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题名数形结合思想在初中数学教学中的应用策略
被引量:20
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作者
周林
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机构
安徽省芜湖市石硊中学
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出处
《科教导刊》
2017年第1X期127-128,共2页
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文摘
数和形是数学教学研究客观物体中的两个方面,其中:数(代数)旨在对客观物体的数量、计量单位等进行观察和研究,其研究结果准确度较高,可信度较强;而形(几何形状)旨在对某一客观物体的形状、形态、几何状况等进行分析和探讨,其研究结果突出体现了客观性和完整性。数和形之间既有区别,又有联系,因此应将两者相结合进行数学问题的思考、研究和讨论,充分发挥二者的优势,扬长避短,数形结合、数形互化,从而达到对数学问题的有效解决,因而数形结合是一种较为科学、有效的思维方法,值得进行研究。
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关键词
数形结合思想思想
初中
数学教学
应用研究
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Keywords
combination of number and shape
junior middle school
mathematics teaching
application research
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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