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文化与文学——通过文学教文化之探讨 被引量:70
1
作者 胡文仲 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1994年第1期34-38,80,共6页
文化与文学有着密不可分的关系。不论如何界定文化,文学总是文化的一部分。裘克安(1993:10)将文化分为四个层次,第一层次指物质生产成果,包括科学技术。第二层次指生产关系,包括社会和政洽制度,经济、法律和宗教制度。第三层次指有形的... 文化与文学有着密不可分的关系。不论如何界定文化,文学总是文化的一部分。裘克安(1993:10)将文化分为四个层次,第一层次指物质生产成果,包括科学技术。第二层次指生产关系,包括社会和政洽制度,经济、法律和宗教制度。第三层次指有形的精神文明产物,包括建筑、绘画、雕刻、文学和其他各种著作。第四层次指无形的精神文明产物,包括思想意识、风俗习惯、价值标准等。 展开更多
关键词 文学作品 文学教学 非主流文化 伙伴情谊 价值观念 精神文明 美国主流文化 文化内涵 文化素养 风俗习惯
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高校实验室安全文化建设实践探索与研究 被引量:59
2
作者 贾小娟 史鑫 +2 位作者 董君枫 陈一星 王雪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第9期196-198,共3页
高校实验室安全文化是实验室安全建设的重要内容。文章概括了实验室安全文化建设的重要性,提出了实验室安全文化体系建设和条件保障问题。高校需要通过加强实验室安全制度体系、教育体系等方面的建设,提高实验室工作人员的安全文化素养... 高校实验室安全文化是实验室安全建设的重要内容。文章概括了实验室安全文化建设的重要性,提出了实验室安全文化体系建设和条件保障问题。高校需要通过加强实验室安全制度体系、教育体系等方面的建设,提高实验室工作人员的安全文化素养,提高实验室管理者的管理服务意识和水平,强化实验室安全文化建设实践,从而支持平安校园的建设,发挥其对全社会安全文化建设的正向影响力。 展开更多
关键词 实验室管理 安全文化 安全管理 文化素养
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论校园文化的创新性与实践性 被引量:37
3
作者 黄进 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第6期122-124,共3页
创新能力是高校校园文化建设的精髓 ,实践精神是校园文化建设的真谛。本文从哲学层面探讨了培育校园文化创新性与实践性的主要途径。
关键词 校园文化 创新能力 实践精神 高校 文化素养
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对高校校园文化建设的思考 被引量:33
4
作者 薛文治 《中国高教研究》 北大核心 2003年第5期20-22,共3页
作者从高校校园文化建设的意义、重要内容和方法、途径三个方面进行了阐述,指出了当前高校校园文化建设中值得关注、思考的一些问题,提出加强校园文化建设不仅是学校自身内在发展的要求。
关键词 高校 校园文化建设 文化素养 科学精神 社会实践活动 运行机制
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语言教学、文化与人文精神 被引量:37
5
作者 刘明琼 《西安外国语学院学报》 2003年第3期45-46,共2页
本文阐述了将文化与人文精神融入语言教学的重要性与必要性 ;提倡在进行语言教学的同时努力提高学生的文化素养与人文素质 。
关键词 语言教学 文化信息 人文精神 文化素养 人文素质 英语教学 民族文化
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关于提升英语专业教师母语文化素养的思考 被引量:34
6
作者 叶慧君 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期123-127,共5页
教师教育、教师培训及教师终身学习,是进入新世纪以来高校教育改革中受到关注越来越多的话题。对英语教学中文化教学的目标定位,英语专业教师应具备什么样的文化素养特别是母语文化素养进行了探讨。在合格英语专业教师的职业综合素质框... 教师教育、教师培训及教师终身学习,是进入新世纪以来高校教育改革中受到关注越来越多的话题。对英语教学中文化教学的目标定位,英语专业教师应具备什么样的文化素养特别是母语文化素养进行了探讨。在合格英语专业教师的职业综合素质框架中,文化素养是至关重要的组成部分。当前普遍提升英语专业教师母语文化素养的有效途径,应以教师群体为依托,增强母语文化意识和文化自觉行动。 展开更多
关键词 英语专业教师 文化素养 母语文化意识 文化自觉行动
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中国媒介素养教育研究述评 被引量:30
7
作者 汤书昆 孙文彬 《浙江传媒学院学报》 2009年第2期16-20,共5页
媒介素养教育起源于二十世纪三十年代的欧洲,九十年代中期后导入中国。经过国内学者七年(1997—2003)的引进与吸收,中国媒介素养教育研究在2004年开始热化,研究人员及成果迅速积增,成为多视角、跨专业、交叉学科的学术领域,并且发展出... 媒介素养教育起源于二十世纪三十年代的欧洲,九十年代中期后导入中国。经过国内学者七年(1997—2003)的引进与吸收,中国媒介素养教育研究在2004年开始热化,研究人员及成果迅速积增,成为多视角、跨专业、交叉学科的学术领域,并且发展出八大热点研究模块。2006年至今,中国媒介素养教育研究继续往纵深方向发展,对国内外各种媒介素养教育理念和实践的思考更具批判性和建设性,并在原有研究基础上呈现出五个方面的特征与转变。我们认为:中国媒介素养教育不论是理论研究还是实践探索方面都将进一步内涵化发展,有望在未来十年左右建立起符合国情的中国媒介素养教育体系,并逐步完善出适合发展中国家的媒介素养教育模式。 展开更多
关键词 媒介教育 文化素养 述评 中国 媒介素养教育模式
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转变传统体育教育观,塑造新型体育人才 被引量:29
8
作者 陈碧华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第5期677-679,共3页
根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才,阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件。在新世纪,我们应通过更新体育师资教... 根据高校体育课程和体育科学发展的要求,提出了高校体育教师必须成为一个高文化素养的体育人才,阐述了良好的文化素养是体育教师提高职业道德、学识水平、人格魅力、教学艺术和创新意识的基础条件。在新世纪,我们应通过更新体育师资教育人才培养模式,加强体育教师在职培训,提高认识,博览群书,积极实践等途径,塑造高素质的体育人才,以此来适应高校体育课程改革的需要,适应体育科学发展的需要,适应体育教师全面发展的需要。 展开更多
关键词 体育教师 塑造 文化素养
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促进学生核心素养发展的初中科学教学 被引量:29
9
作者 周建秋 《现代中小学教育》 2016年第9期67-69,94,共4页
核心素养是学生在学校不同学习阶段逐渐形成的关键能力、观念、品格,具有普适性与迁移性。科学核心素养包括科学素养、文化素养、道德素养三个方面的内容,它们相互依存,相互促进,成为统一的整体。为此,在科学教育中,教师应积极地探索与... 核心素养是学生在学校不同学习阶段逐渐形成的关键能力、观念、品格,具有普适性与迁移性。科学核心素养包括科学素养、文化素养、道德素养三个方面的内容,它们相互依存,相互促进,成为统一的整体。为此,在科学教育中,教师应积极地探索与实践体现核心素养发展的教学策略。 展开更多
关键词 初中 核心素养 科学素养 文化素养 道德素养
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谈深度翻译和译者的历史文化素养——以培根《论谣言》的三种汉译为例 被引量:30
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作者 曹明伦 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2013年第3期117-119,共3页
这次要讨论的是《培根随笔集》(The Essays of Francis Bacon,又译《培根论说文集》)第59篇,这篇残稿由培根的私人秘书罗利(William Rawley)于1657年收入该文集。想必有读者会觉得这篇参考译文的注释太多,因为译文正文不足千言... 这次要讨论的是《培根随笔集》(The Essays of Francis Bacon,又译《培根论说文集》)第59篇,这篇残稿由培根的私人秘书罗利(William Rawley)于1657年收入该文集。想必有读者会觉得这篇参考译文的注释太多,因为译文正文不足千言,注释却有700多字。加这么多注释会不会影响译文的流畅,妨碍读者的阅读呢?下面我们就结合“深度翻译”(thicktranslation)来谈谈这些问题。 展开更多
关键词 培根 文化素养 翻译 汉译 谣言 历史 译者 参考译文
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论武术在学校素质教育中的作用与贯彻途径 被引量:23
11
作者 曾世华 《湖北体育科技》 2003年第2期158-160,共3页
以素质教育为切入点,论述了武术与素质教育的关系,以及中华武术在陶冶情操,磨练意志,增强体质,发展智力,提高文化素养等方面的特殊功能和武术在学校素质教育中不可缺的地位。同时阐述了武术在学校素质教育中的3条贯彻途径。
关键词 中国武术 素质教育 教育改革 教育作用 陶冶情操 磨练意志 增强体质 发展智力 文化素养
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体育教学应重视培养学生的创新能力 被引量:25
12
作者 蒋守铭 《体育教学》 1999年第5期12-13,共2页
培养创新能力是体育教学中如何实施素质教育的一个重要课题。培养创新能力,对发展和提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识、健体技术和技能,以及必要的体育文化素养,都有不可估量的作用。
关键词 体育教学模式 学生创新能力 培养学生 培养创新能力 体育需要 文化素养 健体 培养创新精神 引导学生 重要课题
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大学生人文素养教育刍议 被引量:25
13
作者 昂晴 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第05B期86-87,共2页
一、大学生人文素养现状概述人文素养主要是指一个人的思想品位、道德水准、文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际交往等个性品质。早在1998年教育部就发布了《关于加强大学生文化素质教育的若... 一、大学生人文素养现状概述人文素养主要是指一个人的思想品位、道德水准、文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际交往等个性品质。早在1998年教育部就发布了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,对加强大学生人文素养教育提出具体规定。 展开更多
关键词 人文素养教育 大学生 文化素质教育 思想品位 道德水准 文化素养 审美情趣 理想追求
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在更高水平上推进文化素质教育 被引量:22
14
作者 周远清 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第1期5-6,共2页
关键词 文化素质教育 人文知识 人文教育 高等教育 素质教育 文化素养 教育思想
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新世纪的人文关怀 被引量:17
15
作者 李亦园 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期45-51,共7页
20世纪既是人类知识科技突飞猛进的世纪,也是一个战争频仍、族群相互敌视、社会政治动荡不安、生态环境饱受破坏的世纪。展望21世纪,为了使人类尽量免受因战争、仇视、冲突和环境危机带来的不安、焦虑与痛苦,其最重要的策略是赋予人... 20世纪既是人类知识科技突飞猛进的世纪,也是一个战争频仍、族群相互敌视、社会政治动荡不安、生态环境饱受破坏的世纪。展望21世纪,为了使人类尽量免受因战争、仇视、冲突和环境危机带来的不安、焦虑与痛苦,其最重要的策略是赋予人类以人文的基本关怀、其中他人的关怀、民主的关怀、文化的关怀和全人类的关怀应该予以特别的重视。 展开更多
关键词 21世纪 文化素养 全球化 人类 创新 人生素养 欣赏素养 人文关怀 民主 族群文化 个人主义
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明西天佛子大国师智光事迹考 被引量:21
16
作者 邓锐龄 《中国藏学》 CSSCI 1994年第3期34-43,共10页
公元1435年(明宣德十年)初夏的一天清晨,北京阜成门外三里许一所俗名三塔寺的古刹附近.一时车马辐辏,人声喧阗,王公、内侍、官员、僧尼、士庶人等,争先恐后地赶到这里,为的是瞻仰名僧大国师智光的蔡毗盛典。
关键词 明朝 佛教 智光 传记材料 考证 生平事迹 原始材料 师承关系 文化素养 作风建设
全文增补中
论编辑的文化素养 被引量:24
17
作者 刘庆昌 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2017年第1期80-86,共7页
随着社会大众对传播质量的需求层次提升,编辑职业也开始逐渐迈上专业化的道路,编辑工作的文化内涵也成为一个无法回避的问题。在今天做编辑,不仅要掌握一定的方法和技术,还需要具有良好的文化素养。编辑工作的特性决定了编辑个人的文化... 随着社会大众对传播质量的需求层次提升,编辑职业也开始逐渐迈上专业化的道路,编辑工作的文化内涵也成为一个无法回避的问题。在今天做编辑,不仅要掌握一定的方法和技术,还需要具有良好的文化素养。编辑工作的特性决定了编辑个人的文化素养主要包括三个方面:一是文字与文章的素养,二是知识与思维的素养,三是责任与使命的素养。一个编辑只有拥有了良好的文化素养,才能够在较高的层次上完成工作任务,进而成为一个有效编辑。 展开更多
关键词 编辑 文化素养 知识 思维 责任 使命
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我国旅游业综合实力评价及地域分异规律研究 被引量:14
18
作者 王红国 李娟文 《湖北大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第4期360-363,共4页
中国的旅游业发展也如经济发展一样呈现出不平衡的发展态势,尽管旅游业作为一项新兴产业正受各地重视,甚至作为支柱产业予以发展,但目前对旅游业综合实力的测度还没有明确的概念.以2001年旅游业的发展为基础,选取了8个与旅游发展密切相... 中国的旅游业发展也如经济发展一样呈现出不平衡的发展态势,尽管旅游业作为一项新兴产业正受各地重视,甚至作为支柱产业予以发展,但目前对旅游业综合实力的测度还没有明确的概念.以2001年旅游业的发展为基础,选取了8个与旅游发展密切相关的指标,通过主成分分析对中国旅游业综合实力作出较为恰当的评价,得出旅游综合实力呈现"东高西低中均"的结论.在此基础上分析其形成的主要影响因素,即经济发展水平、旅游资源禀赋、政府政策倾斜、居民文化素养等. 展开更多
关键词 中国旅游业 综合实力评价 地域分异规律 经济发展 中国 旅游业发展 新兴产业 文化素养 中国 结论
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当代中国教师优秀传统文化素养的培育 被引量:23
19
作者 杜钢 《当代教育科学》 北大核心 2015年第19期34-39,共6页
当代中国教师优秀传统文化素养的培育具有独特价值,这突出地表现在当代中国教师对全球化背景下中国优秀传统文化的古为今用与中外会通方面所发挥的重要推动作用上。若从促成这一培育价值的实现以及中国优秀传统文化的内在特质与当代教... 当代中国教师优秀传统文化素养的培育具有独特价值,这突出地表现在当代中国教师对全球化背景下中国优秀传统文化的古为今用与中外会通方面所发挥的重要推动作用上。若从促成这一培育价值的实现以及中国优秀传统文化的内在特质与当代教师发展的切实需求来加以综合考量,诸如以人为本的价值观念、仁爱为怀的道德品格、爱国主义的历史精神与美善相偕的文艺情操等构成了当代中国教师优秀传统文化素养培育的主要内容。而跨文化对话法、经典诵读法、榜样模仿法以及践履体验法等则是当代中国教师优秀传统文化素养培育的基本方法。随着全球化进程的不断深化,对当代中国教师优秀传统文化素养的培育可谓正逢其时,如何积极有效地推进这一进程,还需进行长期深入的探索和开掘。 展开更多
关键词 文化 传统文化 全球化 文化素养 教师发展
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基于文化素养养成的课程知识理解--课程知识的文化性及其实现 被引量:23
20
作者 张金运 张立昌 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第1期50-55,共6页
课程知识之所以具有教化功能,不仅仅因为其科学性,同时也在于其属人的文化性。在科学主义知识论的长期影响下,现代课程知识注重的是对客观世界的表征,忽视了对文化性的理解,使知识教学日渐演变成为一种知识传递。课程知识中的文化疏离... 课程知识之所以具有教化功能,不仅仅因为其科学性,同时也在于其属人的文化性。在科学主义知识论的长期影响下,现代课程知识注重的是对客观世界的表征,忽视了对文化性的理解,使知识教学日渐演变成为一种知识传递。课程知识中的文化疏离在教学中表现为文化漠视、文化装点、文化锁定三种类型。理解课程知识的文化性,是教书育人的前提,影响着学生文化素养的形成。课程知识的文化融合在教学中的实现,需要确认师生的文化主体身份,提升其文化主体意识;挖掘教学过程中的文化要素,促进潜在文化的"动姿化";倡导文化回应性教学,促进教学方式的深度变革。 展开更多
关键词 课程知识 文化 文化素养 课程理解 文化回应性教学
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