浅谈文化作文教学操作策略 被引量：2

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作者 廖良平 《写作》 2017年第12期32-33,59,共3页

如今,"文化作文"在考场中频取高分,风靡全国,成为一种时尚文风,文化作文教学已普遍引入课堂。文化作文教学的操作策略主要有:创设文化氛围,激发写作兴趣;培养文化意识,积累文化素材;有效推入实践,提升文化素养;重视作文评改,... 如今,"文化作文"在考场中频取高分,风靡全国,成为一种时尚文风,文化作文教学已普遍引入课堂。文化作文教学的操作策略主要有:创设文化氛围,激发写作兴趣;培养文化意识,积累文化素材;有效推入实践,提升文化素养;重视作文评改,提高写作水平;兼顾课内课外,加强读写结合等。 展开更多

关键词 文化作文 教学操作策略

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文化作文:培养学生“文化传承与理解”素养的有效途经 被引量：1

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作者 江海燕 《中学语文教学参考》 2019年第33期14-16,共3页

落实核心素养有多种途径,阅读教学、语文实践活动、写作教学都有多种方法和途径去落实核心素养。对于四大学科核心素养,老师们普遍认为前三者容易培育和形成,最后一点"文化传承与理解"感觉虚空,难以下手。语文教学要引导学生... 落实核心素养有多种途径,阅读教学、语文实践活动、写作教学都有多种方法和途径去落实核心素养。对于四大学科核心素养,老师们普遍认为前三者容易培育和形成,最后一点"文化传承与理解"感觉虚空,难以下手。语文教学要引导学生传承文化、理解文化,首先教师要对文化有清晰的认知、高度的敏感以及一定的文化素养。教师通过自己对文化的理解引导学生了解文化、关注文化、思考文化和表现文化,将文化因子带进作文,进行文化作文的创作,是一种有效地将"文化传承与理解"素养落实在教学中的捷径。 展开更多

关键词 文化作文 民俗 文化传承与理解 落实

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探究有效互动对话打造文化作文底蕴

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作者 江慧琼 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2008年第4期9-11,共3页

笔者在深入研究“互动”、“对话”和“有效教学”的过程中形成了“有效互动对话”的理念，并进一步研究写作的“双重转化”性，以有效互动的教学方式，探究文化作文的特点及其底蕴．提高学生的作文水平。笔者在“四重对话”文化作文教... 笔者在深入研究“互动”、“对话”和“有效教学”的过程中形成了“有效互动对话”的理念，并进一步研究写作的“双重转化”性，以有效互动的教学方式，探究文化作文的特点及其底蕴．提高学生的作文水平。笔者在“四重对话”文化作文教学法——文本对话、生生对话、师生对话和社会对话的探索实践中，取得了一定的效果，并得到了专家的认可。 展开更多

关键词 有效互动 四重对话 底蕴 文化作文

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浅论“文化作文”中的文化突围

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作者 胥克平 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第6期92-93,共2页

文化是一种生产力，未来世界的竞争也将是文化生产力的竞争，中学阶段是一个人人格形成、人格建设的重要阶段。也是接受民族文化熏陶、进行民族文化传承的重要阶段。语文中的“文”不能仅仅是“文字”，而应该是“文化”，语文教育是一... 文化是一种生产力，未来世界的竞争也将是文化生产力的竞争，中学阶段是一个人人格形成、人格建设的重要阶段。也是接受民族文化熏陶、进行民族文化传承的重要阶段。语文中的“文”不能仅仅是“文字”，而应该是“文化”，语文教育是一种文化教育，语文课是一门培养民族文化精神、民族文化气质、民族文化心理的重要课程。语言文字知识的培养和文化素质的培养是相辅相成的。“文化作文”就是生产者进行文化生产的一项思想实践活动。从而开拓学生文化视野，丰厚学生人文素养。 展开更多

关键词 中学 语文教学 文化作文 文化突围

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如何厚实文化作文的底蕴——高考文化作文导引

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作者 潘汉妮 黄斌 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第11期85-87,共3页

近几年高考的高分、满分作文中，揭示文化内涵的作文占很大比例，文化作文俨然成为广大高考生热捧的时象。正因为受到热捧，才导致大量劣质文化作文泛滥，那么，如何厚实文化作文的底蕴？做到五点：培养良好的文化意识：用文化装点醒目... 近几年高考的高分、满分作文中，揭示文化内涵的作文占很大比例，文化作文俨然成为广大高考生热捧的时象。正因为受到热捧，才导致大量劣质文化作文泛滥，那么，如何厚实文化作文的底蕴？做到五点：培养良好的文化意识：用文化装点醒目的标题；以经典文化意象贯穿文章始终；恰当引用经典文化名人的事件；恰当引用诗文名句。 展开更多

关键词 底蕴 文化作文 经典文化

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积淀文化底蕴 打造醇美语言——文化作文教学初探

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作者 苏瑜 《现代语文（上旬．文学研究）》 2011年第7期132-133,共2页

中学生作文语言干瘪乏味，材料匮乏，缺乏鲜活的思想和文化底蕴，为解决这一问题，增加学生文章的知识含量，凸显文章的亮点，笔者在作文教学中进行了初步探索。

关键词 文化作文 课内材料 课外阅读

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散文化作文和作文散文化

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作者 朱根源 《新作文（中学教学版）》 2003年第4期18-19,共2页

关键词 散文化作文 作文散文化 高考 作文命题 创造性思维 语言表达能力

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第15届中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛将于12月举行

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《中学语文教学参考》 2019年第32期80-80,共1页

在倡导文化自信与文化强国的时代潮流下,如何促进文化与教育的融合及正向发展,是教改必须思考的问题。为此,中国教育学会"文化作文与文化教学研究"课题组与湖南文艺出版社、《中学语文教学参考》编辑部等单位,在文化作文实验... 在倡导文化自信与文化强国的时代潮流下,如何促进文化与教育的融合及正向发展,是教改必须思考的问题。为此,中国教育学会"文化作文与文化教学研究"课题组与湖南文艺出版社、《中学语文教学参考》编辑部等单位,在文化作文实验基地学校——山东临沂第三中学联合举办"第15届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛",探索文化与教育教学的关系。 展开更多

关键词 中国教育学会 中小学教师 文化作文 湖南文艺出版社 优质课大赛 文化自信 山东临沂 正向发展

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初中生文化作文的素养培育

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作者 吕小玲 《新课程》 2017年第29期174-174,共1页

受到＂应试＂观念的影响,初中语文教师一直都将作文的教学重点放在如何提高初中生的作文成绩上,然而,核心素养是新课改的大势所趋,也是现代初中教育的热点名词,在初中作文中培养学生的作文素养也逐渐步入人们的教改视野中。对如何在初... 受到＂应试＂观念的影响,初中语文教师一直都将作文的教学重点放在如何提高初中生的作文成绩上,然而,核心素养是新课改的大势所趋,也是现代初中教育的热点名词,在初中作文中培养学生的作文素养也逐渐步入人们的教改视野中。对如何在初中生的文化作文中落实素养的培育进行分析。 展开更多

关键词 初中语文 文化作文 素养培育

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倡导真实初中写作教学实践的尝试

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作者 董萍 《课外语文（下）》 2013年第12期31-31,共1页

近几年中考，有一类“文化作文”屡屡赢得“高分”。在应试的压力下，有些学生片面模仿此类作文。长期热衷于此将导致许多不良后果。笔者在作文教学实践中，注重结合实际，引导学生关注生活，品评时政，做了一些积极的尝试。

关键词 文化作文 片面模仿 真实写作

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文化作文素材积累的方法

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作者 魏荣爽 《课外语文（下）》 2013年第1期97-97,共1页

中国的传统文化如浩浩荡荡的长江大河，在缓缓流逝的时光中闪烁着永恒的光芒。其厚重的人丈底蕴和艺术魅力，彰显着泱泱中华五千年历史的源远流长。而写作，就是用文化阐述文化的一种手段。因此，让文章凸显大漠孤烟、烟雨江南的文化氛... 中国的传统文化如浩浩荡荡的长江大河，在缓缓流逝的时光中闪烁着永恒的光芒。其厚重的人丈底蕴和艺术魅力，彰显着泱泱中华五千年历史的源远流长。而写作，就是用文化阐述文化的一种手段。因此，让文章凸显大漠孤烟、烟雨江南的文化氛围，应该是中学作文教学和写作展现其生命活力的独特方式。而积累文化素材，培养文化意识又戊了训练文化作文的必由之路。 展开更多

关键词 文化作文 素材积累 文化底蕴

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文化生活作文的定义、特点及教学价值研究 被引量：3

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作者 胡斌 程淑贞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期45-47,共3页

文化生活作文就是学生在生活写作中凸显生活世界文化意义的过程。文化生活作文具有体验性、文化性、深刻性和对话性等特点。文化生活作文是学生文化精神建构的必经之途。在中小学校开展文化生活作文教学,不仅能在作文教学中高度达成课... 文化生活作文就是学生在生活写作中凸显生活世界文化意义的过程。文化生活作文具有体验性、文化性、深刻性和对话性等特点。文化生活作文是学生文化精神建构的必经之途。在中小学校开展文化生活作文教学,不仅能在作文教学中高度达成课程标准提出的文化育人目标,而且还能为根本解决学生生活作文"假大空废"问题提供新的途径。 展开更多

关键词 文化生活作文 体验性 文化性 深刻性 对话性

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如何改进初中生的“散文式”作文

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作者 付东 《学苑教育》 2013年第10期38-38,共1页

学生作文中存在一些体裁特征不鲜明,内容脱离生活实际,网络语言泛滥等情况。这种＂散文化的作文＂使学生作文缺乏真情实感,教师应该引导学生养成良好的写作习惯,引导学生写反映生活的作文,改变传统的思维模式,力求在作文教学和作文评改... 学生作文中存在一些体裁特征不鲜明,内容脱离生活实际,网络语言泛滥等情况。这种＂散文化的作文＂使学生作文缺乏真情实感,教师应该引导学生养成良好的写作习惯,引导学生写反映生活的作文,改变传统的思维模式,力求在作文教学和作文评改上进行创新,帮助学生提高作文水平。 展开更多

关键词 初中生 散文化作文 写作习惯

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