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基于双音复合词语义透明度的语素教学实验研究
被引量：
1
1
作者
张幼冬
张承雪
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第4期76-82,共7页
"语素法"是否适用于对外汉语的词汇教学,特别是在初级阶段的词汇教学,一直为学界所讨论。本实验以俄语或乌克兰语背景的初级阶段汉语学习者为被试,在HSK(1-2级)词汇大纲中选取双音复合词,通过公式计算词语间的语义距离,选取...
"语素法"是否适用于对外汉语的词汇教学,特别是在初级阶段的词汇教学,一直为学界所讨论。本实验以俄语或乌克兰语背景的初级阶段汉语学习者为被试,在HSK(1-2级)词汇大纲中选取双音复合词,通过公式计算词语间的语义距离,选取不同语义透明度的词语24个,分别在实验班和对照班开展语素教学和整词教学,均使用翻译、图片展示和创设情境3种教学手段来完成词汇教学,两班实验词汇及具体教法均相同,但不同于对照班以整词开展教学的方式,在实验班是以语素为单位开展教学;最后利用语义理解量表进行教学成果的即时和延时测试,通过对两组测试分值及分值间差异显著性的比较,验证语素教学的有效性。结果显示:在词义理解层面,除完全透明词和完全隐晦词外,对双音复合词语素教学的效果优于整词教学;在词语记忆层面,对双音复合词中的隐晦词语素教学的效果优于整词教学。
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关键词
HSK双音复合
词
语义透明度
语素
教学
整
词
教学
词
汇
教学
实验研究
原文传递
美国早期阅读教学法论争及其对我国儿童英语教学的启示
被引量：
1
2
作者
康翠萍
《基础教育外语教学研究》
2014年第7期3-7,共5页
在美国，全语言教学法和语音教学法是两种最主要的早期阅读教学法。关于哪一个是最有效的早期阅读教学法的论争持续了100年之久。如今这两种教学法互相吸收对方的合理内核，出现了相互融合的趋势，极大地提高了儿童早期阅读教学的质量...
在美国，全语言教学法和语音教学法是两种最主要的早期阅读教学法。关于哪一个是最有效的早期阅读教学法的论争持续了100年之久。如今这两种教学法互相吸收对方的合理内核，出现了相互融合的趋势，极大地提高了儿童早期阅读教学的质量。本文论述了两种阅读教学法产生的社会背景及背后的理论基础，深入分析了两种教学法在儿童早期阅读发展中所起的重要作用，并认为对我国儿童来说，采用哪种教学法不仅要考虑我国儿童的英语学习环境，还须依据儿童的年龄及语言学习的阶段。同时，本文也将为我国儿童英语课程设计和教学实践提供理论参考。
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教学
全语言
教学
法
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题名
基于双音复合词语义透明度的语素教学实验研究
被引量：
1
1
作者
张幼冬
张承雪
机构
山东师范大学国际教育学院
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第4期76-82,共7页
基金
山东省研究生教育质量提升计划项目“汉语国际教育硕士海外汉语国际推广案例库”(SDYAL17071)的阶段性成果。
文摘
"语素法"是否适用于对外汉语的词汇教学,特别是在初级阶段的词汇教学,一直为学界所讨论。本实验以俄语或乌克兰语背景的初级阶段汉语学习者为被试,在HSK(1-2级)词汇大纲中选取双音复合词,通过公式计算词语间的语义距离,选取不同语义透明度的词语24个,分别在实验班和对照班开展语素教学和整词教学,均使用翻译、图片展示和创设情境3种教学手段来完成词汇教学,两班实验词汇及具体教法均相同,但不同于对照班以整词开展教学的方式,在实验班是以语素为单位开展教学;最后利用语义理解量表进行教学成果的即时和延时测试,通过对两组测试分值及分值间差异显著性的比较,验证语素教学的有效性。结果显示:在词义理解层面,除完全透明词和完全隐晦词外,对双音复合词语素教学的效果优于整词教学;在词语记忆层面,对双音复合词中的隐晦词语素教学的效果优于整词教学。
关键词
HSK双音复合
词
语义透明度
语素
教学
整
词
教学
词
汇
教学
实验研究
Keywords
HSK two-tone compound words
Semantic Transparency
Morpheme Teaching Method
Whole Word Teaching Method
Vocabulary teaching
experimental study
分类号
H319.5 [语言文字—英语]
原文传递
题名
美国早期阅读教学法论争及其对我国儿童英语教学的启示
被引量：
1
2
作者
康翠萍
机构
北京师范大学脑与认知科学研究院
出处
《基础教育外语教学研究》
2014年第7期3-7,共5页
文摘
在美国，全语言教学法和语音教学法是两种最主要的早期阅读教学法。关于哪一个是最有效的早期阅读教学法的论争持续了100年之久。如今这两种教学法互相吸收对方的合理内核，出现了相互融合的趋势，极大地提高了儿童早期阅读教学的质量。本文论述了两种阅读教学法产生的社会背景及背后的理论基础，深入分析了两种教学法在儿童早期阅读发展中所起的重要作用，并认为对我国儿童来说，采用哪种教学法不仅要考虑我国儿童的英语学习环境，还须依据儿童的年龄及语言学习的阶段。同时，本文也将为我国儿童英语课程设计和教学实践提供理论参考。
关键词
阅读
教学
全语言
教学
法
语音
教学
法
整
词
教学
法
Keywords
reading teaching
whole language approach
phonic approach
whole word approach
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于双音复合词语义透明度的语素教学实验研究
张幼冬
张承雪
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2021
1
原文传递
2
美国早期阅读教学法论争及其对我国儿童英语教学的启示
康翠萍
《基础教育外语教学研究》
2014
1
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