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让数学插上快乐的“翅膀”——一则《圆的周长》教学案例随笔
1
作者
瞿彦彬
《名师在线》
2017年第1期70-71,共2页
本课例采用探究式学习,力求为学生创设'探究——发现'的空间,让学生在操作中感悟,在探究中发现,在交流中升华,并让学生从中体会到数学的快乐。
关键词
快乐
数学
数学
的
外延
创新重组
下载PDF
职称材料
数学文化的阐释
被引量：
12
2
作者
邵婷婷
《曲阜师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2012年第2期122-126,共5页
通过对已有的数学文化研究成果的考察分析,阐述了数学文化的概念.广义的数学文化是由知识系统和观念系统组成的有机融合体.狭义的数学文化,即从教学的角度出发,仅指观念系统.明确了数学文化的内涵和外延,并揭示了数学文化的特征.
关键词
数学
文化
数学
文化
的
内涵和
外延
特征
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职称材料
题名
让数学插上快乐的“翅膀”——一则《圆的周长》教学案例随笔
1
作者
瞿彦彬
机构
湖南长沙市岳麓区望月湖第二小学
出处
《名师在线》
2017年第1期70-71,共2页
文摘
本课例采用探究式学习,力求为学生创设'探究——发现'的空间,让学生在操作中感悟,在探究中发现,在交流中升华,并让学生从中体会到数学的快乐。
关键词
快乐
数学
数学
的
外延
创新重组
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学文化的阐释
被引量：
12
2
作者
邵婷婷
机构
济宁医学院信息工程学院
出处
《曲阜师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2012年第2期122-126,共5页
文摘
通过对已有的数学文化研究成果的考察分析,阐述了数学文化的概念.广义的数学文化是由知识系统和观念系统组成的有机融合体.狭义的数学文化,即从教学的角度出发,仅指观念系统.明确了数学文化的内涵和外延,并揭示了数学文化的特征.
关键词
数学
文化
数学
文化
的
内涵和
外延
特征
Keywords
mathematics culture
the connotation and extension of mathematics culture
characteristics
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
让数学插上快乐的“翅膀”——一则《圆的周长》教学案例随笔
瞿彦彬
《名师在线》
2017
0
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职称材料
2
数学文化的阐释
邵婷婷
《曲阜师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2012
12
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