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题名促进数学新授课新知生成的课例研究
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作者
卢勇
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机构
江苏省南通市市直学校教育管理中心
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出处
《江苏教育》
2023年第37期11-14,共4页
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文摘
在课堂教学中,教师要通过精心创设适切情境,让学生发现与提出有研究价值的问题,在数学抽象中获得数学新知、建立数学模型;在师生共研中建构数学对象的研究内容、研究路径与研究方法,让学生明晰数学的整体性、数学知识内在的逻辑性,培养学生的系统思维;在深度学习中让学生体会数学研究的严谨性,培养学生的批判性思维;基于具有统摄性的大问题,让学生感知数学应用的广泛性、问题解决方法的普适性,培养学生的逻辑思维。
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关键词
高中数学教学
新知生成
理性思维
数学研究活动
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名同构观点下的等差数列与等比数列
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作者
安铮
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出处
《新疆职业教育研究》
1996年第3期38-39,共2页
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关键词
等差数列
等比数列
数学思想
同构映射
定比分点公式
对应关系
数学教师的素质
数学知识和方法
数学研究活动
代数运算
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名依托初中数学学科教学传承中华优秀传统文化
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作者
张乐
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机构
庄河第十五初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2019年第2期336-337,共2页
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文摘
中华优秀传统文化博大精深,作为一名初中数学教师,我们要深刻认识到中华优秀传统文化发展的崭新阶段,领会中华优秀传统文化时代内涵,依托初中数学学科教学,在教育理念,课堂教学,评价方式中弘扬中华优秀传统文化,增强学生民族自信心,自豪感和凝聚力,充分体会数学学习的美感与乐趣。
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关键词
初中数学学科教学
教育理念
课堂教学
评价方式
数学研究活动
中华优秀传统文化
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分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
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题名教学论文选题的途径——兼谈如何提高投稿的命中率
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作者
唐惠忠
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出处
《教育艺术》
2002年第11期54-56,共3页
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关键词
教学论文
选题途径
中学
投稿率
备课
数学研究活动
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分类号
G232
[文化科学]
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