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数学教师支持与小学生数学学业成就的关系:数学焦虑的中介作用 被引量：4
1
作者 赵琪 宋乙宁 赵卫国 《中小学心理健康教育》 2017年第26期25-28,共4页
以山东省某小学400名小学生为被试,采用结构方程模型考察了小学生数学教师支持、数学学业成就与数学焦虑之间的关系。研究结果表明:(1)数学教师支持与数学学业成就呈显著正相关,与数学焦虑呈显著负相关;(2)数学焦虑可以部分中介数学教... 以山东省某小学400名小学生为被试,采用结构方程模型考察了小学生数学教师支持、数学学业成就与数学焦虑之间的关系。研究结果表明:(1)数学教师支持与数学学业成就呈显著正相关,与数学焦虑呈显著负相关;(2)数学焦虑可以部分中介数学教师支持与数学学业成就之间的关系。 展开更多
关键词 小学生 数学教师支持 数学焦虑
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中学生感知到的数学教师支持与数学学习投入:内部动机的中介作用 被引量：1
2
作者 侯茂琴 周以黎 《中小学心理健康教育》 2018年第2期8-11,共4页
采用感知到的教师支持量表、学习投入量表和内部动机量表对四所中学的学生开展问卷调查,考察中国文化背景下中学生感知到的教师支持与学习投入的关系,探讨内部动机在其中的中介效应;回收653份有效问卷。结果表明:(1)中学生感知到的数学... 采用感知到的教师支持量表、学习投入量表和内部动机量表对四所中学的学生开展问卷调查,考察中国文化背景下中学生感知到的教师支持与学习投入的关系,探讨内部动机在其中的中介效应;回收653份有效问卷。结果表明:(1)中学生感知到的数学教师支持、学习投入、内部动机两两显著相关;(2)内部动机在感知到的数学教师支持与数学学习投入之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 中学生 数学学习投入 数学教师支持 内部动机
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