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抛锚式教学模式在数学教学中的应用──基于旅游情境的数学案例研究 被引量:21
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作者 徐斌艳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期36-38,共3页
关键词 抛锚式教学模式 数学教学 旅游情境 教学无序性 数学案例 个性教学
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如何让学生用数学语言说话 被引量:15
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作者 高全胜 杨华 《数学教育学报》 北大核心 2011年第2期82-87,共6页
学生通过用数学语言说话可以培养数学感觉,还可以培养数学感情.数学语言基本单位分为5类:词素,单词和词组,句子和句群,段落,篇章.语言表达是人类能够交流思想、传播知识的前提,是人类社会能够赖以存在的必要条件之一.数学的应用和数学... 学生通过用数学语言说话可以培养数学感觉,还可以培养数学感情.数学语言基本单位分为5类:词素,单词和词组,句子和句群,段落,篇章.语言表达是人类能够交流思想、传播知识的前提,是人类社会能够赖以存在的必要条件之一.数学的应用和数学的思维过程也就是对数学符号的操作过程,是主体借助于语言符号而认识和再现以及改造现实世界的过程. 展开更多
关键词 数学语言 语言单位 数学案例 语言困难
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数学案例教学法初探 被引量:3
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作者 王仁强 《晋东南师范专科学校学报》 2004年第5期48-49,共2页
通过对数学案例教学法基本构架的建立 ,就案例的设计 ;案例的剖析与解决 ;案例的推广及升华 ;案例的计算机解决方案四个方面进行了详细的阐述。并就传统教学法和案例教学法进行了比较 。
关键词 数学案例 案例教学法 传统教学法 对数 初探 升华 剖析 基本构架 问题 解决方案
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一个项目玩一节课——小学数学微项目化学习的实践与反思 被引量:3
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作者 兰衍局 《小学数学教师》 2021年第5期19-26,共8页
《人民教育》曾于2017年10月31日刊发北京师范大学郝京华教授的文章《学生可能真的从来都没有学会过:请警惕脆弱知识综合征》。文章引用了这样一个小学数学案例:每辆公共汽车能装载36名学生,运送1128名学生需要多少辆公共汽车?结果有近... 《人民教育》曾于2017年10月31日刊发北京师范大学郝京华教授的文章《学生可能真的从来都没有学会过:请警惕脆弱知识综合征》。文章引用了这样一个小学数学案例:每辆公共汽车能装载36名学生,运送1128名学生需要多少辆公共汽车?结果有近五分之一的学生回答31辆余12人。 展开更多
关键词 《人民教育》 小学数学 数学案例 项目化学习 实践与反思 公共汽车 北京师范大学 一节课
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建构主义学习理论指导下的数学概念数学案例研究 被引量:2
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作者 徐菊芳 《中学数学教学参考(中旬)》 2010年第4期9-12,共4页
现代教学理论如何有效地指导教学实践是当前数学课程改革深入发展面临的一个瓶颈.建构主义学习理论认为:学生的学习是一个主动建构的过程,只有学生主动建构,调整自己的心理认知结构或者改造外部的知识结构,使得主客观彼此一致,才... 现代教学理论如何有效地指导教学实践是当前数学课程改革深入发展面临的一个瓶颈.建构主义学习理论认为:学生的学习是一个主动建构的过程,只有学生主动建构,调整自己的心理认知结构或者改造外部的知识结构,使得主客观彼此一致,才能建立新的认知结构. 展开更多
关键词 建构主义学习理论 数学案例 数学概念 数学课程改革 现代教学理论 主动建构 认知结构 教学实践
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信息技术与数学课程整合意义下的教学案例——《抛物线及其标准方程》教学设计 被引量:2
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作者 李家有 《福建中学数学》 2003年第2期33-36,共4页
关键词 信息技术 数学 课程整合 数学案例 中学 平面解析几何 《抛物线及其标准方程》 教学设计
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在北京中轴线项目中探究有理数加减法
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作者 唐春霞 《中小学数学(初中版)》 2023年第5期48-50,共3页
对于刚入校的初中生来说,他们掌握的初中数学知识有限,数学思维不够活跃,对知识之间的联系把握不到位,逻辑推理能力相对薄弱.因此,教师可以选择将数学项目微化,更具体更有指向性的创设一些数学案例项目去适应初中初始数学课的教学,不仅... 对于刚入校的初中生来说,他们掌握的初中数学知识有限,数学思维不够活跃,对知识之间的联系把握不到位,逻辑推理能力相对薄弱.因此,教师可以选择将数学项目微化,更具体更有指向性的创设一些数学案例项目去适应初中初始数学课的教学,不仅可以让数学学习生动化,趣味化. 展开更多
关键词 初中数学 北京中轴线 数学思维 加减法 逻辑推理能力 数学案例 生动化 有理数
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聚焦数学史与数学教育领域的研究热点——第四届HPM研讨会综述 被引量:1
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作者 刘帅宏 陈莎莎 +1 位作者 王鑫 李婷 《新教育(海南)》 2017年第5期4-8,共5页
一年一度的数学史与数学教学研讨会,已经成为我国数学教育领域的重要学术活动之一。大会报告充分反映了高校研究团队与中小学第一线教师在数学教学领域所取得的学术成果。他们在教师专业成长、数学教育史融入教科书、数学文化的升华等... 一年一度的数学史与数学教学研讨会,已经成为我国数学教育领域的重要学术活动之一。大会报告充分反映了高校研究团队与中小学第一线教师在数学教学领域所取得的学术成果。他们在教师专业成长、数学教育史融入教科书、数学文化的升华等方面阐述的观点,引起与会者的高度关注。会议期间,中小学数学工作坊的研究成果与学校同课异构的展示得到高度评价。 展开更多
关键词 数学 数学案例 数学文化 工作坊
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信息化环境下数学案例编写及案例教学模式 被引量:1
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作者 魏邦有 《数学学习与研究》 2022年第12期101-103,共3页
本文从案例的编写与选择、信息化环境下案例教学模式的创建、信息技术在数学案例教学中的应用等方面,阐述了信息化环境下数学案例的编写方法及应遵循的原则,进而总结出信息化环境下案例教学模式流程,即案例准备、小组讨论、汇报交流、... 本文从案例的编写与选择、信息化环境下案例教学模式的创建、信息技术在数学案例教学中的应用等方面,阐述了信息化环境下数学案例的编写方法及应遵循的原则,进而总结出信息化环境下案例教学模式流程,即案例准备、小组讨论、汇报交流、总结评价等,同时探究了信息技术在数学案例教学中的具体应用,供同行参考借鉴. 展开更多
关键词 数学案例 案例教学模式 信息技术
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例说数学教学情境的创设与构建 被引量:1
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作者 周汉伟 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第20期58-62,65,共6页
数学教学情境的创设与建构是教学设计的重要环节,是教学过程的重要组成部分,直接影响教学效果和教学目标的完成。本文以案例形式从不同的角度阐述了创设数学教学情境的策略、方法和手段。
关键词 数学情境教学 情境创设 数学案例 问题情境 活动式情境
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逻辑建构:绽放数学实验的理性美——小学数学实验的几个片断与反思 被引量:1
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作者 谢凤梨 《数学教学通讯》 2016年第16期23-24,共2页
随着课改深度与温度的推进,伴着人文与理性的追寻,一种新的教学形式——数学实验逐渐进入大家的视野。这种通常被用在自然科学活动中的教学形式的加入,让数学教师有些兴奋:因为它具有鲜明的科学研究色彩,对学生兴趣的激发、规律的理解... 随着课改深度与温度的推进,伴着人文与理性的追寻,一种新的教学形式——数学实验逐渐进入大家的视野。这种通常被用在自然科学活动中的教学形式的加入,让数学教师有些兴奋:因为它具有鲜明的科学研究色彩,对学生兴趣的激发、规律的理解、经验的积累、思维的发展有着独特的价值。 展开更多
关键词 数学实验 课堂教学 逻辑 数学案例
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在数学运算教学中融入情感态度教育 被引量:1
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作者 陈小萍 《数学教学研究》 2020年第5期10-14,共5页
在核心素养视域下,提出教师在初中数学运算教学中,可以讲各种学生喜欢的数学故事,注重表达对任教学科的情感态度,诱导和影响学生懂得数学运算的深远意义,促进学生喜欢数学运算.抓住数学运算的六大环节,借助例题学习,让学生体会数学运算... 在核心素养视域下,提出教师在初中数学运算教学中,可以讲各种学生喜欢的数学故事,注重表达对任教学科的情感态度,诱导和影响学生懂得数学运算的深远意义,促进学生喜欢数学运算.抓住数学运算的六大环节,借助例题学习,让学生体会数学运算具有严谨的逻辑推理特点,需要一丝不苟的科学精神,以发挥情感态度教育对数学运算能力培养的作用. 展开更多
关键词 数学运算教学 数学案例 情感态度教育
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学习经典案例 体验数学文化
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作者 张映姜 《中小学电教(综合)》 2012年第11期32-35,共4页
呈现网上经典的数学案例,丰富数学课堂的学习,这将成为当前学校数学课堂中常见的情形。有调查表明,英国有62.2%、德国有41%的教师喜欢使用网络上课。[1]在我国,调查表明,67.02%的学生认为丰富的教学内容、多样的呈现方式是重要的;18.92... 呈现网上经典的数学案例,丰富数学课堂的学习,这将成为当前学校数学课堂中常见的情形。有调查表明,英国有62.2%、德国有41%的教师喜欢使用网络上课。[1]在我国,调查表明,67.02%的学生认为丰富的教学内容、多样的呈现方式是重要的;18.92%的学生希望利用网络进行教学,而认为选择传统与网络结合教学的学生有77.30%。[2]这说明,生动直观的网络资源、开放的网络教学的确受到学生的追捧。 展开更多
关键词 经典案例 数学文化 学习 网络资源 数学课堂 教学内容 数学案例 呈现方式
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例谈应用几何画板生成轨迹的具体方法
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作者 臧殿高 《中小学信息技术教育》 2009年第2期91-92,共2页
一,问题缘起 数学中的函数和方程常需要研究其图象,如能在教学中演示其图象的生成过程、变化特征,会加强学生的感性认识,提高学习效率。从笔者多年制作教学课件的经验来看,制作这样一个课件的关键技术是如何设计用来生成数学轨迹... 一,问题缘起 数学中的函数和方程常需要研究其图象,如能在教学中演示其图象的生成过程、变化特征,会加强学生的感性认识,提高学习效率。从笔者多年制作教学课件的经验来看,制作这样一个课件的关键技术是如何设计用来生成数学轨迹(或动态图象)的算法。失当的算法使制作课件效率低下,甚至于难以完成,只有高效的算法才能事半功倍。本文通过一个数学案例来说明:如何设计生成轨迹的良好算法;算法在几何画板中的实现过程;课件在课堂教学中的演示方式。 展开更多
关键词 几何画板 教学课件 应用 数学案例 学习效率 生成过程 感性认识 事半功倍
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实际案例在高等数学课程教学中的应用
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作者 张遥 《中国宽带》 2020年第9期113-113,116,共2页
本文从信息化视角出发,围绕专业背景、数学文化、生活实际、数学思想四个方面分析了实际案例在高职高等数学课程教学中的应用。在多媒体设备和网络教学平台的辅助下,通过案例教学法引导学生探索、分析、讨论、解决实际问题,能够帮助学... 本文从信息化视角出发,围绕专业背景、数学文化、生活实际、数学思想四个方面分析了实际案例在高职高等数学课程教学中的应用。在多媒体设备和网络教学平台的辅助下,通过案例教学法引导学生探索、分析、讨论、解决实际问题,能够帮助学生学会观察、分析生活中的数学现象与问题,让学生深刻认识数学内容与专业知识之间的联系,使学生充分体会数学文化的魅力,培养学生用数学知识分析、解决问题的能力。 展开更多
关键词 高等数学 高职院校 案例教学法 数学案例
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以教学案例研究为主要形式开展教研活动
16
作者 杨志文 高爱玲 陈春芳 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第10期57-59,共3页
教研组是学校进行教学与研究活动的基本单位,成为学校校本教研实施的基本单元.我校数学教研组以教研组发展规划的制定与实施为载体,以课堂教学研究为重点,以教学案例研究为主要形式,以提高教学质量和促进教师专业发展为目标作为教... 教研组是学校进行教学与研究活动的基本单位,成为学校校本教研实施的基本单元.我校数学教研组以教研组发展规划的制定与实施为载体,以课堂教学研究为重点,以教学案例研究为主要形式,以提高教学质量和促进教师专业发展为目标作为教研组建设的指导思想. 展开更多
关键词 数学案例 教研活动 教研组建设 课堂教学研究 教学案例研究 教师专业发展 基本单位 研究活动
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基于专业需求的大学数学教学改革研究
17
作者 吕书强 蔡春 《科技风》 2022年第33期107-109,共3页
本文针对大学数学教学过程中与专业衔接不足的问题,提出了基于专业需求的大学数学课程教学改革的措施。根据教师的研究方向,合理安排教学任务,增加与不同专业相结合的数学应用案例,增加与专业相关的习题,优化考核方式,培养学生学以致用... 本文针对大学数学教学过程中与专业衔接不足的问题,提出了基于专业需求的大学数学课程教学改革的措施。根据教师的研究方向,合理安排教学任务,增加与不同专业相结合的数学应用案例,增加与专业相关的习题,优化考核方式,培养学生学以致用的能力,发挥数学知识的应用价值,满足各专业学生数学能力的需求,从而达到高校培养创新应用型人才的发展目标。 展开更多
关键词 专业需求 大学数学 数学案例
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中职数学课“案例教学”模式探讨
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作者 杨雪 唐守涛 董立兰 《现代教育》 2014年第6期58-59,共2页
为有效培养中职学生的数学学习兴趣,提高数学应用能力,为专业课学习和就业打下基础,应改变传统教学模式,采用"案例教学"。首先,要积累大量的适合中职学生学习的数学教学案例,包括生活化案例和专业化案例。其次,要根据"... 为有效培养中职学生的数学学习兴趣,提高数学应用能力,为专业课学习和就业打下基础,应改变传统教学模式,采用"案例教学"。首先,要积累大量的适合中职学生学习的数学教学案例,包括生活化案例和专业化案例。其次,要根据"建构主义"学习理论、"问题解决为核心"的教学观以及学生实际,改革课堂教学模式。 展开更多
关键词 就业导向 中职 生活化 专业化 数学案例
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微项目研探:呼唤儿童本位理念的回归——以“圆柱的表面积”自探教学为例
19
作者 卜骥 周玲棣 《小学教学研究》 2019年第34期53-55,共3页
本文以"圆柱的表面积"自探教学为例,阐述了数学教学需要实现儿童本位理念的价值回归,"以学定教、以教导学",让学生在具体问题情境中进行有效的自主探索活动,在"跌打滚爬"中"且探且思",获得真... 本文以"圆柱的表面积"自探教学为例,阐述了数学教学需要实现儿童本位理念的价值回归,"以学定教、以教导学",让学生在具体问题情境中进行有效的自主探索活动,在"跌打滚爬"中"且探且思",获得真实体验与真知。 展开更多
关键词 微项目 儿童本位 理念回归 数学案例
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纸上得来终觉浅 亲历之中悟真知——两则数学案例的思考
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作者 王春丽 《小学教学研究(理论版)》 2011年第1期73-74,共2页
【案例1】师:10个小朋友打球,每2人一组,分成了儿组? 师:你能根据这个问题列出除法算式吗?
关键词 数学案例 真知 除法算式 小朋友
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