元学习理论及其对数学学习指导的启示 被引量：1

1

作者 陈文胜 《集美大学学报（教育科学版）》 2003年第1期56-59,共4页

介绍了元学习的概念,分析了元学习与学习的内在联系,提出了元学习理论是数学学习指导的出发点和归宿,在此基础上,结合数学学科的性质特点,阐述了实施数学学习指导应该重视和注意的几个问题。

关键词 元学习 数学学习指导 学习心理学

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基于元学习理论的师范院校学生数学学习指导策略 被引量：3

2

作者 孙雪梅 《曲靖师范学院学报》 2008年第3期101-105,共5页

从元学习理论这一新的视角来探讨数学学习指导.根据师范院校学生学习现状,探讨了师范院校学生数学学习指导策略:"目标导向,学法指导"策略、"‘学案’导学,学生‘说学’"策略、"作业‘重生’,二次评价"策略.

关键词 数学学习指导 元学习 学案 说学 作业重生 二次评价

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数理科学和化学

3

《全国新书目》 2010年第18期120-124,共5页

关键词 科学出版社 清华大学出版社 高等数学 主编 北京师范大学 数学学习指导 应用数学 西南交通大学 出版公司 内蒙古

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数理科学和化学

4

《全国新书目》 2010年第10期113-116,共4页

关键词 教育出版社 科学出版社 大学出版社 中国人民 高等数学 北京航空航天大学 数学学习指导 外语教学与研究 考研 化学工业

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数理科学和化学

5

《全国新书目》 2010年第4期123-125,共3页

关键词 中国农业 教育出版社 清华大学出版社 北京 主编 高等数学 线性代数 数学学习指导 科学出版社 分析化学

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基础医学

6

《全国新书目》 2005年第4期63-64,共2页

基础医学教程.各论.下册/陈季强主编-北京:科学出版社,2004.09.-709页;26cm.-ISBN 7-03-014344-2:68.00 医药高等数学学习指导/严云良,金展平主编-北京:科学出版社,2004.09.-188页;24 x 17cm-中国科学院教材建设专家委员会规划教材配套... 基础医学教程.各论.下册/陈季强主编-北京:科学出版社,2004.09.-709页;26cm.-ISBN 7-03-014344-2:68.00 医药高等数学学习指导/严云良,金展平主编-北京:科学出版社,2004.09.-188页;24 x 17cm-中国科学院教材建设专家委员会规划教材配套用书,全国高等中医药院校教材-ISBN 7-03 -014250 -0: 展开更多

关键词 科学出版社 基础医学 数学学习指导 教材建设 中国科学院 高等中医药院校 专家委员会 各论 规划教材 主编

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数理科学和化学

7

《全国新书目》 2008年第22期112-115,共4页

实用数学/蔡启茂主编.—南昌:江西高校出版社,2008.08.—170页: 26cm.—ISBN 978-7-81 132-406-8:$16.00数学学习指要/杨兆云主编.—昆明:云南民族出版社.2008.08.—272页: 20cm.

关键词 大学出版社 规划教材 科学出版社 高校出版社 主编 高等职业教育 中国科学技术 普通高等教育 北京 数学学习指导

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2021年日本《初中数学学习指导要领》评介 被引量：11

8

作者 代钦 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期7-11,共5页

日本文部科学省于2017年3月31日颁布了自2021年开始实施的《初中数学学习指导要领》,它由＂总体目标＂、＂各学年目标及内容＂和＂指导计划写作与内容处理＂3个部分组成.＂要领＂的核心目标是培养学生的＂资质与能力＂,＂资质与能力＂由... 日本文部科学省于2017年3月31日颁布了自2021年开始实施的《初中数学学习指导要领》,它由＂总体目标＂、＂各学年目标及内容＂和＂指导计划写作与内容处理＂3个部分组成.＂要领＂的核心目标是培养学生的＂资质与能力＂,＂资质与能力＂由3个支柱——＂知识与技能＂、＂思考力、判断力和表现力＂和＂学习志向与人性＂构成.2021年＂要领＂中提出＂资质与能力＂是在1990年代＂要领＂中培养＂生存能力＂教育理念的基础上明确提出,两者之间的内容和理念变化并不很大,但在表述上有所不同. 展开更多

关键词 日本 《初中数学学习指导要领》 日本数学教育

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日本新订小学数学学习指导要领述评 被引量：9

9

作者 李淑文 史宁中 张悦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第9期128-133,共6页

2017年3月,日本文部科学省颁布了新的小学数学学习指导要领,其基本思想是培养学生数学素质和能力,并在小学数学课程目标和课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是明确了数学素质和能力的构成要素,将数学素质和能力的培养融入课程内... 2017年3月,日本文部科学省颁布了新的小学数学学习指导要领,其基本思想是培养学生数学素质和能力,并在小学数学课程目标和课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是明确了数学素质和能力的构成要素,将数学素质和能力的培养融入课程内容,重视统计教育,充实数学活动。 展开更多

关键词 日本 小学 数学学习指导要领

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关于日本的数学课程 被引量：2

10

作者 蒋永红 陈志云 李渺 《数学通讯（教师阅读）》 北大核心 2003年第7期1-2,共2页

关键词 日本 数学课程 课程改革 学时 “数学学习指导要领”

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日本高中数学学习指导要领修订的内容及特点 被引量：3

11

作者 许晶 李淑文 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期75-78,共4页

日本文部科学省于2018年3月31日颁布了新的高中数学学习指导要领,其核心思想是培养学生的"数学素质和能力".高中数学应培养的数学素质和能力主要体现在知识技能的学习,思考力、判断力、表达力的培养和向学力和人性的养成3个方... 日本文部科学省于2018年3月31日颁布了新的高中数学学习指导要领,其核心思想是培养学生的"数学素质和能力".高中数学应培养的数学素质和能力主要体现在知识技能的学习,思考力、判断力、表达力的培养和向学力和人性的养成3个方面.日本新的高中数学课程目标注重"数学素质和能力"培养的可操作性;课程结构重视内容的系统性和选择的多样性;课程内容充实"课题学习";学习方式强调"主体性、对话性的深度学习". 展开更多

关键词 日本 高中数学课程 数学学习指导要领

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日本新订高中数学学习指导要领述评 被引量：3

12

作者 李淑文 史宁中 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期72-76,共5页

2009年3月,日本文部科学省颁布了新的高中数学学习指导要领,其基本思想是使学生具有以扎实学力、丰富人性、健康体魄为核心的"生存能力",并在高中数学课程总目标、科目构成以及课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是重... 2009年3月,日本文部科学省颁布了新的高中数学学习指导要领,其基本思想是使学生具有以扎实学力、丰富人性、健康体魄为核心的"生存能力",并在高中数学课程总目标、科目构成以及课程内容的修订上给予充分体现。其突出特点是重视数学学习的系统性和学生选择的多样性;重视以"课题学习"为主的数学活动;重视对学生应用数学态度和能力的培养;重视对学生创造性基础的培养。 展开更多

关键词 日本 高中 数学学习指导要领

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对一份催生日本新版《学习指导要领》出台的报告的介绍 被引量：1

13

作者 陈月兰 《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期63-65,共3页

10年之前在全球数学课程改革大背景下，日本也积极相应，1998、1999年先后出台的小学、初高中数学学习指导要领上面就有了明显体现，为了强调“愉快”，删除了教学内容和课时数，然而一出台就招来了各方面的批评．一份由日本数学教育学... 10年之前在全球数学课程改革大背景下，日本也积极相应，1998、1999年先后出台的小学、初高中数学学习指导要领上面就有了明显体现，为了强调“愉快”，删除了教学内容和课时数，然而一出台就招来了各方面的批评．一份由日本数学教育学会向文部科学省递交的《以新时代的算术·数学教育为宗旨一一算术·数学学科学习指导要领修订的要求》报告对促进旧《要领》的修订和新《要领》的出台起了非常重要的作用，报告从课程总目标、科目的组成、整体内容、各个具体科目等4个方面提出了修改建议． 展开更多

关键词 数学学习指导要领 修订 建议 要求

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计算数学

14

《全国新书目》 2003年第11期81-81,共1页

计算方法学习指导/陈延梅等编.-北京:科学出版社,2003.06.-207页;24×17cm.-(大学工科数学学习指导丛书).-ISBN 7-03-011199-0:$20.00有限元分析:ANSYS 理论与应用/(美)莫维尼(Moaveni,S.)著;欧阳宇等译.-北京:电子工业出版社,2003.... 计算方法学习指导/陈延梅等编.-北京:科学出版社,2003.06.-207页;24×17cm.-(大学工科数学学习指导丛书).-ISBN 7-03-011199-0:$20.00有限元分析:ANSYS 理论与应用/(美)莫维尼(Moaveni,S.)著;欧阳宇等译.-北京:电子工业出版社,2003.06.-417页;26cm.-(有限元技术丛书).-ISBN7-5053-8679-4:$39. 展开更多

关键词 科学出版社 有限元分析 计算方法 数学学习指导 理论与应用 大学工科 计算数学 有限元技术 丛书 电子工业

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谈数学课堂教学中的教与学

15

作者 李丽娜 《理论界》 2006年第4期243-244,共2页

本文从数学课堂教学中的教学方法、学习方法的特点出发,对数学教学中的教法和学法指导方面进行了系统阐述,探讨了应该注意和引起重视的几个问题。

关键词 数学 数学教学 教学方法 数学学习方法的指导

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