不能忽视工具性 语文是工具性和人文性的统一。语文课程应具备两种功能：一是提升学生的口头和书面表达能力；二是提升学生的人文素质、文化素质和审美能力。就目前大学语文课程在各类高等院校开设情况来看，教师大多比较重视人文精神的培养，弱化了工具性的训练。大学语文课时较少，和专业课没有什么联系，学生也没有什么压力，大多数教师把大学语文课变成纯文学欣赏课。因为大学语文课要求比较“软性”，语文的工具性特点固然没有体现出来，人文性特点在短短的30-40课时之后也缺乏有说服力的效果，学生普遍学习兴趣不大。 展开更多

关键词 大学语文教学 写作训练 大学语文课程 微型 书面表达能力 文学欣赏课 工具性 人文素质

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文学欣赏课，犹抱琵琶半遮面

13

作者 许军 高云 《语文教学之友》 2000年第4期27-28,共2页

由于过分注重文化知识传承，以往的语文课堂教学很少涉足文学欣赏。在素质教育越来越深人人心，创新教育的有关改革正逐步发展的今天，中学课堂的文学欣赏似乎已不再是新鲜事。然而，由于这样那样的原因，即使一所中等规模的中学，一学... 由于过分注重文化知识传承，以往的语文课堂教学很少涉足文学欣赏。在素质教育越来越深人人心，创新教育的有关改革正逐步发展的今天，中学课堂的文学欣赏似乎已不再是新鲜事。然而，由于这样那样的原因，即使一所中等规模的中学，一学期也难得举办几次文学欣赏课。个中原因，颇值得推究一番。 展开更多

关键词 文学欣赏课 中学 语文课堂教学 中等 创新教育 素质教育 文化知识 传承 中原 琵琶

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多媒体网络环境下的文学欣赏课初探

14

作者 张新安 《开封教育学院学报》 2004年第2期48-49,共2页

多媒体技术的广泛使用对文学欣赏课的教学有了很大的改进,但是在运用多媒体信息技术中,一定要把握好文学的本质及文学欣赏课的特点;在进行文学欣赏的网络教学互动中,教师要充当导游角色,拓宽知识领域,提高学生的观察力、想象力和创造性... 多媒体技术的广泛使用对文学欣赏课的教学有了很大的改进,但是在运用多媒体信息技术中,一定要把握好文学的本质及文学欣赏课的特点;在进行文学欣赏的网络教学互动中,教师要充当导游角色,拓宽知识领域,提高学生的观察力、想象力和创造性思维能力。 展开更多

关键词 多媒体 网络 文学欣赏课

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英语听力选修课教学的实践和意义

15

作者 林军玉 《学园》 2011年第14期87-88,共2页

为培养学生各方面的综合素质，我校在开足、开齐各科课程之外，另开设了近40门的选修课。英语教研组开设了听力课、阅读课、写作课、解题技巧课、欧美精美文学欣赏课、名歌名曲欣赏课、口语能力提高课。这些选修课的开设，提高了学生学... 为培养学生各方面的综合素质，我校在开足、开齐各科课程之外，另开设了近40门的选修课。英语教研组开设了听力课、阅读课、写作课、解题技巧课、欧美精美文学欣赏课、名歌名曲欣赏课、口语能力提高课。这些选修课的开设，提高了学生学习英语的兴趣以及鉴赏和感知美的能力，补充了正课的不足，学习英语的能力和素质也得到了提高。 展开更多

关键词 选修课教学 英语听力 文学欣赏课 意义 实践 口语能力 综合素质 学习英语

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文学欣赏课中的美育渗透

16

作者 赵洪义 《丹东师专学报》 2001年第4期73-74,共2页

美育是加强素质教育的重要一环 ,具有与德育、智育、体育同等重要的作用。本文以文学欣赏课为基点 ,从两个方面论述了美育的重要性。 1 自然美的必然流露。优美与壮美可使学生受到美的熏陶 ,获得美的感受。 2 人格美的初步塑造。使学... 美育是加强素质教育的重要一环 ,具有与德育、智育、体育同等重要的作用。本文以文学欣赏课为基点 ,从两个方面论述了美育的重要性。 1 自然美的必然流露。优美与壮美可使学生受到美的熏陶 ,获得美的感受。 2 人格美的初步塑造。使学生了解人格美的内涵 ,从而以美的标准逐步塑造自己完美的人格。 展开更多

关键词 美育渗透 文学欣赏课 美育 素质教育

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学会阅读,在文学欣赏课与图书馆的互动中实现

17

作者 李娟 《中小学图书情报世界》 2003年第6期45-46,共2页

新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着,伴随的是学习方式的重大变革——由单一的接受性学习转向多元的研究性学习。课程资源也有了质的变化:由课堂拓展至学生当前生存的自然与社会。然而,毋庸讳言的是,就现阶段的教育现实而言,诸... 新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着,伴随的是学习方式的重大变革——由单一的接受性学习转向多元的研究性学习。课程资源也有了质的变化:由课堂拓展至学生当前生存的自然与社会。然而,毋庸讳言的是,就现阶段的教育现实而言,诸多以走出课堂走向自然与社会为口号的活动课程、环境课程由于受评价制度、地域时空、文化背景及操作方式等诸多因素的制约,并未取得期待中的教育实效。因此。 展开更多

关键词 中学 图书馆 文学欣赏课 研究性学习 阅读指导

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永不结束的课堂——“校园网论坛”是师生心灵交流的驿站

18

作者 张媛丽 《教育科学论坛》 2011年第11期45-46,共2页

在我的教学经历中，有这样一堂课，至今难以忘怀。 两年前，在重庆通信学院学员六队干部子女班的文学欣赏课上，怀着满满的自信，我将朱自清的《背影》带人了课堂，这篇著名的现代散文表现了平凡中的伟大父爱。凭借这篇文章，我在新教... 在我的教学经历中，有这样一堂课，至今难以忘怀。 两年前，在重庆通信学院学员六队干部子女班的文学欣赏课上，怀着满满的自信，我将朱自清的《背影》带人了课堂，这篇著名的现代散文表现了平凡中的伟大父爱。凭借这篇文章，我在新教员教学能力竞赛中获得多项佳绩。但是这一次，当讲到文中那细腻温暖的父爱时，我要求学员谈谈自己对军人父爱的理解，他们却用沉默回答我。我经过几次努力试图打破僵局，教室里仍然一片寂静。 展开更多

关键词 心灵交流 课堂 校园网 驿站 师生 论坛 重庆通信学院 文学欣赏课

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让学生在自主、合作、探究中体验学习的乐趣——一堂英语文学欣赏课带给我的思考

19

作者 康明 《中国基础教育（内刊）》 2005年第2期51-53,共3页

在课堂教学中要努力培养学生自主、合作、探究的学习能力，打破“教师自我中心”、“满堂灌”的局面，让教学焕发活力，真正做到让学生爱学英语、会学英语。本文以一堂英语文学欣赏课为例，谈谈笔者在引导学生进行自主、合作、探究式学... 在课堂教学中要努力培养学生自主、合作、探究的学习能力，打破“教师自我中心”、“满堂灌”的局面，让教学焕发活力，真正做到让学生爱学英语、会学英语。本文以一堂英语文学欣赏课为例，谈谈笔者在引导学生进行自主、合作、探究式学习方面所做的尝试和体会。 展开更多

关键词 文学欣赏课 英语 合作 体验学习 乐趣 探究式学习 学生自主 课堂教学 学习能力 自我中心 引导学生 满堂灌 教师 会学

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高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设 被引量：21

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作者 梁亚平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第6期49-51,共3页

2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》(实验)指出，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。其中任意选修课程包括语言知识技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程的系列。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开... 2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》(实验)指出，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。其中任意选修课程包括语言知识技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程的系列。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开设的目的在于积极引导学生通过作品的学习，学会欣赏的方法，从而提高进一步学习英语作品的积极性，为今后的自主学习打下良好的基础。 展开更多

关键词 高中英语 新课标 英美文学欣赏课 教学方法

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