期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于板块关联的单元整体读写教学
1
作者 肖春碧 彭海 《中学教学参考》 2024年第7期32-35,共4页
文章基于大语篇观展开单元整体读写教学设计,以板块关联为依据,从聚焦主题,明确目标;厘清框架,整体建构;活动引领,读写融合等方面探索单元整体读写教学设计思路,结合教学实践,并通过分析板块,理出主线;挖掘文化,拓展思路;以文为本,实践... 文章基于大语篇观展开单元整体读写教学设计,以板块关联为依据,从聚焦主题,明确目标;厘清框架,整体建构;活动引领,读写融合等方面探索单元整体读写教学设计思路,结合教学实践,并通过分析板块,理出主线;挖掘文化,拓展思路;以文为本,实践创作;展示成果,评价反思等具体行动,丰富单元整体读写教学的内涵,优化教学效果。 展开更多
关键词 板块关联 单元 整体读写
下载PDF
探索单元整体读写教学 引领区域教学教研创新
2
作者 杨志成 《宁夏教育》 2023年第1期84-86,共3页
文章结合实际,采取组团备课、深化实践、整体展示三项措施,使区域内单元整体读写教学实践与研究深入开展。
关键词 单元整体读写教学 研备 实践 展示
原文传递
单元读写结合 助开语用之门——以部编版语文教材为例 被引量：1
3
作者 王丽娜 《小学教学研究》 2019年第21期53-55,共3页
语文课要提高学生的语言文字运用能力,就要把教学重点放在理解、品味语言,特别是运用语言上。单元整体语用教学,是将单元里的每篇课文进行教学优化,并通过相互之间的联系整合,围绕单元核心语用价值进行的教学实践,达到单元教学功能的最... 语文课要提高学生的语言文字运用能力,就要把教学重点放在理解、品味语言,特别是运用语言上。单元整体语用教学,是将单元里的每篇课文进行教学优化,并通过相互之间的联系整合,围绕单元核心语用价值进行的教学实践,达到单元教学功能的最大化。开发单元整体语用,避免了读写结合的随意性和不连续性,有利于提高学生学习和运用语言文字的能力。 展开更多
关键词 语用 单元整体读写开发 阅读教学
下载PDF
桔生淮北则为枳
4
作者 李惠 《早期教育（幼教·教育教学）》 北大核心 2005年第3期1-1,共1页
关键词 瑞吉欧 教学思想 幼儿教育 整体读写能力 幼儿园 方案教学 教学方法
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部