期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
数形结合思想在初中数学教学中的应用策略 被引量:20
1
作者 周林 《科教导刊》 2017年第1X期127-128,共2页
数和形是数学教学研究客观物体中的两个方面,其中:数(代数)旨在对客观物体的数量、计量单位等进行观察和研究,其研究结果准确度较高,可信度较强;而形(几何形状)旨在对某一客观物体的形状、形态、几何状况等进行分析和探讨,其研究结果突... 数和形是数学教学研究客观物体中的两个方面,其中:数(代数)旨在对客观物体的数量、计量单位等进行观察和研究,其研究结果准确度较高,可信度较强;而形(几何形状)旨在对某一客观物体的形状、形态、几何状况等进行分析和探讨,其研究结果突出体现了客观性和完整性。数和形之间既有区别,又有联系,因此应将两者相结合进行数学问题的思考、研究和讨论,充分发挥二者的优势,扬长避短,数形结合、数形互化,从而达到对数学问题的有效解决,因而数形结合是一种较为科学、有效的思维方法,值得进行研究。 展开更多
关键词 结合思想思想 初中 学教学 应用研究
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部