|
1
|
借助几何画板 渗透模型意识——以“等长变形、等积变形”为例 |
孟繁晶
徐泽能
|
《云南教育（小学教师）》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
把握数量关系 发展模型意识——以“乘加、乘减混合运算及其运用”为例 |
林清
徐慧丽
|
《云南教育（小学教师）》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
浅谈高中数学实验的功能及运用 |
胡述洪
|
《中小学教学研究》
|
2015 |
3
|
|
|
4
|
中职数学教学中的“低效现象”及对策 |
程起航
|
《教书育人（高教论坛）》
|
2008 |
0 |
|
|
5
|
立足物理学科概念 凸显数学运用能力——以2022年高考全国乙卷理综为例 |
周胜
|
《理科考试研究》
|
2023 |
0 |
|
|
6
|
在教学中渗透数学思想的策略 |
林海萍
|
《广西教育》
|
2013 |
0 |
|
|
7
|
数学表示:打通初中数学学习与运用的“任督二脉” |
孙咸理
|
《数学教学通讯》
|
2018 |
0 |
|
|
8
|
深化数学理解的四个立足点 |
高飞
|
《教学与管理》
|
2022 |
0 |
|
|
9
|
浅谈函数在专业课中的应用 |
郑必春
|
《山西煤炭管理干部学院学报》
|
2009 |
0 |
|
|
10
|
数学在地理中的应用举例 |
林光来
|
《数学教学通讯（中学生版高三卷）》
|
2002 |
0 |
|
|
11
|
物理教学中的数学运用 |
姜久华
|
《技术物理教学》
|
1996 |
0 |
|
|
12
|
初中数学运用多媒体教学的体会 |
茅春辉
|
《教书育人（高教论坛）》
|
2007 |
0 |
|
|
13
|
故宫是座“数学宫”——故宫建成600周年 |
|
《初中生之友》
|
2020 |
0 |
|
|
14
|
关注初高中物理课程衔接的教学实践 |
蒋娟花
|
《中学理科园地》
|
2014 |
0 |
|
|
15
|
试探周期函数的最小周期区间定义 |
彭飞
王平
|
《数学教学通讯》
|
2019 |
0 |
|
|
16
|
物理学习中的数学障碍分析 |
杨兴彬
|
《湖南中学物理》
|
2015 |
0 |
|
|
17
|
谈“a-a=0”和“a/a=1(a≠0)” |
许桦
|
《中学生数学》
|
2021 |
0 |
|
|
18
|
浅析数学中的美学与美育 |
成天明
|
《天津教育》
|
2022 |
0 |
|
|
19
|
探究类比思想在高中数学中的运用 |
陈嘉欣
|
《中华辞赋》
|
2018 |
0 |
|
|
20
|
关于数学运用能力培养的思考 |
郑建华
|
《启蒙》
|
2024 |
0 |
|
