期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学生数学符号语言发展第一阶段教学建议
1
作者
陈惠琼
《中学生作文指导》
2020年第29期0097-0098,共2页
一年级与二年级学生的数学符号语言要素主要体现在直观感知阶段,对于此教学建议将学生新知与旧知结合,教师关注其符号经验的构建;算法与算理融合,强调学生理解符号产生的过程,旨在通过此增强学生数学符号语言的发展。
关键词
小学生
低年级
数学
符号
发展
直观感知阶段
下载PDF
职称材料
题名
小学生数学符号语言发展第一阶段教学建议
1
作者
陈惠琼
机构
福建省漳浦县实验小学分校
出处
《中学生作文指导》
2020年第29期0097-0098,共2页
文摘
一年级与二年级学生的数学符号语言要素主要体现在直观感知阶段,对于此教学建议将学生新知与旧知结合,教师关注其符号经验的构建;算法与算理融合,强调学生理解符号产生的过程,旨在通过此增强学生数学符号语言的发展。
关键词
小学生
低年级
数学
符号
发展
直观感知阶段
分类号
G4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生数学符号语言发展第一阶段教学建议
陈惠琼
《中学生作文指导》
2020
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
