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良好的数学教育——基于教学的视角 被引量：1
1
作者 黄晓学 《江苏师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2016年第1期24-26,46,共4页
《义务教育数学课程标准》(2011年版)在课程理念中指出:数学课程应使得"人人都能获得良好的数学教育".鉴于良好数学教育的标准看法不一,本文基于教学的视角,将良好数学教育的标准概括为:一个宗旨、两个基点和三个原则,用基本... 《义务教育数学课程标准》(2011年版)在课程理念中指出:数学课程应使得"人人都能获得良好的数学教育".鉴于良好数学教育的标准看法不一,本文基于教学的视角,将良好数学教育的标准概括为:一个宗旨、两个基点和三个原则,用基本的观点围绕重要的问题展开数学教学过程. 展开更多
关键词 数学教育 核心素养 数学真谛 基本原则
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借助数形结合体验数学真谛
2
作者 刘晓飞 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第3期43-43,共1页
本文从实例引发学生探究，以操作唤醒学生认知，借助练习优化学生理解三个方面来论述数形结合思想的重要性，进而提高学生的数学素养，让学生在探索中发现数学的真谛．
关键词 初中数学 数形结合 数学真谛
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