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一个Diophantus方程的初等解法 被引量:18
1
作者 曹珍富 刘培杰 《山东师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1989年第1期13-16,共4页
本文用初等且更为简短的方法证明了如下定理:如果D>1无平方因子且不被6k+1形素数整除,则Diophantus方程x^3±1=Dy^2(y≠0)除x^3+1=2y^2(y≠0)仅有整数解(x,y)=(1,±1)和(23,±78)外,无其他的整数解。
关键词 丢番图方程 初等方法 整除 整除
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关于不定方程y(y+1)(y+2)(y+3)=p^(2k)x(x+1)(x+2)(x+3) 被引量:14
2
作者 徐学文 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 1997年第3期257-259,共3页
证明了不定方程y(y+1)(y+2)(y+3)=nx(x+1)(x+2)(x+3)在n=p2k(p为质数。
关键词 不定方程 正整数解 整除
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Fibonacci数的整除性 被引量:13
3
作者 吴佃华 贾小英 《广西师范学院学报(自然科学版)》 2007年第3期28-29,60,共3页
设F1=F2=1,则称满足递推关系Fn=Fn-1+Fn-2,n≥3的数列{Fn}(n=1,2,3,…)为Fibonacci数列,其中任意一个数Fn称为Fibonacci数.该文主要研究Fibonacci数的整除性质,得到一个一般性的结果.
关键词 FIBONACCI数 整除 互素 最小公倍数 最大公约数
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多项式的整除与结式消元 被引量:7
4
作者 张纪元 沈守范 《南京理工大学学报》 CAS CSCD 1994年第4期23-27,共5页
该文给出了多项式最高项的定义,并由此导出了多项式整除的法则。上述法则与高斯消去法相结合,便可解决结式消元中关于多项式行列式展开的困难。文中给出了结式消元法求解多项式方程组全部根的步骤.
关键词 多项式 代数方程 整除
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关于F_n的一些注记 被引量:7
5
作者 吴佃华 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1992年第2期37-39,共3页
关于F_n,陈景润证明了F_n和F_(n+1)是互素的,并且给出2,3整除F_n的充分必要条件。为更进一步刻画F_n,利用数论方法证明了在一定条件下F_n和F_(n+2),F_(n+3),F_(n+4)是互素的,并且给出4,5,8整除F_n的充分必要条件。
关键词 整除 互素 斐波那契序列
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一道全国高中数学联赛题的另解及推广
6
作者 涂欢 周予瞳 《数学通讯》 2024年第12期61-62,共2页
给出一道全国高中数学联赛加试题的另解和推广,对数列的递推公式进行归纳总结,得到了更一般的结论.
关键词 整除 素因子 递推公式 数学归纳法
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浴室里的数字泡泡
7
作者 问号姐姐 童心童画(图) 《课堂内外(智慧数学)(小学版)》 2024年第5期50-51,55,共3页
安奇奇很喜欢在浴室泡澡的时候思考数学问题。有一天,他盯着浴室里一个个飞舞的泡泡,想到了一道道数字趣题。你能解答出来吗?瓷砖上的泡泡请你根据每块瓷砖上下位置的泡泡里的数字和瓷砖里的数字之间的关系,算出7个问号对应的数字。可... 安奇奇很喜欢在浴室泡澡的时候思考数学问题。有一天,他盯着浴室里一个个飞舞的泡泡,想到了一道道数字趣题。你能解答出来吗?瓷砖上的泡泡请你根据每块瓷砖上下位置的泡泡里的数字和瓷砖里的数字之间的关系,算出7个问号对应的数字。可整除的泡泡安奇奇看到6个数字泡泡围绕着1个问号泡泡,他必须找出一个数字,能被6个数字泡泡里的所有数字整除,然后将它输入到中间的问号泡泡中。你能帮助他吗? 展开更多
关键词 浴室 趣题 问号 整除 泡泡 瓷砖 数字 泡澡
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《初等数论》教学中的启示及应用
8
作者 姚晨蕊 《教育进展》 2024年第8期1115-1123,共9页
初等数论是一门研究“数”的学科,是针对数学专业的本科生开设的一门课程。本文主要阐述了在初等数论的教学过程中得到的一些启示和应用,分别为以下三方面内容:一是利用同余的性质得到了任意整数b能被给定正整数a整除的等价条件;二是给... 初等数论是一门研究“数”的学科,是针对数学专业的本科生开设的一门课程。本文主要阐述了在初等数论的教学过程中得到的一些启示和应用,分别为以下三方面内容:一是利用同余的性质得到了任意整数b能被给定正整数a整除的等价条件;二是给出了求解任意同余式的方法;三是给出了指数的两种证明方法。Elementary Number Theory is a subject that studies “number” and is a course for undergraduates majoring in mathematics. This paper mainly expounds enlightenment and applications obtained in the teaching process of elementary number theory, which are as follows: First, the equivalent condition that any integer b can be evenly divided by a given positive integer a is obtained by using the property of congruence. Second, the method of solving any congruence formula is given. Third, two methods of proving the index are given. 展开更多
关键词 数论 同余 整除 同余式 指数
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相邻自然数平方之间的可行数的个数
9
作者 王南翔 戴浩波 《哈尔滨商业大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第2期237-239,共3页
如果对于任意的自然数m满足1≤m≤h,m可以表示为h的某些因数的和,那么称h为可行数.文献[1]中提出了一个猜想,对于任意的自然数k≥1,存在N>0,当n>N时,在区间(n^(2),(n+1)^(2))内有k个可行数.利用文献[2]的定理9等一系列工具可以证... 如果对于任意的自然数m满足1≤m≤h,m可以表示为h的某些因数的和,那么称h为可行数.文献[1]中提出了一个猜想,对于任意的自然数k≥1,存在N>0,当n>N时,在区间(n^(2),(n+1)^(2))内有k个可行数.利用文献[2]的定理9等一系列工具可以证明这一猜想. 展开更多
关键词 可行数 素数 Legendre猜想 整除 因数和 数学归纳法
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裴蜀定理的推论及其应用
10
作者 徐董科 《中学数学教学参考》 2024年第1期77-78,共2页
从裴蜀定理出发,得到一个重要的推论,基于该推论,通过不断变式及演绎,推出更多结论和定理,进而解决初等数论中的一类问题。
关键词 裴蜀定理 数论 整除
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借助几何直观 理解概念本质——“质数与合数”教学设计与思考
11
作者 吴恢銮 施娇娥 《小学数学教师》 2024年第5期41-46,共6页
课前慎思。“质数与合数”是“数的整除”单元的核心课之一,上承因数与倍数以及能被2、3、5整除的数的知识,又是以后学习最大公因数、最小公倍数、分数的约分与通分的重要基础。从数概念建构和发展的角度分析,之前对数的分类,按照数的... 课前慎思。“质数与合数”是“数的整除”单元的核心课之一,上承因数与倍数以及能被2、3、5整除的数的知识,又是以后学习最大公因数、最小公倍数、分数的约分与通分的重要基础。从数概念建构和发展的角度分析,之前对数的分类,按照数的形态可以把数分为整数、分数、小数,自然数按照能否被2整除分为奇数、偶数。质数与合数是对自然数的一种新的分类,到底新在哪里呢? 展开更多
关键词 概念建构 概念本质 最大公因数 最小公倍数 几何直观 自然数 核心课 整除
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一道新定义模考题的解法分析
12
作者 刘子涵 《数学通讯》 2024年第9期60-61,共2页
2020届北京市朝阳区二模压轴题是一道以数论知识为背景的新定义问题,本文先介绍标准答案的解法,再利用代数方法解决了这道数论题目.
关键词 压轴题 新定义问题 整除 最值 代数方法
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《初等数论》课程渗透数学文化教学研究与实践 被引量:5
13
作者 谢红梅 《兵团教育学院学报》 2013年第1期39-43,共5页
数学课程是实施数学文化教育的主渠道和主阵地,是学生触摸、体悟数学本质,感受、体验数学内在文化气息的畅享地。本文重点从课程导言、核心概念、符号语言及命题、定理、法则教学等方面来探讨数学文化在《初等数论》课程教学中的渗透和... 数学课程是实施数学文化教育的主渠道和主阵地,是学生触摸、体悟数学本质,感受、体验数学内在文化气息的畅享地。本文重点从课程导言、核心概念、符号语言及命题、定理、法则教学等方面来探讨数学文化在《初等数论》课程教学中的渗透和实施。 展开更多
关键词 数学文化 渗透 初等数论 整除 同余
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关于剩余类环Z_m上的线性方程组 被引量:5
14
作者 李裕葵 杨继明 张宝华 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第S1期24-28,共5页
给出了剩余类环Zm中的整除、Zm上的矩阵的初等变换以及行列式因子等概念,并说明它在Zm上的线性方程组中的应用,由此很容易得出k个n元整系数线性型是正交组的充要条件.
关键词 剩余类环 整除 矩阵 初等变换 线性方程租
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关于数论函数方程φ(n)=S(n^k) 被引量:5
15
作者 廖思泉 《福州大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期302-304,共3页
关键词 数论函数方程 最小正整数 N^+ 集合 整除
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最大公因子封闭集上幂矩阵行列式的整除性 被引量:5
16
作者 谭千蓉 林宗兵 《四川大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期431-435,共5页
设S={x_1,x_2,…,x_n}是由n个不同的正整数组成的集合,并设整数a≥1.如果n阶矩阵的第i行j列元素是S中元素x_i和x_j的最大公因数的a次幂(x_i,x_j)~a,则称该矩阵是定义在S上的a次幂GCD矩阵,用(S^a)表示.类似可定义幂LCM矩阵[S^a].作者证明... 设S={x_1,x_2,…,x_n}是由n个不同的正整数组成的集合,并设整数a≥1.如果n阶矩阵的第i行j列元素是S中元素x_i和x_j的最大公因数的a次幂(x_i,x_j)~a,则称该矩阵是定义在S上的a次幂GCD矩阵,用(S^a)表示.类似可定义幂LCM矩阵[S^a].作者证明了:若S是由n个不同的正整数组成的一个最大公因子封闭集,且a|b,如果n≤3,那么det(S^a)|det(S^b),det[S^a]|det[S^b];如果max{x_i}(?)<12,那么det(S^a)|det(S^b),det[S^a]|det[S^b]. 展开更多
关键词 整除 最大公因数闭集 最大型因子 幂GCD矩阵 幂LCM矩阵
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有限个互素因子链上幂GCD矩阵与幂LCM矩阵的行列式的整除性 被引量:5
17
作者 谭千蓉 刘浏 《中国科学:数学》 CSCD 北大核心 2010年第7期641-647,共7页
设S={x1,x2,...,xn}是由n个不同的正整数组成的集合,并设a为正整数.如果一个n阶矩阵的第i行j列元素是S中元素xi和xj的最大公因子的a次幂(xi,xj)a,则称该矩阵为定义在S上的a次幂最大公因子(GCD)矩阵,用(Sa)表示;类似定义a次幂LCM矩阵[Sa]... 设S={x1,x2,...,xn}是由n个不同的正整数组成的集合,并设a为正整数.如果一个n阶矩阵的第i行j列元素是S中元素xi和xj的最大公因子的a次幂(xi,xj)a,则称该矩阵为定义在S上的a次幂最大公因子(GCD)矩阵,用(Sa)表示;类似定义a次幂LCM矩阵[Sa].如果存在{1,2,...,n}上的一个置换σ使得xσ(1)|xσ(2)|···|xσ(n),则称S为一个因子链.如果存在正整数k,使得S=S1∪S2∪···∪Sk,其中每一个Si(1ik)均为一个因子链,并且对所有的1i=jk,Si中的每个元素与Sj中的每个元素互素,则称S由有限个互素因子链构成.本文中,设S由有限个互素的因子链构成,并且1∈S.我们首先给出幂GCD矩阵与幂LCM矩阵的行列式的公式,然后证明:如果a|b,则det(Sa)|det(Sb),det[Sa]|det[Sb],det(Sa)|det[Sb].最后我们指出:如果构成S的有限个因子链不互素,则此结论一般不成立. 展开更多
关键词 整除 互素因子链 最大型因子 幂GCD矩阵 幂LCM矩阵
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除法中的“整除”和“有余” 被引量:1
18
作者 马强 《小学生学习指导》 2023年第1期42-43,共2页
二年级同学所说的“整除”,是指在口快表内的除法中,用商乘以除数所得的积正好和被除数相等,这样,被除数减去这个积正好得0,也就是没有余数。
关键词 除法 整除 被除数 同学 二年级
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一道IMO数论题的探究
19
作者 陈德富 《中等数学》 2023年第1期27-28,共2页
任取素因子q|x,则q|y^(b),q|y.从而,x的素因子都是y的素因子.类似地,y的素因子也都是x的素因子.故x、具有相同的素因子.又对x的任意素因子q,v(q)(x)是素因子q在x的分解式中的阶数.
关键词 不定方程 整数幂式 整除
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两个多项式整除与其高次幂整除的关系
20
作者 张会平 于洋 《高等数学研究》 2023年第1期16-18,共3页
对于数域P上的两个一元多项式f(x)与g(x),本文用五种方法证明了由g^(2)(x)整除f^(2)(x)可得到g(x)整除f(x).这些方法运用了不可约多项式、最大公因式、因式分解以及多项式整除的性质,它们也可推广应用于证明高次的情形.
关键词 一元多项式 整除 最大公因式 不可约多项式 因式分解
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