数学语言障碍初探 被引量：47

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作者 吴有昌 《数学教育学报》 2002年第2期68-70,共3页

学生的语言能力对数学学习的影响极大.特别是数学学习后进生,往往存在数学语言障碍,主要包括:数学语言识别障碍;数学语言理解障碍;数学语言转换障碍;数学语言构造障碍;数学语言操作障碍;数学语言组织障碍;数学语言表达障碍.为了克服数... 学生的语言能力对数学学习的影响极大.特别是数学学习后进生,往往存在数学语言障碍,主要包括:数学语言识别障碍;数学语言理解障碍;数学语言转换障碍;数学语言构造障碍;数学语言操作障碍;数学语言组织障碍;数学语言表达障碍.为了克服数学语言障碍,可采取如下对策:创设情境强化数学语言训练;讲清概念并重视关键词语及符号的讲述;渗透集合和逻辑思想并弄清对象间的关系. 展开更多

关键词 数学语言能力 数学语言障碍 对策 数学教学 中小学教育 数学语言训练 逻辑思想

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谈数学语言障碍及克服障碍对策 被引量：7

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作者 张友权 方静 《数学教学研究》 2003年第11期8-10,共3页

关键词 数学语言障碍 教学改革 数学教学 心理因素 教学质量

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数学语言障碍研究文献综述

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作者 李维佳 易思妍 钟进均 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第11期9-11,共3页

数学语言一直备受国际关注.如何帮助学生克服数学语言障碍对数学的教与学影响重大.学者们已从数学语言障碍的类型、成因、现状和策略的视角展开了研究,但目前国内研究策略实效性的研究较为欠缺.

关键词 数学语言 数学语言障碍 数学教学 说数学

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给学生打开科学大门的钥匙——《初中数学语言教学研究》 被引量：1

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《人民教育》 北大核心 1997年第Z1期63-65,共3页

给学生打开科学大门的钥匙——《初中数学语言教学研究》〔按〕培根曾说过，数学是打开科学之门的钥匙。随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，数学语言已渗透到经济建设和社会生活的各个领域，已经成为现代社会通用的交流工具，... 给学生打开科学大门的钥匙——《初中数学语言教学研究》〔按〕培根曾说过，数学是打开科学之门的钥匙。随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，数学语言已渗透到经济建设和社会生活的各个领域，已经成为现代社会通用的交流工具，成为现代文化不可缺少的组成部分。因... 展开更多

关键词 数学语言能力 初中数学 语言教学研究 初中学生 教学对策 中学数学 调查分析 数学语言障碍 数学教学 能力培养

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谈初中学生数学语言障碍的排除 被引量：1

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作者 叶卫东 《中小学数学（初中版）》 2009年第6期15-16,共2页

“语言是思维的载体．”没有了语言，思维就没有了载体．数学语言是现代人通用的交流工具，数学语言能力已成为现代人必须具备的基本能力之一．我国义务教育数学大纲中也明确提出了要培养学生的数学语言能力，而现行课程标准中在数学语... “语言是思维的载体．”没有了语言，思维就没有了载体．数学语言是现代人通用的交流工具，数学语言能力已成为现代人必须具备的基本能力之一．我国义务教育数学大纲中也明确提出了要培养学生的数学语言能力，而现行课程标准中在数学语言的培养方面有所弱化，在数学教学实际中，学生因为数学语言能力差，造成阅读理解和思维表达障碍，导致学生逻辑推理能力较弱，数学学习困难的现象相当普遍．因此，在课程改革的今天，加强初中数学语言教学，排除初中学生数学语言障碍、改善初中学生数学思维品质是一个亟需解决的问题．下面我就初中数学语言障碍的排除教学作一浅析，仅作抛砖引玉： 展开更多

关键词 数学语言障碍 初中学生 数学语言能力 思维表达 逻辑推理能力 数学语言教学 数学思维品质 教学实际

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解题中的常见数学语言障碍及应对策略——以“合理求解”向量小题为例 被引量：1

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作者 周涛 《中小学数学（高中版）》 2013年第4期42-45,共4页

数学问题的解决其实质是不断地变更、化归与转化数学命题，而化归与转化是以数学语言作为思维的载体．在教学实践中，笔者发现学生的语言能力对数学学习的影响极大．所谓解题中数学语言障碍，就是学生在解题过程中运用数学语言信息时，... 数学问题的解决其实质是不断地变更、化归与转化数学命题，而化归与转化是以数学语言作为思维的载体．在教学实践中，笔者发现学生的语言能力对数学学习的影响极大．所谓解题中数学语言障碍，就是学生在解题过程中运用数学语言信息时，不能顺利进行识别、理解、转换、组织等活动的一种状态． 展开更多

关键词 数学语言障碍 解题过程 向量 求解 数学问题 数学命题 教学实践 数学学习

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充分运用变式教学提高初中学生数学语言素质

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作者 张霞 《天府数学》 1999年第1期19-21,共3页

培根曾说过：“数学是打开科学之门的钥匙”．随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，数学语言已经渗透到经济建设和社会生活的各个领域，成为现代社会通用的交流工具．国际数学教育界也把数学语言列为下个世纪人才的基本素质要素... 培根曾说过：“数学是打开科学之门的钥匙”．随着科学技术的发展，特别是信息时代的到来，数学语言已经渗透到经济建设和社会生活的各个领域，成为现代社会通用的交流工具．国际数学教育界也把数学语言列为下个世纪人才的基本素质要素．数学语言是数学内容、数学方法的载... 展开更多

关键词 数学语言能力 变式教学 初中学生 数学语言障碍 数学教学 充分运用 数学概念 认知规律 文字叙述 作图题

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巧借“标注” 训练思维——以北师大版三年级上册教学为例 被引量：1

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作者 吴国飞 《教学月刊（小学版）（数学）》 2016年第1期89-92,共4页

由于年龄特点和心理因素，小学生读题时往往蜻蜒点水、浮光掠影，读不出问题和信息之间的联系，更读不出题目中字里行间的要点和精髓，尤其是以情境展示且出现多个条件的题目，从而出现一些读题错误并导致解答错误。究其原因，主要是学... 由于年龄特点和心理因素，小学生读题时往往蜻蜒点水、浮光掠影，读不出问题和信息之间的联系，更读不出题目中字里行间的要点和精髓，尤其是以情境展示且出现多个条件的题目，从而出现一些读题错误并导致解答错误。究其原因，主要是学生在数学语言学习中存在障碍。所谓数学语言障碍，是指学生在接受或运用数学语言信息时不能顺利的进行识别、理解、组织、转换等活动的一种状态。 展开更多

关键词 三年级上册 北师大版 训练思维 数学语言障碍 教学 标注 语言信息 小学生

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高中数学语言障碍的探究

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作者 陆娜 《数学教学通讯》 2020年第36期58-59,共2页

数学语言包括数学文字语言、图形语言和符号语言等.在高中数学学习中,很多学生都会遇到不同程度的数学语言障碍,以至于丧失了学习数学的积极性.文章通过对数学语言障碍典型个案进行研究,揭示数学语言学习障碍的成因,并提出相应的转化策略.

关键词 个案研究 数学语言障碍 转化策略

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民考民预科生数学语言学习障碍及对策研究

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作者 刘洋 《大学教育》 2018年第10期99-102,共4页

本文从新疆民考民预科生的数学语言学习情况出发,分析了他们在数学语言学习中存在的障碍:数学语言理解障碍、数学语言转换障碍和数学语言表达障碍。针对这些障碍,提出了相应的教学策略:重视对学生听说读写译能力的培养;注重概念教学;加... 本文从新疆民考民预科生的数学语言学习情况出发,分析了他们在数学语言学习中存在的障碍:数学语言理解障碍、数学语言转换障碍和数学语言表达障碍。针对这些障碍,提出了相应的教学策略:重视对学生听说读写译能力的培养;注重概念教学;加强句法结构分析,采用多种形式教学方法和及时且恰当的反馈和评价。 展开更多

关键词 民考民 数学语言障碍 教学策略

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初中生学习数学语言障碍的原因

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作者 陈辉 《陕西教育（教学）》 2008年第3期33-33,共1页

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。掌握数学语言能力既是初中生数学能力的组成部分之一，又是数学学习的... 数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。掌握数学语言能力既是初中生数学能力的组成部分之一，又是数学学习的基础。对初中学生学习数学知识、发展数学能力有重要作用。笔者通过教学实践发现，初中生学习数学语言的障碍主要表现在以下几个方面。 展开更多

关键词 数学语言障碍 数学学习 初中生 原因 数学语言能力 数学能力 数学思维 通用语言

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初中生数学语言障碍排除法

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作者 公佩峰 《现代教育科学（考试专参初中篇）》 2004年第6期33-33,共1页

初中数学新课程标准中明确提出要培养学生的数学语言能力。数学语言是现代社会通用的交际工具，数学语言能力已成为现代人必备的基小能力之一。在数学教学实际中，学生因为数学语言能力差，造成阅读理解和思维表达的障碍，导致学习数学... 初中数学新课程标准中明确提出要培养学生的数学语言能力。数学语言是现代社会通用的交际工具，数学语言能力已成为现代人必备的基小能力之一。在数学教学实际中，学生因为数学语言能力差，造成阅读理解和思维表达的障碍，导致学习数学困难的现象屡见不鲜。因此，排除学生的数学语言障碍、改善学生的思维品质是一个亟待解决的问题。要排除这个障碍，在教学过程中，教师可从以下几方面下工夫。 展开更多

关键词 初中生 数学语言障碍 数学教学 形成原因 学习兴趣

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